薛松

【摘要】本文論述了初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用。體育教師通過提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣來發(fā)展學(xué)生個(gè)性。如何把一節(jié)課分為三個(gè)板塊分段式來激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通過激發(fā)學(xué)生的個(gè)性來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中體育 課堂教學(xué) 個(gè)性

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0190-01

新時(shí)期的體育教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，就要關(guān)注學(xué)生不同的差異和需求，重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。通過體育教學(xué)能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性這是很多教育工作者的共識(shí)。怎樣在日常體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是提高體育教學(xué)質(zhì)量的首要任務(wù)。筆者所在學(xué)校是一所大市級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，多年來為上一級(jí)運(yùn)動(dòng)學(xué)校輸送了一批又一批個(gè)性鮮明的體育特長(zhǎng)生。其中獲得2008年奧運(yùn)會(huì)女子擊劍團(tuán)體佩劍銀牌的其中一主力選手包盈盈曾多次回到我們這所母校為學(xué)弟學(xué)妹們加油鼓氣?？吹揭粋€(gè)又一個(gè)學(xué)生能在他們喜愛的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮灑他們的汗水，張揚(yáng)他們的個(gè)性，我除了欣慰還有幾點(diǎn)心得與大家共享。

體育教學(xué)中究竟如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？在傳統(tǒng)的教學(xué)理念里教師理所當(dāng)然的是教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生充當(dāng)?shù)慕巧皇墙邮苤R(shí)的載體。學(xué)生的身體素質(zhì)因人而異，所以只有認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)性，體育教師才能更好地進(jìn)行體育課堂教育。教師若能讓課堂成為“教師導(dǎo)引、學(xué)生主導(dǎo)”的過程，那么，學(xué)生便會(huì)在體育教學(xué)中真正“享受個(gè)性的發(fā)展與飛揚(yáng)”。

學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣愛好是因人而異的，對(duì)某一事件強(qiáng)烈的興趣是驅(qū)動(dòng)和持續(xù)學(xué)生行為的核心源動(dòng)力，也是導(dǎo)致學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)自覺性和積極性上升或下降的決定性因素。在體育教學(xué)中，我們要重視孩子們的心理健康和生理健康，幫助孩子克服懶惰的消極情緒，鼓勵(lì)和充分激發(fā)孩子們的運(yùn)動(dòng)天性。采用活潑靈動(dòng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)激勵(lì)性的教學(xué)手段，從而最大程度上使學(xué)生的個(gè)性和能力得到發(fā)揮和張揚(yáng)。教師要巧妙地運(yùn)用紛繁復(fù)雜多變的教學(xué)方法和手段，從而使你課堂上的學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性大大增強(qiáng)，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。接下來我來談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

1.引入新課內(nèi)容時(shí)激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我在課堂導(dǎo)入時(shí)，從學(xué)生體育活動(dòng)場(chǎng)地的布置、學(xué)生活動(dòng)陣形的排布、活動(dòng)內(nèi)容的籌劃以及活動(dòng)形式的創(chuàng)建等方面，都會(huì)根據(jù)不同類型的授課內(nèi)容，我們農(nóng)村初中的操場(chǎng)特點(diǎn)和局限性，因地制宜地為學(xué)生建構(gòu)一種盡可能有趣、新穎、富有吸引力的活動(dòng)場(chǎng)所。有時(shí)場(chǎng)地采取的是三角形、四邊形的、六邊形的、五角形的、圓形的、梅花形等不同常規(guī)的活動(dòng)場(chǎng)景設(shè)計(jì)，給學(xué)生一種新奇、神秘的感覺。熱身活動(dòng)時(shí)，精彩紛呈靈活多變的自由運(yùn)動(dòng)，在教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與中，興趣盎然地拉開一節(jié)體育課的序幕。師生互動(dòng)生生互動(dòng)靈活穿插在一起，一會(huì)兒教師示范練習(xí)，一會(huì)兒學(xué)生自由練習(xí)，一會(huì)兒小組結(jié)伴練習(xí)；有些課的開端可以安排在音樂的伴奏下，師生一起自編自舞，或模仿各種動(dòng)物跳躍的隨樂活動(dòng)和無拘無束的唱游等方式激情導(dǎo)入。這種組織方式一方面很大程度激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，達(dá)到了熱身的效果，另一方面又創(chuàng)造了融洽的師生氛圍，縮短了師生之間的距離。為學(xué)生從室內(nèi)其他課程肢體相對(duì)靜止的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)入體育課全身運(yùn)動(dòng)技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

2.在進(jìn)行新授教學(xué)時(shí)要延續(xù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。新授教學(xué)是學(xué)生理解新技能、掌握新技能的重要過程。為了讓學(xué)生保持高昂的興趣參與這個(gè)過程，教師要竭盡全力創(chuàng)造條件。如我在新授“前滾翻”內(nèi)容時(shí)，場(chǎng)地安排是把墊子擺設(shè)在斜面上，在帶著學(xué)生來到布置好的場(chǎng)地前時(shí)感到很好奇，躍躍欲試，此時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)地幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，適時(shí)拋出一連串的問題：墊子的用處是什么？為什么要放在斜面上？學(xué)生好奇的天性受到充分激發(fā)后，便圍繞著教師的問題提出了一連串的猜想，教師則篩選出回答中的有效答案、引出本課主題，使學(xué)生能了解和掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)；最后教師再強(qiáng)調(diào)并總結(jié)本課新授的關(guān)鍵內(nèi)容。

3.安排練習(xí)時(shí)拓展學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。當(dāng)堂訓(xùn)練是學(xué)生各種技能形成的必經(jīng)之路，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)、豐富練習(xí)內(nèi)容是拓展學(xué)生個(gè)人體能素質(zhì)的重要一環(huán)。單一的項(xiàng)目訓(xùn)練往往落入重復(fù)枯燥的俗套，使學(xué)生感到乏味，從而產(chǎn)生厭學(xué)的消極情緒。基于這些因素的考量，課堂新授活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化、趣味化，引人入勝。全面提高體育教學(xué)質(zhì)量，提高初中生的身體素質(zhì)，不容忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和培養(yǎng)。作為體育教師不僅要掌握專業(yè)知識(shí)、專項(xiàng)技術(shù)，更要有針對(duì)性地通過各種有效的措施，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

總之，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面增強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)，就要教師有的放矢言傳身教。發(fā)展人的個(gè)性特長(zhǎng)，能最大程度開發(fā)一個(gè)人的個(gè)性潛能，假如個(gè)人的天賦、才能、愛好在體育領(lǐng)域得到充分發(fā)展，那么該學(xué)生的其他領(lǐng)域的潛能也會(huì)因?yàn)椤昂?yīng)”從而得以開發(fā)和發(fā)揮。體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐與學(xué)生個(gè)性的發(fā)展是相互影響相互作用的。提高體育教學(xué)質(zhì)量不容忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和培養(yǎng)。作為體育教師不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專項(xiàng)技能，還要與時(shí)俱進(jìn)的采用各種有效教學(xué)方式來促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生真正成為身心健康，品德高尚的國之棟梁。

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