顧偉俊 徐毅

摘 要：近些年來，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，人們對教育事業(yè)的發(fā)展越來越重視。為進一步深入貫徹落實科教興國戰(zhàn)略，我國對教育事業(yè)的改革正步入一個新的階段。目前，由于人們生活水平的不斷提高，人們對教育的選擇越來越高，學前教育作為國民教育體系的重要組成部分，在近年來得到迅猛發(fā)展，已成為目前教育事業(yè)發(fā)展的重點項目。根據(jù)相關調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學前教育的快速發(fā)展直接導致了對幼兒教師的需求量越來越大，眾所周知，學前教育對人才的專業(yè)素質(zhì)要求很高，個人才能一定要突出。值得關注的是，為適應市場的需求，越來越多的學前教育專業(yè)人從高校畢業(yè)，競爭壓力逐漸增大，并且由于高校人才培養(yǎng)模式的老舊使得畢業(yè)生并不符合現(xiàn)今學前教育事業(yè)發(fā)展的需求。

關鍵詞：高等學校；學前教育專業(yè)；創(chuàng)業(yè)型；人才培養(yǎng)

隨著社會的發(fā)展和進步，學前教育對于越來越多的人來說是十分重要的，所以我們應該加大學前教育的力度，讓幼兒在幼兒園能接受一個高端學前教育，因此對于學前教育的教師來說更應該提高他們的綜合素質(zhì)以及各方面的才能素質(zhì)。下面就如何培養(yǎng)專業(yè)型學前教育人才簡單談一下自己的觀點。

一、 當前我國學前教育的現(xiàn)狀

當前我國學前教育的現(xiàn)狀還不是很樂觀，主要存在的因素是學前教育缺乏專業(yè)型的學前教育人才，由于目前我國就業(yè)存在多種復雜的因素，這也為學前教育帶來了巨大的沖擊。過多的人才流失，專業(yè)型人才的缺乏，專業(yè)型人才培養(yǎng)模式的錯誤走向等，這一切的因素匯成了如今學前教育的種種現(xiàn)狀。所以要解決現(xiàn)在這樣的現(xiàn)狀，我們還是應該從專業(yè)型學前教育的人才培養(yǎng)方面進行解決，應該加大對專業(yè)型人才培養(yǎng)，從各個方面進行創(chuàng)新，從各個方面挖掘人才的潛力和發(fā)揮他的最大的潛能，讓學前教育的人才隊伍更加強壯。

二、 培養(yǎng)學前教育專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才的方向

（一） 重視語言表達能力培養(yǎng)：語言能力對于學前教育的教師來說是十分重要的，教師的語言表達能力，決定了幼兒的理解能力和幼兒的語言組織能力，雖然有一些孩子天生的語言天賦很高，但是幼兒在后天所受到的環(huán)境因素也是十分重要的，教師的語言表達能力高，就有助于幫助孩子理解每一個不懂的事物，也能幫助孩子怎樣去表達自己內(nèi)心的想法，有助于提高幼兒的語言表達能力，所以說重視提高學前教育人才的語言表達能力是十分重要的。

（二） 重視思維能力培養(yǎng)：教師的思維能力直接影響了所教幼兒的思維發(fā)展，只有教師的思維能力提高，幼兒的思維教育才能夠得到很大的鍛煉和教育，一個有發(fā)散性思維的教師，在教育幼兒的時候也會有這種發(fā)散性的思維，這種思維會不斷地影響幼兒的思維發(fā)展，有助于從小就培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。

（三） 重視組織能力培養(yǎng)：幼兒教師的組織能力也是十分重要的，組織能力直接決定了組織幼兒活動以及教學的效果，一個班級的幼兒就像是一個個沙子，怎樣將這一盤散沙聚成一捧沙，這就要看一個教師的組織能力的強弱了，組織能力好的教師對于教學來說是十分有幫助的，而且也會提高教學效率。

（四） 重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)：如今無論哪個行業(yè)，各行各業(yè)都在重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題，那么學前教育也不例外，幼兒作為未來祖國的花朵和希望，更應該重視幼兒的創(chuàng)新能力的從小培養(yǎng)，從各個角度各個方面，利用各個方式手段來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，鍛煉他們的發(fā)散性思維，以及想象能力，從而來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

（五） 重視藝術特長培養(yǎng)：除此之外，我們還應該培養(yǎng)幼兒教師的藝術特長能力，比如音樂美術等等，這些都應該是教師所必須會的東西，只有教師做好了，才能更好地教給幼兒讓幼兒學習，所以我們應該重視對于學前教育專業(yè)人才藝術特長的培養(yǎng)。

三、 培養(yǎng)措施和手段

（一） 堅定信念，明確學習方向。一定要加強對于學前教育人才的信念要求，明確他們的學習方向和學習目標，他們知道了自己的職責和任務才能更好地學習，朝著這個目標方向進行努力，然后達到所要求的目標。

（二） 學好專業(yè)知識，夯實教學基礎。一定要加強學前教育人才的專業(yè)知識的學習，專業(yè)知識將直接影響日后對于學前教育的工作，夯實自身的教學基礎，不斷學習加強各個方面的教學經(jīng)驗和教學能力的培養(yǎng)等。

（三） 規(guī)范學前專業(yè)教學技能。學前專業(yè)教學技能的規(guī)范對于學前教育工作者來說，是十分有必要的，只有規(guī)范了學前專業(yè)的教學技能，才能夠保證每個幼兒所受到的教育是公平公正的，是規(guī)范的是正確的，所以規(guī)范學前專業(yè)教學技能對于培養(yǎng)專業(yè)型的學前教育人才的作用是深不可測的。

四、 結束語

學前教育是我國重要教育的不可缺失的一部分，學前教育的發(fā)展對于其他階段教育也是起著承上啟下的作用的，那么提高學前教育的同時，提高培養(yǎng)學前教育的專業(yè)型人才更是十分必要的，只有提高學前教育工作者的綜合素質(zhì)，才能促進學前教育的飛速發(fā)展，讓我國的學前教育事業(yè)從此更加走向輝煌。

參考文獻：

[1] 金蘭.高等學校學前教育專業(yè)實踐教學的現(xiàn)實困境與破解策略——基于吉林省六所高校學前教育專業(yè)的調(diào)查[J].白城師范學院學報，2016，（09）：31-37.

[2] 張春艷.張家口地區(qū)高職院校學前教育專業(yè)健美操課程教學現(xiàn)狀與改革對策研究[D].首都體育學院，2016.

[3] 唐冬梅.改進高校學前教育專業(yè)英語課程教學模式培養(yǎng)學前教育雙語人才的探索——淺談設計教學法理念在高校學前教育專業(yè)英語教學中的應用[J].安徽文學（下半月），2009，（09）：304-306.

作者簡介：

顧偉俊，徐毅，山東省濟南市，山東協(xié)和學院。