朱咸英

摘 要：隨著社會(huì)不斷發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)逐漸加強(qiáng)，人民的生活水準(zhǔn)和要求不斷提高，以就業(yè)為目的導(dǎo)向的教育教學(xué)問(wèn)題逐漸被社會(huì)大眾所重視，高學(xué)歷高文憑就業(yè)難已經(jīng)壓垮了這一代的青年人心理承受能力，中職院校旨在培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)時(shí)代需求，滿足社會(huì)化大生產(chǎn)。本文基于就業(yè)相關(guān)問(wèn)題對(duì)于中職語(yǔ)文教學(xué)的研究進(jìn)行探討，分析其重要性和相關(guān)意義，提出幾點(diǎn)改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：就業(yè) 中職語(yǔ)文 研究 具體策略

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語(yǔ)文教學(xué)的必要性及意義

（一）社會(huì)生產(chǎn)需要和企業(yè)人才需求

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的加強(qiáng)，信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，企業(yè)和勞動(dòng)單位的人才標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，不但需要完備的理論知識(shí)體系和相關(guān)領(lǐng)域的證書，還需要?jiǎng)趧?dòng)者具備優(yōu)秀的實(shí)踐能力、文學(xué)素養(yǎng)和優(yōu)秀道德品質(zhì)。中職語(yǔ)文教學(xué)必須要提前做好相關(guān)教學(xué)方案設(shè)計(jì)，涉及各個(gè)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的就業(yè)觀念和核心素養(yǎng)，促進(jìn)中職優(yōu)秀實(shí)用性人才教育事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

（二）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

教學(xué)要求和教學(xué)觀念勢(shì)必要緊隨時(shí)代發(fā)展而轉(zhuǎn)變，社會(huì)變遷和人們思想的進(jìn)步在一定程度上影響著教育教學(xué)，如今經(jīng)濟(jì)局勢(shì)緊張，物價(jià)不斷上漲，生活水平質(zhì)量雖然不斷提高，但是中低階層的生活壓力也在不斷增加，就業(yè)問(wèn)題是大多數(shù)人們主要考慮和在意的問(wèn)題，那么為了滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，中職教學(xué)不能太過(guò)于注重理論文化知識(shí)的教學(xué)，還要給予學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力、思維邏輯能力、表達(dá)能力、人際交往能力等多項(xiàng)綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。由于中職語(yǔ)文教學(xué)的滲透性和引導(dǎo)性較強(qiáng)，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語(yǔ)文教學(xué)工作能夠有助于塑造學(xué)生正面三觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)，豐富精神境界，開拓視野。

（三）學(xué)生自身需求

中職院校的學(xué)生多數(shù)情況下都需要就業(yè)指導(dǎo)，他們學(xué)習(xí)的目的往往不在于文化知識(shí)，還是在乎自己能不能找到一份掙錢的工作，掌握一項(xiàng)能夠賺錢的技能，理論知識(shí)只是幫助加強(qiáng)實(shí)踐能力的手段。大部分學(xué)生因此對(duì)于語(yǔ)文甚至其他課程的學(xué)習(xí)不夠重視，理解有所偏頗。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語(yǔ)文教學(xué)既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生了解相關(guān)就業(yè)知識(shí)，又能讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)文化課程的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，改變對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)的片面看法。

二、基于就業(yè)方向?qū)χ新氄Z(yǔ)文教學(xué)的具體改進(jìn)策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

加強(qiáng)中職語(yǔ)文教學(xué)的就業(yè)相關(guān)知識(shí)的滲透，首要任務(wù)是制定相關(guān)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，貼合教材，從教材著手，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。根據(jù)社會(huì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)局勢(shì)變化做出相應(yīng)的判斷，了解學(xué)生需求和發(fā)展需要，加強(qiáng)就業(yè)所需的能力培養(yǎng)，滲透進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)，完善語(yǔ)言知識(shí)和溝通交流技巧，提升學(xué)生的人際交往能力，提升學(xué)生膽量和自信。比如在應(yīng)用文寫作時(shí)加強(qiáng)相關(guān)就業(yè)主題的創(chuàng)作頻率，對(duì)于主題班會(huì)的開展也進(jìn)行相關(guān)理論教學(xué)，基于就業(yè)導(dǎo)向開展趣味知識(shí)競(jìng)賽，辯論賽，在加強(qiáng)學(xué)生各項(xiàng)綜合能力的同時(shí)，提升學(xué)生相關(guān)就業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）提升教師綜合素質(zhì)

加強(qiáng)就業(yè)理念滲透中職語(yǔ)文教學(xué)也必須要提高教師的綜合素質(zhì)，組織教師相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加相關(guān)座談會(huì)和演講會(huì)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)滲透就業(yè)理念的教學(xué)方法和教學(xué)模式，培養(yǎng)相關(guān)教學(xué)意識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。對(duì)于社會(huì)狀況、人才需求以及社會(huì)就業(yè)前景有一個(gè)基本的了解，能夠?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，為學(xué)生提供咨詢和幫助，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作。給予學(xué)生正確榜樣，幫助學(xué)生塑造優(yōu)秀價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

（三）遵循人本理念，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

中職語(yǔ)文教學(xué)需要遵循人本教學(xué)理念，這樣才能有助于加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向。對(duì)于學(xué)生的就業(yè)需求以及個(gè)人發(fā)展方向需要尊重個(gè)體差異性，尊重個(gè)性化發(fā)展，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，了解各個(gè)學(xué)生的性格特征，心理特點(diǎn)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自尊自信的保護(hù)，給予學(xué)生一定激勵(lì)和動(dòng)力，對(duì)特殊情況的學(xué)生有針對(duì)性的制定相應(yīng)教學(xué)方案，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。要找到學(xué)生的優(yōu)秀，挖掘并培養(yǎng)，也要客觀指出學(xué)生的缺點(diǎn) ，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺陷和不足，占優(yōu)補(bǔ)劣，能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)理性的判斷，對(duì)自己的綜合實(shí)力有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的分析，從而有助于塑造自己的就業(yè)觀，了解自己的發(fā)展方向和就業(yè)理想目標(biāo)是否一致，是否可行，及時(shí)把握學(xué)生走向光明的未來(lái)。生本理念也是尤其適應(yīng)中職語(yǔ)文教學(xué)策略的，可以通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、語(yǔ)文教學(xué)課程來(lái)體現(xiàn)，為學(xué)生的前途提供保障。

結(jié) 語(yǔ)

總而言之，現(xiàn)階段中職院校語(yǔ)文教學(xué)理念仍需轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新教學(xué)方法，深化教學(xué)模式，進(jìn)行全面改革，需要以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的滲透作用，以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)和綜合素質(zhì)為前提，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，因材施教，從而推動(dòng)中職人才教育事業(yè)不斷壯大，提升學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)校知名度。

參考文獻(xiàn)

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