王緒梅，陳 煒

1武漢華夏理工學(xué)院；2武漢理工大學(xué)

督導(dǎo)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)的研究與分析高校

王緒梅1，陳 煒2

1武漢華夏理工學(xué)院；2武漢理工大學(xué)

高等學(xué)校督導(dǎo)管理信息化建設(shè)是校園數(shù)字化建設(shè)的重要組成部分，其重要性主要體現(xiàn)在提高教師教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校辦公效率，建立完善的教學(xué)體系，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有利條件。本文對(duì)高校督導(dǎo)評(píng)價(jià)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行研究和分析，從而提高學(xué)校督導(dǎo)工作效率，建立反饋機(jī)制，提高教師教學(xué)水平。

The supervision management information construction in colleges and universities is an important part of digital campus con?struction,its importance in improving teachers'teaching quality and improve the efficiency of the school office,set up perfect teaching sys?tem,provide favorable conditions for the sustainable development of the school.The article studies and analysis of the management infor?mation system of the supervision evaluation in colleges and universi?ties,so as to improve the efficiency of school supervision work,estab?lish feedback mechanism,improve teachers'teaching level。

隨著教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大，教育條件的逐步改善以及教育改革的日益深入，保證和提高高等教育教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校深化教育教學(xué)改革的焦點(diǎn)和全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，高校內(nèi)部建立與不斷完善教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)體系是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。作為監(jiān)控教育教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制成為現(xiàn)代教育管理不可缺少的重要組成部分。創(chuàng)造性地開(kāi)展"督教"、"督學(xué)"、"督管"和"評(píng)教"、"評(píng)學(xué)"、"評(píng)管"工作的探索與實(shí)踐，對(duì)于我國(guó)高校開(kāi)展內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障工作有很好的借鑒意義。

1 完善學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估制度的重要性

在現(xiàn)代高校教育中,課堂教學(xué)仍然是最基本、最重要的教學(xué)方式,是人才培養(yǎng)的主渠道。創(chuàng)新高等院校教學(xué)督導(dǎo)課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)流程,不僅是建立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證（監(jiān)控）體系的需要,更是用學(xué)院的特色文化創(chuàng)造教育氛圍、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和人格成長(zhǎng)的必要手段。目前，我國(guó)高等學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)質(zhì)量不盡如人意，教學(xué)督導(dǎo)工作包括很多方面，如督教、督學(xué)、督管等，事情多且復(fù)雜，而督導(dǎo)成員大部分為年齡較大的教授，他們精力有限，因此，總結(jié)歸納的工作由督導(dǎo)辦秘書(shū)承擔(dān)，任務(wù)量極大，為了解決上述問(wèn)題，如果采取信息化建設(shè)方式，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)工具，將這些繁多、復(fù)雜且重復(fù)的工作交由督導(dǎo)信息管理系統(tǒng)去處理，將達(dá)到事半功倍的目的，這樣可以大大提高督導(dǎo)工作的效率。

2 目前督導(dǎo)工作的形式和存在的問(wèn)題

2.1 目前督導(dǎo)工作的形式

目前，各大高校督導(dǎo)工作的方式都是采用到課堂聽(tīng)課為主的形式，記錄每次聽(tīng)課的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、聽(tīng)課內(nèi)容、班級(jí)學(xué)生到課率、遲到人數(shù)等信息，隨后會(huì)對(duì)教師此次課堂給出評(píng)價(jià)，提出建議和意見(jiàn)，督導(dǎo)本學(xué)期聽(tīng)課完畢后，會(huì)對(duì)各個(gè)班級(jí)、各個(gè)年級(jí)、各個(gè)系的指標(biāo)分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)出到課率、教師得分、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)等信息。

2.2 存在的問(wèn)題

純?nèi)斯げ僮骱徒y(tǒng)計(jì)，對(duì)督導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，任務(wù)量非常大，工作效率也非常低，需要很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)完成任務(wù)，而且容易出錯(cuò)。

因此，設(shè)計(jì)一個(gè)能有效提高工作效率的督導(dǎo)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)是非常重要的。

3 督導(dǎo)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)的功能

3.1 用戶管理功能

該系統(tǒng)可為不同用戶進(jìn)行角色分配和權(quán)限管理，比如對(duì)督導(dǎo)員、督導(dǎo)秘書(shū)、教師分別分配不同的賬號(hào)，督導(dǎo)員通過(guò)賬號(hào)和密碼進(jìn)入系統(tǒng)后，可以輸入聽(tīng)課信息，然后即可查看不同指標(biāo)對(duì)應(yīng)的不同分?jǐn)?shù)；督導(dǎo)秘書(shū)通過(guò)賬號(hào)和密碼進(jìn)入系統(tǒng)后，可以根據(jù)需要打印出不同指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)分析；教師通過(guò)賬號(hào)和密碼進(jìn)入系統(tǒng)后，可以查看自己所得評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)及相應(yīng)的建議和意見(jiàn)，根據(jù)意見(jiàn)和建議調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改善教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析功能

督導(dǎo)輸入數(shù)據(jù)后，系統(tǒng)將自動(dòng)匯總，統(tǒng)計(jì)出不同指標(biāo)的成績(jī)，同時(shí)對(duì)督導(dǎo)評(píng)價(jià)進(jìn)行數(shù)據(jù)校正和數(shù)據(jù)導(dǎo)出，以保證督導(dǎo)評(píng)價(jià)的公平公正性。系統(tǒng)還將對(duì)結(jié)果進(jìn)行排序，以及輸出打印，讓教務(wù)管理人員對(duì)督導(dǎo)評(píng)價(jià)一目了然。

3.3 信息維護(hù)功能

信息維護(hù)功能主要指后臺(tái)管理員對(duì)督導(dǎo)員信息進(jìn)行維護(hù)。比如督導(dǎo)員的增加、刪除、查詢，以及用戶密碼的修改等。再比如，當(dāng)需要進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)修改時(shí)，可直接修改數(shù)據(jù)庫(kù)表，前端只需稍加修改即可與數(shù)據(jù)庫(kù)表中指標(biāo)一致。

3.4 信息查詢與發(fā)布功能

利用此系統(tǒng)可以下載各種統(tǒng)計(jì)表格，不同角色可以查詢督導(dǎo)評(píng)價(jià)，督導(dǎo)秘書(shū)可以發(fā)布督導(dǎo)通知和相關(guān)工作信息等。

4 督導(dǎo)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新

根據(jù)本院暑期調(diào)研結(jié)果顯示，目前，有很多企業(yè)開(kāi)發(fā)了監(jiān)控系統(tǒng)軟件，安裝一個(gè)這樣的系統(tǒng)，教師能進(jìn)行課堂錄像，有利于質(zhì)量工程項(xiàng)目——精品課程資源共享中授課視頻的錄制，另外，督導(dǎo)員不必親自到課堂進(jìn)行聽(tīng)課，只需在監(jiān)控室即可觀察到課堂中教師上課狀態(tài)以及學(xué)生上課全過(guò)程，不失為一種全新的教學(xué)模式。

5 結(jié)語(yǔ)

教學(xué)督導(dǎo)工作是高校日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是現(xiàn)有教學(xué)監(jiān)控體系的有力的補(bǔ)充。系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，將有效的解決教學(xué)督導(dǎo)數(shù)據(jù)的反饋、匯總、分析困難等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)督導(dǎo)工作的網(wǎng)絡(luò)化和信息化，提高了學(xué)校教學(xué)信息化水平。

[1]鄧政策，劉毓.基于移動(dòng)終端的高校教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).現(xiàn)代電子技術(shù)，2015.4

[2]郝穎,劉志勇.高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).遼寧師專學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016.9

[3]吳宏達(dá),崔忠偉.面向新建高校的本科教學(xué)工作評(píng)估質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2016（10）

陳煒，武漢理工大學(xué)，碩士研究生，軟件工程方向。

王緒梅（1982-），女，漢族，湖北武漢人，武漢理工大學(xué)碩士，武漢華夏理工學(xué)院，講師，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；