郭擎

摘 要： 政治有其獨特的理論性，但文科是相通的，在政治教學(xué)和學(xué)習(xí)中語文和歷史的融入，更容易增強(qiáng)政治教學(xué)的趣味性，更容易提升學(xué)生融會貫通的能力。本文就初中政治教學(xué)中如何穿插語文和歷史，以增加課堂趣味性和培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、歸納等能力進(jìn)行探索研究。

關(guān)鍵詞： 初中政治 融會貫通 興趣培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)最原始的動力，當(dāng)我們對學(xué)習(xí)、對課程充滿興趣的時候，我們便會積極主動地學(xué)習(xí)，遇到困難也會勇往直前。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)今教育界普遍關(guān)注的問題，大家也進(jìn)行了深入的探討，筆者認(rèn)為，政治學(xué)科作為文科中的一員，不是孤立的、單一的，必然離不開其他文科（語文、歷史）的融入，無論從內(nèi)容上還是形式上。

一、內(nèi)容上

政治內(nèi)容看似都是自己的一套理論，卻和語文、歷史有分不開的聯(lián)系。

1.在教材的編寫上，政治通過引用大量的文學(xué)作品和歷史人物、事件完成理論的描述，使得枯燥的理論形象化、生動化，便于學(xué)生理解。

2.教師授課時采用歷史和當(dāng)代的事件、人物深入淺出地說明平面化的理論。

二、形式上

1.上課的形式?，F(xiàn)代課堂已經(jīng)不是傳統(tǒng)的課堂，教師和學(xué)生一起采用多種上課形式，讓學(xué)生在活動中領(lǐng)悟知識。文科和理科不同，沒有實驗，沒有演示，更多的是情境的體驗和感受。所以在政治教學(xué)上，教師會采用朗誦、表演小劇本、情景設(shè)計等方式輔助教學(xué)，而這些活動離不開語文和歷史知識。

2.考查的形式。教育的進(jìn)步體現(xiàn)在考查方式的改進(jìn)?，F(xiàn)在的考查方式不是傳統(tǒng)知識點的背誦默寫，而是通過理解和運用考查知識點的掌握情況。理解和運用無非是對歷史事件、歷史人物、時事政治進(jìn)行科學(xué)、理性的分析和評價，這種分析能力需要強(qiáng)大的理解力、文字處理能力作為支撐，離不開文史功底。

鑒于以上分析，我們應(yīng)該有種“大文科”的情懷，使得語文、歷史、政治三駕馬車齊頭并進(jìn)，共同完成政治的學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中注意學(xué)科間互相配合和滲透，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、組織教學(xué)

1.教師。教師在備課時要有意培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和文字處理能力。如可以采用一些語文的教學(xué)方法，如給定一段材料，讓學(xué)生找出重點，歸納段落大意，從而找到知識點。近日《中國智能手機(jī)依賴度調(diào)查報告》顯示，中國手機(jī)用戶均解鎖122次，接近一半的用戶零點后還在玩手機(jī)，每天使用手機(jī)超過6小時的“手機(jī)依賴癥患者”達(dá)12.4%。而過頻使用手機(jī)會導(dǎo)致眼睛傷害、引起頸椎疾病和手指腱鞘炎、影響腦神經(jīng)等。英國一家研究團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)，包括青少年肥胖、高膽固醇和高血壓、注意力不集中、閱讀成績下降及失眠和孤獨癥在內(nèi)的很多健康問題都與孩子們過頻使用手機(jī)有關(guān)。針對這樣一段材料，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括出段落大意，歸納出重點，再讓學(xué)生自己琢磨材料中包含哪些知識點，學(xué)生經(jīng)過自己的理解和總結(jié)，逐漸提高對文字的處理能力，從大段文字中迅速提煉重點；或者進(jìn)行詩朗誦，讓學(xué)生從詩文表達(dá)的內(nèi)容情感中找出和政治知識點相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，這樣的活動安排既能培養(yǎng)學(xué)生在政治上的聯(lián)想和理解力，又能在潛移默化中提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。如學(xué)習(xí)《民族情民族魂》一課時，學(xué)生預(yù)習(xí)的時候在家準(zhǔn)備陸游《示兒》舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》的朗誦，誦讀的過程本身就是一種學(xué)習(xí)和情感的體驗，課上展示的時候結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)一步升華愛國的情感；又或者表演小劇本，教師指導(dǎo)學(xué)生將一些歷史事件改變成小劇本，簡單的排練，在課上展示編寫劇本的過程，就是對歷史事件理解的過程，也是文字處理能力的鍛煉，隨著劇本的編寫完畢，學(xué)生對于歷史事件會有新的認(rèn)識，加深對歷史事件的理解。這樣的形式既增加了趣味性，又深化了知識點的學(xué)習(xí)，同時學(xué)生對一些重大歷史事件的理解和識記及寫作能力都會相應(yīng)提高。如學(xué)習(xí)《法律和道德的關(guān)系》時，讓學(xué)生根據(jù)平時見聞編排幾個生活的片段演繹，一來將生活和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，二來通過演繹讓知識點更明確；學(xué)習(xí)《法律是一種特殊的行為規(guī)范》時，學(xué)生演繹商鞅變法和被擒的一段歷史劇。從劇本編寫到人員挑選，學(xué)生付出很多，這節(jié)課的效果是很好的，不但政治知識點掌握了，還了解了歷史中商鞅變法這一部分的來龍去脈。

2.學(xué)生。教育教學(xué)主體是學(xué)生，學(xué)生在這個過程中的地位和作用是第一位的。教師要在教育教學(xué)中打破自己的主導(dǎo)地位，在把握好大方向的前提下，和學(xué)生共同商討，確定上課形式。學(xué)生參與教學(xué)方法的選擇是一種對學(xué)生的信任，也是對學(xué)生能力的鍛煉，他們通過課前對教材的分析，就會掌握對重難點的把握，對生動課堂取得良好效果是有利的。

3.興趣小組。除了正常的課堂教學(xué)外，適當(dāng)?shù)恼n外興趣活動也可以利用起來。三科可以采用手抄報展覽、政治小論文比賽、知識競賽等形式。選擇適當(dāng)?shù)念}目，如學(xué)習(xí)《分清是非》時，結(jié)合我國法制宣傳日，學(xué)生一起辦手抄報在校園內(nèi)展覽；學(xué)習(xí)《社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展》時，有意識地讓學(xué)生收集與計劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)相關(guān)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生寫一寫小論文；學(xué)習(xí)《與法同行》時，開展法律常識和我國法制史等內(nèi)容的知識競賽。

各種教學(xué)活動的開展不僅僅是政治一科的努力，更需要教師將大文科融會貫通，串聯(lián)成一幅立體的構(gòu)架，為學(xué)生提供廣闊的平臺，那么政治教學(xué)效果的增強(qiáng)便順理成章。