池美蘭

摘 要：積極良好的課堂氣氛，會給教師和學(xué)生愉悅的氛圍，使師生雙方精神煥發(fā)，思維活躍，靈感迸發(fā)；雙方在教學(xué)過程中情感交融，心理共振，配合默契；使教師教學(xué)的最佳狀態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)相結(jié)合起來，從而較好地完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：課堂氣氛；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)藝術(shù)

課堂教學(xué)的效果不但取決于教師如何教學(xué)、學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還取決于課堂教學(xué)環(huán)境。良好的課堂氣氛是指在課堂中師生之間和學(xué)生之間圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的教與學(xué)的活動而形成的某種占優(yōu)勢的綜合的心理狀態(tài)。課堂氣氛是在課堂中呈現(xiàn)的一種綜合性的心理狀態(tài)，積極的課堂氣氛是一種理想狀態(tài)的課堂氣氛，師生共同洋溢著為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而獲得成功的喜悅與滿足感。

1 激發(fā)為什么要學(xué)習(xí)日語

為什么要學(xué)日語？ 有人是因為被日本動漫所影響；有人是因為動聽的音樂。無論是什么樣的原因，有一點是肯定的：學(xué)會一種外語，你的精神是再次的豐富，因為你收獲到不同的文化，體驗另一種別樣的生活和另類的思維！如今已是21世紀(jì)，越來越多的人已不滿足只掌握一門外語的需求，為了能在這個社會上出人頭地，也為了提升自己的技能，很多人開始學(xué)起二外，即第二門外語，而且各院校都作為必修課。如果說為什么作為第二外語學(xué)日語的人那么多，那是因為日本和中國畢竟是牽連的國家，日語里也夾雜著中華民族的文化，日語里有中文漢字，且讀音和漢語發(fā)音相近。日本的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)達(dá)的同時，也把其文化、產(chǎn)品引入中國，所以在中國也有不少日資企業(yè)，待遇也高，而那些想留學(xué)、想在日資企業(yè)工作的人就不得不學(xué)起了日語。

2 心態(tài)

想上好一堂課若不能保持一個好的心態(tài)，整天抱怨，那只會一直不停的惡性循環(huán)，產(chǎn)生一系列不良的效果，不僅不能享受到教學(xué)快樂，而且可能會影響教學(xué)工作，影響學(xué)生學(xué)習(xí)日語的情緒。我們學(xué)校的日語零起點班級學(xué)生水平參差不齊，除了一部分學(xué)生之外，大部分學(xué)生調(diào)皮，玩手機(jī)。在遇到調(diào)皮學(xué)生或者說品德、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣較差的學(xué)生，就要多一點理解，少一份沖動；多一份微笑；少一份憤怒；多一份關(guān)懷，少一份冷漠。寬容就是面向全體 ，就是尊重差異，容納多元 。教師的心態(tài)要像陽光那樣，是平常的、寬容的、感恩的、積極向上的。我們只有擁有這樣的陽光心態(tài)，才能做一個幸福的教師。

3 多媒體

心理學(xué)研究表明，學(xué)生從聽覺獲得知識，能夠記憶15%；從視覺獲得的知識能夠記憶25%；如果同時使用這兩種手段，可以使學(xué)生接受知識內(nèi)容65%。而多媒體向?qū)W生提供多種感官的綜合刺激，產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。如在《新標(biāo)準(zhǔn)日語》第一冊第八單元中，多媒體可以提供各種體育運動的圖片、資料，比如相撲、棒球等，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

利用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)能較便利地展現(xiàn)感性材料，創(chuàng)設(shè)最佳情境，把學(xué)生帶入到一個嶄新的、輕松愉悅的氛圍中去。 如：講「祭り」這個單詞，教師如果利用多媒體先向?qū)W生展示女孩節(jié)（3月3日）：祝愿女孩子將來幸福的節(jié)日。這一天，人們模仿昔日宮廷的風(fēng)俗，把漂亮的木偶和桃花擺在一起，喝糯米釀成的甜酒的圖片并配以日文解說，以此引入課題，就能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講[アニメション]這個單詞，老師可直接放映動畫片《千與千尋》、《貓的報恩》、《風(fēng)之谷》等片段，讓學(xué)生迫切地希望了解宮崎駿。 多媒體集圖形、圖像、聲音、動畫、文字于一體，從不同的感官刺激學(xué)生，能激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造語言氛圍，活躍課堂教學(xué)氣氛。

4 游戲

要充分認(rèn)識到游戲教學(xué)的重要性。喜歡游戲是初學(xué)外語者的特點，通過游戲，學(xué)習(xí)者的內(nèi)心活動和內(nèi)心生活變?yōu)楠毩?、從而獲得愉快、自由和滿足。課堂中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，離不開好的教學(xué)方法，而游戲教學(xué)能有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對零起點日語課堂教學(xué)有其特殊的意義。游戲教學(xué)可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，游戲教學(xué)能更好的幫助學(xué)生習(xí)得語言。說到日語的文字游戲最有名的，當(dāng)屬繞口令「東京都特許許可局」（とうきょうととっきょきょかきょく）。有趣的是，正如中文的「灰化肥會揮發(fā)」一樣，這句繞口令也有很多加長版，其中一個很棒的是：「東京都特許許可局局長、作曲、東京讀特許許可局協(xié)奏曲」（とうきょうととっきょきょかきょくきょくちょう、さっきょく、とうきょうととっきょきょかきょくきょうそうきょく）。

總之，創(chuàng)設(shè)良好的積極的課堂氣氛，需要教師從多層面加以考慮，多種手段綜合運用；更需要教師的悟性、創(chuàng)造性勞動的積累。課堂氣氛可以促進(jìn)和阻礙課堂效率，做為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)為孩子創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

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