摘 要：教育作為培養(yǎng)人才的重要方式，對國家的發(fā)展建設(shè)具有重要的意義。當(dāng)代教育主要以素質(zhì)教育為主，而思想教育作為素質(zhì)教育的核心，對學(xué)生的健康成長具有重要影響作用。高中生正處于思想的發(fā)展期，在思想等方面還不夠成熟，在高中開展思想政治教育，對學(xué)生正確的思想引導(dǎo)，有助于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而更加有利于學(xué)生的健康發(fā)展。但是當(dāng)前高中思想政治工作存在大量問題，嚴(yán)重影響了思想教育的開展?；诟咧兴枷胝谓逃闹匾饔?，對其工作中存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，從而為今后更好地開展相關(guān)工作提供可行性建議。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；思想教育；價(jià)值觀

一、高中思想政治教育的重要作用

思想政治教育作為一門核心課程，是高中教育中的重要內(nèi)容，一直以來都備受重視。特別是在新課改之后，其在高中教育中的地位就更加突出了。高中思想政治教育的作用主要為以下幾點(diǎn)：

（一）構(gòu)建完善的素質(zhì)教育體系

素質(zhì)教育的要求和目標(biāo)是對學(xué)生的德、智、體、美、勞進(jìn)行培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。德育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對其他方面的培養(yǎng)具有重要的影響作用。因此，高中思想政治教育作為培養(yǎng)學(xué)生思想的課程，對完善素質(zhì)教育體系具有重要作用。

（二）幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念

思想對個(gè)人的行為以及價(jià)值觀念的確立有著重要的影響作用。高中生處于個(gè)人成長發(fā)展的重要階段，思想等方面仍不成熟，極易受到外界等不良思想的影響。因此，在高中開展思想政治教育對高中生思想方面的教育來幫助學(xué)生提升思想意識，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)生活中認(rèn)清是非對錯(cuò)，從而促進(jìn)其更好地成長和發(fā)展。

二、高中政治教育工作中存在的問題

思想政治教育以培養(yǎng)學(xué)生的思想為主要任務(wù)，一直以來備受重視。當(dāng)下雖然課改已經(jīng)全面推行，但是高中政治教育仍然存在諸多嚴(yán)重的問題。通過調(diào)查發(fā)展，高中政治教育工作存在的問題具體表現(xiàn)如下：

（一）教學(xué)內(nèi)容落后

教學(xué)內(nèi)容是課程的核心和精髓，關(guān)乎學(xué)生獲得知識的內(nèi)容。雖然已經(jīng)實(shí)行了新課改，但是依然無法改變應(yīng)試教育這一本質(zhì)特點(diǎn)。以應(yīng)試為目的的教育大環(huán)境下，教學(xué)內(nèi)容主要是為了應(yīng)付考試。教師在課堂上所教授的，主要是考試中容易出現(xiàn)的知識點(diǎn)，因而無法真正形成思想政治教育，也無法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思想的目的。另外，教材內(nèi)容較為落后，沒有緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，存在嚴(yán)重的滯后性，無法滿足當(dāng)今社會環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念的需要。

（二）教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

教學(xué)模式作為傳播教學(xué)內(nèi)容的重要方式，在課程教學(xué)中具有重要地位。當(dāng)前，教師在教學(xué)中依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過單向性的講授來進(jìn)行教學(xué)；課堂上主要通過對知識進(jìn)行背誦，來相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行掌握。

（三）師生缺乏交流和溝通

思想政治教育與其他的課程不同，其主要是以培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念為主。因此，教師在教學(xué)過程中必須時(shí)刻掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，并及時(shí)給予引導(dǎo)。

（四）不注重社會實(shí)踐的開展

當(dāng)前的教育主要是以應(yīng)試為目的，不注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合。高中政治工作也是如此，只是注重書本知識的教授，沒有積極地組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中只是單純地進(jìn)行書本學(xué)習(xí)，沒有機(jī)會進(jìn)入社會進(jìn)行實(shí)踐，這樣就難以使其在思想上獲得更好地提升。

（五）缺乏完善的教學(xué)評價(jià)體系

教師作為課程教學(xué)的核心和引導(dǎo)者，對教育目的的實(shí)現(xiàn)具有直接影響。當(dāng)前高中學(xué)校普遍沒有建立完善的教學(xué)評價(jià)體系，學(xué)校無法對教師的教學(xué)活動(dòng)形成很好地監(jiān)督，使得教師在教學(xué)過程中缺乏積極性，從而不利于教學(xué)水平的提高。

三、高中政治工作存在問題的原因

高中政治工作存在諸多問題，究其原因，主要為以下幾點(diǎn)：（1）管理者對思想政治課程不重視。當(dāng)前的教育主要以應(yīng)試為目

的，高中對思想政治的教學(xué)主要以應(yīng)試為主，又由于所占分值低，因而對其不重視；（2）教師對課程的教學(xué)主要以應(yīng)試為主，無法達(dá)到真正的思想教育目的。教師的教學(xué)主要以考試為基礎(chǔ)來對知識點(diǎn)進(jìn)行講授，并通過學(xué)生背誦來達(dá)到記憶知識點(diǎn)的目的，因此無法達(dá)到思想教育的目的；（3）學(xué)生對課程不感興趣。

四、完善高中政治教育工作的相關(guān)措施

政治教育關(guān)乎學(xué)生正確思想觀念的樹立，關(guān)乎素質(zhì)教育目的的實(shí)現(xiàn)，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。但是，當(dāng)前高中政治教育存在諸多問題，嚴(yán)重阻礙了教育目的的實(shí)現(xiàn)?；诟咧姓谓逃闹匾约澳壳暗慕逃F(xiàn)狀，學(xué)校必須制定相關(guān)措施來完善高中政治工作。

（一）對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

當(dāng)前高中政治教育的內(nèi)容較為落后，無法滿足當(dāng)下社會發(fā)展的需要，不利于學(xué)生正確思想觀念的樹立。因此，學(xué)校要緊跟社會發(fā)展的趨勢，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，并對相關(guān)的教材進(jìn)行更新，提高知識內(nèi)容的先進(jìn)性，從而使學(xué)生的思想緊跟時(shí)代的步伐，保持其思想的先進(jìn)性。

（二）對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

教學(xué)模式作為傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容的重要方式，對教學(xué)水平有著重要的影響。當(dāng)前高中政治課程的教學(xué)模式較為陳舊，缺乏新穎性。因此，教師應(yīng)該注重對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，積極追求教學(xué)模式融入多元化。在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式不能太過單一，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代科技手段，豐富教學(xué)模式，提高教學(xué)模式的新穎性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

（三）加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師只是進(jìn)行單純的灌輸式教學(xué)，師生之間缺乏有效的交流，這樣不利于教師對學(xué)生思想動(dòng)向的掌握，從而無法進(jìn)行針對性地輔導(dǎo)。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重與學(xué)生之間的交流，不論是在課堂上或是在生活中，教師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)了解學(xué)生思想方面的困惑，有效地對其進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，從而促進(jìn)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

（四）注重開展社會實(shí)踐活動(dòng)

當(dāng)前教育的現(xiàn)狀就是缺乏將理論與實(shí)踐相結(jié)合，而且高中學(xué)校以應(yīng)試為目的，不太注重組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動(dòng)，這樣就使得學(xué)生對知識的獲得主要是來源于書本，不利于學(xué)生思想觀念的提高。因此，高中學(xué)校應(yīng)該開設(shè)社會實(shí)踐課程，積極組織學(xué)生參與社會實(shí)踐，如志愿者活動(dòng)、社區(qū)幫扶活動(dòng)、環(huán)保宣傳活動(dòng)等，使學(xué)生有機(jī)會將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高自身的思想意識。

（五）建立完善的教學(xué)評價(jià)體系

教學(xué)評價(jià)主要是對教師的教學(xué)活動(dòng)和質(zhì)量進(jìn)行評估，從而對教師形成一種激勵(lì)。當(dāng)前很多學(xué)校的教學(xué)評價(jià)體系都不完善，使得教師在教學(xué)過程中缺乏積極性。因此，學(xué)校應(yīng)該建立完善的教學(xué)評價(jià)體系，組織學(xué)生在學(xué)期末對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行打分，并以標(biāo)準(zhǔn)來對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督者，從而增強(qiáng)教師的積極性，激勵(lì)教師不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)達(dá)的今天，素質(zhì)教育是學(xué)校教育的重要目標(biāo)，思想政治教育以培養(yǎng)學(xué)生正確的思想為目的，對完善素質(zhì)教育體系具有重要的作用。當(dāng)前高中思想政治工作存在大量問題，這些對素質(zhì)教育的開展和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著不利的影響。因此，學(xué)校應(yīng)該充分重視高中思想政治工作的重要性，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況作出相應(yīng)的改革措施，從而推動(dòng)高中思想政治工作更好地

開展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：閆軍基，（1973—）男，現(xiàn)就職于甘肅省民勤縣第一中學(xué)，從事中學(xué)教學(xué)教研工作，中學(xué)一級教師。

編輯 王潔瓊