嚴彩先

摘 要：思想政治的教育是培養(yǎng)社會主義人才的關(guān)鍵手段，高中課堂教學對于青年一代的培養(yǎng)尤為重要，隨著新課程教學模式的改革，培養(yǎng)具有一定政治常識與正確人生觀、價值觀的人才是現(xiàn)代高中政治教育的核心目標，但是現(xiàn)階段我國高中政治課堂氣氛相對沉悶，教學模式也較為死板?；诖耍接懱岣吒咧姓握n堂教學的有效性及合理方式是優(yōu)化現(xiàn)代人才培養(yǎng)體系的重要舉措。

關(guān)鍵詞：高中；政治課堂；有效性

一、高中政治課堂教學的必要性

根據(jù)國家新型的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標，高中政治課堂教學應(yīng)該是以全體學生為授課對象，以學生為核心，通過知識的傳授，完善對學生素質(zhì)的全面培養(yǎng)，并在此過程中逐步實施階段性學習的過程。為了滿足新型教學方式的要求，高中政治課的教師就必須根據(jù)切合實際的教學方案改進教學模式，考慮到整個課堂教學的目標是具體化的學生，就必須讓整個教學過程更加具體，且具有針對性，提高整個教學的有效性。在特定的教學時間段內(nèi)，教師必須通過實施科學、合理、高效的教學策略，在最短的時間內(nèi)達到提前預設(shè)的教學目標，讓學生掌握相應(yīng)知識的同時，培養(yǎng)其健康、向上的人生觀、價值觀與世界觀，與此同時，教師也應(yīng)該在教學的過程中不斷升華自我素養(yǎng)與知識的儲備量，從而提高自己的教學程度。因此，課堂教學的有效性可以劃分為兩個層面：一個層面是通過教師科學合理的講授方式培養(yǎng)學生，另一個層面則是學生聽取課程后有所感悟，自發(fā)、積極地改造自己，并不斷探索新的知識。就此來看，高中思想政治課堂教學是提高學生德育素質(zhì)的根本所在，需要教師與學生在此過程中都付出相應(yīng)的努力，避免出現(xiàn)課程的形式化，從而最大限度地提高課堂教學效率。

二、高中政治課程有效性提高的對策

提高高中政治課程的有效性不是一蹴而就的，也不是僅僅通過單一的手段就可以完成的，它需要經(jīng)歷一個相對復雜、漫長的過程，同時要實現(xiàn)教師與學生的良性互動，具體而言，應(yīng)該從以下幾個方面入手。

1.建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生學習政治的興趣

我們都知道“興趣是最好的老師”，只有興趣才能把學生真正帶入課堂。然而，在教學中筆者發(fā)現(xiàn)，好多學生上政治課缺乏興趣，不認真聽課，有打瞌睡、做小動作、看課外書的現(xiàn)象，如何培養(yǎng)學生學習政治的興趣呢？首先，教師要以身作則，提高自己的業(yè)務(wù)水平。只有我們政治教師有了過硬的教學能力，扎實的基本功，學生才愿意、喜歡上我們的課。其次，增強課堂語言的魅力。在課堂上，教師語言要親切、幽默，用抑揚頓挫的語氣來強調(diào)教學內(nèi)容，體現(xiàn)教學重難點，這樣才能激發(fā)學生學習興趣。

2.實施現(xiàn)代化教學模式

現(xiàn)代化教學是一個動態(tài)性概念，其具有多個層次，即具體的教學手段突破傳統(tǒng)單一的教學方式，而采用多種模式的教學手段豐富教學內(nèi)容，提高學生興趣，如可以采取多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學模式，在教學過程中可以通過音頻、圖片等內(nèi)容豐富單調(diào)的知識結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)該根據(jù)班級學生的興趣點與學習的獨特性選擇符合每個班級不同的教學方式，真正實現(xiàn)因材施教。如，在講授政治經(jīng)濟學時，教師可以通過flash動畫學習后制作相應(yīng)的短片或從網(wǎng)上下載相應(yīng)的影片資料為學生具體講解經(jīng)濟理論，以“通貨膨脹”為例，可以從網(wǎng)上下載美國金融危機的紀錄片進行播放，最直接、生動地解釋理論知識內(nèi)容。

3.優(yōu)化教學模式，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師，提前做好備課工作

在教學的過程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師角色，讓學生成為課堂的主角，教師根據(jù)每個班級學生群體的能力與學習模式，分析學生的知識基礎(chǔ)，借助多種方法放寬學生思路，讓學生在課堂上有自由思考與學習的機會，這就需要老師在課堂上積極引導學生，同時激勵學生個性化發(fā)展，讓學生通過自我學習培養(yǎng)獨有的創(chuàng)新思維。

4.擴展互動性

高中政治課具有極強的理論性，尤其是哲學與政治學部分，學生在聽講時會表現(xiàn)出明顯的迷茫狀態(tài)，如果教師無法生動地將理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生可以接受的內(nèi)容，那么就會造成學生排斥心理。因此，政治老師應(yīng)該借助多種模式提高學生的學習興趣。這就需要教師在課堂上增設(shè)互動性，如提前設(shè)置一些熱點政治問題或?qū)W生感興趣的政治話題。在課堂上，教師可以將學生進行分組，進行課堂討論，但是教師應(yīng)該在討論的過程中扮演引導者角色，不能讓話題出現(xiàn)偏差，同時保證每個學生都積極地參與進來，盡量讓所有的同學都有發(fā)言機會，這樣學生才能感覺到對政治的興趣所在。

綜上所述，隨著國家現(xiàn)代化的發(fā)展，人才的培養(yǎng)不僅僅在于文化知識的培養(yǎng)，更重要的在于正確人生觀、價值觀與世界觀的培養(yǎng)，這就需要高中政治課堂教學在此過程中發(fā)揮積極的作用，借助多種手段提高高中政治課堂的有效性對于社會主義人才的培養(yǎng)尤為重要，是推動國家現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇。

參考文獻：

[1]楊友梅.新課改背景下高中政治課堂教學的有效性[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（2）：150.

[2]鄭鳳.發(fā)揮哲學教學的育人功能，提高哲學課堂教學的有效性：關(guān)于新課程背景下提升高中思想政治課堂教學有效性的思考[J].福建教育學院學報，2010（5）：50-54.

編輯 王亞青