薛梅

摘 要：2006年從西南大學(xué)畢業(yè)后來到渝北中學(xué)工作，在教育這片沃土上已默默耕耘了十年。我每天都會(huì)在學(xué)校里調(diào)整好自己的狀態(tài)，用我的激情去感染我的學(xué)生，關(guān)心他們，幫助他們，理解他們。對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)，讓每一個(gè)學(xué)生都在關(guān)愛中快樂成長。因此就自己在教育工作中的一些實(shí)例談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。

關(guān)鍵詞：班主任；教學(xué)和管理；關(guān)愛學(xué)生；尊重學(xué)生；盡心盡責(zé)

2006年我從西南大學(xué)畢業(yè)后來到渝北中學(xué)工作，在教育這片沃土上我已默默耕耘了十年。剛到學(xué)校時(shí)，我是高2009級(jí)唯一一個(gè)新班主任，同時(shí)又擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，一開始工作，除了教學(xué)上需要不斷聽課，不斷學(xué)習(xí)，還有學(xué)生管理上的很多困惑，但是周圍很多優(yōu)秀的老師幫助我，教我教學(xué)和管理的方法，讓我獲益良多，幫助我很快地成長。這十年來我經(jīng)歷了完整的三屆畢業(yè)班，高2009級(jí)、高2012級(jí)和高2015級(jí)，三屆最后都取得了優(yōu)秀的成績。我一直很慶幸選擇了教育這片芳草地，我覺得教師真正的快樂，就是和學(xué)生每天進(jìn)行心靈接觸，我每天都會(huì)在學(xué)校里調(diào)整好自己的狀態(tài)，充滿激情和正能量去工作，用我的激情去感染我的學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也充滿自信和動(dòng)力。我給自己定了一個(gè)“五心級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)，以督促自己按要求做好工作，即用愛心關(guān)懷學(xué)生，用耐心幫助學(xué)生，用真心感動(dòng)學(xué)生，用熱心溫暖學(xué)生，用責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?！苯處熃o予的情感在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是學(xué)生學(xué)習(xí)信念和動(dòng)力的催化劑，教育如果沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有愛，就沒有教育。因此，作為一名教師，一定要用真心去熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，教師只有以良好的感情、崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)力，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。

在十年的工作時(shí)間里，我深受學(xué)生的喜愛。用學(xué)生的話說，我就像他們的大姐姐一樣關(guān)心他們，幫助他們，理解他們，知道他們需要什么。他們和我無話不談，很喜歡找我談心，無論是數(shù)學(xué)問題，還是生活中的各種問題，也喜歡和我分享他們的小秘密。今年教師節(jié)收到很多學(xué)生的祝福短信，尤其是剛剛畢業(yè)的孩子特別多，其中學(xué)生李×發(fā)的信息最讓我感動(dòng)：“老師，節(jié)日快樂！感謝您在我高中時(shí)的照顧！您就像我的姐姐一樣陪我度過了高三的苦悶生活，讓我懂得了許多更勝書本的知識(shí)，謝謝您，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛您！”李×是我上屆文科班的科代表，數(shù)學(xué)本來還不錯(cuò)，但是考試總不穩(wěn)定，這在高考前很令人擔(dān)憂，主要因?yàn)樗且粋€(gè)容易背思想包袱的孩子，爸爸又得了重病，一直在治療中，對(duì)她影響也很大。我知道這些情況后就經(jīng)常開導(dǎo)她，像姐姐一樣關(guān)心她，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都去幫助她。這個(gè)孩子也很喜歡和我交流，有時(shí)學(xué)習(xí)成績退步了，或者有什么心事都喜歡主動(dòng)找我傾訴，尤其是在高三這一年幫助她放松壓力、舒緩郁悶和學(xué)習(xí)的緊張。最后她考上了滿意的大學(xué)。

最近一屆畢業(yè)班我還帶了一個(gè)理科班，這個(gè)班很有特點(diǎn)，男生特別多，所以課堂上特別活躍，積極性很高，我每次上課都覺得很快樂，他們積極地回答問題很好地推動(dòng)了我的教學(xué)。但是最大的問題就是男生課后自覺性差，學(xué)習(xí)比較懶散。比如班長譚××，他是我關(guān)注的重點(diǎn)學(xué)生之一，這個(gè)孩子雙語特別好，理綜一般，但是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以能不能考上重點(diǎn)本科關(guān)鍵在于數(shù)學(xué)。這個(gè)孩子在高中階段的很多大考中數(shù)學(xué)成績經(jīng)常不及格，所以對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心，積極性也不高，上了高三，我經(jīng)常提醒他，和他多交流，談理想，談目標(biāo)，讓他堅(jiān)信自己有考重點(diǎn)的能力，幫助他先鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高基礎(chǔ)題的正確率，讓他對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)弱科逐漸有了興趣，有了成功的信心。后來不用我找他，他幾乎天天跑我辦公室，主動(dòng)找我解答疑問，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了興趣，有時(shí)還聊一些生活中的問題，到高考后期有了很大進(jìn)步，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不錯(cuò)，過失性丟分越來越少。去年高考數(shù)學(xué)難易適中，尤其注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，譚××考完數(shù)學(xué)笑著對(duì)我說，他的成績一定是高中三年最好的一次，果然，他在高考中數(shù)學(xué)考了120分，這對(duì)他來說簡直是他的超好成績，他也順利考上了重點(diǎn)大學(xué)。能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢，幫助學(xué)生突破困難，取得成功，這是我作為教師最有成就的一件事。

實(shí)踐表明，對(duì)待學(xué)生要多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，凡是老師寄予希望的學(xué)生，當(dāng)他感受到老師的關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵(lì)時(shí)，會(huì)常常以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待自己。教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到很好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要付出真心，給予學(xué)生更多的關(guān)愛，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切。

愛的表達(dá)應(yīng)該既是無微不至的、真誠的，又是不由自主的。當(dāng)我把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，需要傾注自己的情感與愛心時(shí)，那么我便會(huì)把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷當(dāng)作自己快樂與幸福的源泉。多對(duì)學(xué)生用心，才能品嘗到教育工作中幸福的味道。無論這些學(xué)生是聰明乖巧的、還是調(diào)皮搗蛋的，我都全力去幫助他們，關(guān)心他們，對(duì)每一個(gè)學(xué)生盡心盡責(zé)，讓每一個(gè)學(xué)生都在關(guān)愛中快樂成長！

參考文獻(xiàn)：

[1]趙雪.中學(xué)生心理健康影響因素分析[J].教學(xué)與管理，2012（12）.

[2]楊冬冬.目中有“人”李鎮(zhèn)西班級(jí)管理教育智慧研究[D].渤海大學(xué)，2014.

編輯 李建軍