張沛巍

摘 要：樂團(tuán)在排練與演出的過程中都能使學(xué)生參與其中，可以通過演奏樂器讓學(xué)生們更了解民族樂器，感受傳統(tǒng)文化。其次，樂器在練習(xí)和演奏時(shí)一定程度上也有益于學(xué)生智力的開發(fā)；通過排練不同的曲目，可以提高學(xué)生的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)節(jié)身心，從而形成良好的校園環(huán)境，這對(duì)于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展起到積極的作用；學(xué)生參加樂團(tuán)也利于其個(gè)人的未來發(fā)展，樂團(tuán)的運(yùn)行最重要的是合作，合作意識(shí)是課本上學(xué)不到的人生經(jīng)驗(yàn)。另一方面，學(xué)生在樂隊(duì)中能夠使自己的一技之長(zhǎng)得到發(fā)揮，從而獲得自我認(rèn)同感，加強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康的人格，這些對(duì)于學(xué)生走向社會(huì)起到重要的作用。

關(guān)鍵詞：民族管弦樂隊(duì)；中小學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：J632.61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）35-0225-01

管弦樂屬于一種民間樂器，其實(shí)我國(guó)的民族樂器主流就是民間音樂，顧名思義其實(shí)就是平民音樂，也可以理解為貧民音樂、悲情音樂。正因?yàn)檫@樣，民族樂器才可以在我國(guó)音樂藝術(shù)中占據(jù)很重要的位置。現(xiàn)在隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)、科技的不斷進(jìn)步，人們的自信力也逐步增強(qiáng)，也會(huì)越來越認(rèn)可其在中華文明之中的地位，并且將它發(fā)揚(yáng)光大。

一、中小學(xué)音樂教育的重要性

音樂教育是一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育，所謂“音樂文化”教育就是通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，提高人的文化素質(zhì)，培養(yǎng)音樂的感受力和審美情趣，更有利于發(fā)展人們創(chuàng)造音樂的能力。為了更有效地讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中感受音樂，因此，中小學(xué)的音樂必須富有美感、趣味性，要在豐富多彩的音樂實(shí)踐過程中進(jìn)行音樂的審美教育、思想品德的感染和熏陶，不能把音樂教學(xué)變成一種枯燥的教學(xué)過程，不能把它當(dāng)作一種“技術(shù)教育”與“知識(shí)教育”。好的藝術(shù)表現(xiàn)力與鑒賞力不是與生俱來的，而是靠后天的努力和培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)的，所以教育是非常重要的，在眾多的音樂教學(xué)方式中，器樂教學(xué)法占據(jù)了極其重要的地位。

二、民族器樂對(duì)中小學(xué)的影響

我國(guó)《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》第四部分實(shí)施建議中指出：器樂演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣、提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著重要的作用，器樂教學(xué)應(yīng)于歌唱、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。為此，器樂教學(xué)的重要性是學(xué)生為所學(xué)音樂知識(shí)的重要實(shí)踐。在器樂教學(xué)的過程中，器樂為我們的音樂教學(xué)提供了獨(dú)特而富有趣味的音樂教育價(jià)值，同學(xué)們充滿著喜悅的心情。在這樣的環(huán)境下，同學(xué)們能將老師指導(dǎo)下的知識(shí)逐漸變?yōu)樽约旱臇|西，才能更好的去接受和吸收。

三、進(jìn)行音樂常識(shí)、音樂理論、 音樂審美能力培養(yǎng)。促進(jìn)學(xué)生全面提高

1.注意基礎(chǔ)，進(jìn)行常規(guī)化、有序化、信息化的訓(xùn)練。對(duì)少兒的民 樂培養(yǎng)應(yīng)做到由淺入深、循序漸進(jìn)，而確定教學(xué)進(jìn)度的適度則尤為 重要，過快，會(huì)基礎(chǔ)不扎實(shí)，而過慢，又會(huì)令學(xué)生興趣索然。根據(jù)這 兩點(diǎn)，我們要合理地制訂整個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃。

2.在技術(shù)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)音樂常識(shí)、音樂理論、音樂 審美能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的樂理是學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的第一步， 就像寫作文要先學(xué)習(xí)字詞一樣。民族器樂在教學(xué)中始終伴隨著樂 理的運(yùn)用與指導(dǎo)。由于小學(xué)生的理解力差，生活經(jīng)歷淺，他們對(duì)音 樂的內(nèi)涵缺乏理解，會(huì)產(chǎn)生只知音符、只重技術(shù)的現(xiàn)象。盡管他們 也可以很流暢地演奏一些歌曲，但總是顯得干巴巴，蒼白無力，沒 有感染力。我們的教師應(yīng)通過多種渠道去培養(yǎng)學(xué)生，做到與技術(shù)技 能的培養(yǎng)相輔相成，這樣才能提高孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)力，真正體現(xiàn) 民樂演奏所應(yīng)有的藝術(shù)生命力。

四、讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)

正確引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)外因和內(nèi)因的作用。努力激發(fā) 自身的積極因素，達(dá)到訓(xùn)練要求，促進(jìn)全面發(fā)展 少年兒童大腦皮層興奮性占優(yōu)勢(shì)，但不易集中，注意力較分 散，耐久性差。所以在學(xué)習(xí)民樂時(shí)，教師會(huì)從中引導(dǎo)他們利用自身 的積極因素去克服那些消極因素，在不斷自我克服中求發(fā)展。

1.讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)。孩子們的表現(xiàn)欲極強(qiáng)，他們把 上臺(tái)演出看做是很光榮很偉大的事，只要能達(dá)到上臺(tái)演出的目的， 他們會(huì)以意想不到的毅力來排除萬難，自覺性和積極性更是倍增。 由于學(xué)習(xí)器樂需要更多的時(shí)間和精力，因此，學(xué)生更懂得珍惜時(shí) 間，合理運(yùn)用時(shí)間，自我約束力大大增強(qiáng)。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)民族樂器 的學(xué)生在文化學(xué)習(xí)上并不落后于其他同學(xué)，反而在學(xué)習(xí)過程中鍛 煉了意志，陶冶了情操、培養(yǎng)了能力。在民樂教學(xué)中，激發(fā)欲望，培 養(yǎng)能力，引導(dǎo)品行，并不是獨(dú)立的，而應(yīng)該互相融會(huì)貫通，以成才為 目標(biāo)，以引導(dǎo)為手段，從而使學(xué)生在民族樂器的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

2.引導(dǎo)學(xué)生在定時(shí)定量中合理分配時(shí)間，自覺完成訓(xùn)練要求。 在講解完一條新練習(xí)要點(diǎn)時(shí)，學(xué)生總需要有一段時(shí)間的分散練習(xí)， 為了促進(jìn)學(xué)生充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不 同接受能力提出相應(yīng)的要求，使他們帶著一定的任務(wù)練習(xí)，從而不 斷地自我調(diào)整，自我約束，合理地分配訓(xùn)練時(shí)間，自覺、積極地完成 訓(xùn)練要求。

總之，中國(guó)的民族樂器及其音樂有著悠久的歷史，經(jīng)過數(shù)千年的傳承、拓進(jìn)和發(fā)展，形成了今日的吹奏、彈撥、拉弦、打擊等絢麗多彩的局面，成為世界民族音樂林中一棵古老而長(zhǎng)青的參天大樹.振興、弘揚(yáng)民族樂器音樂和提高對(duì)高雅藝術(shù)的認(rèn)識(shí)已愈來愈為社會(huì)所重視，學(xué)習(xí)民族樂器也逐漸為學(xué)校和家庭所青睞.教育是一種文化活動(dòng).學(xué)校把文化強(qiáng)校的落腳點(diǎn)放在“民樂工程”藝術(shù)教育上，民樂是中華民族的驕傲，是人類文化的瑰寶。

本文為：黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《民族管弦樂對(duì)中小學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用》項(xiàng)目論文；項(xiàng)目名稱：2016B010.

參考文獻(xiàn)：

[1]林振豪.談民族管弦樂隊(duì)[J].中國(guó)音樂，1982（03）.