劉讓福

摘要：在進(jìn)行中專教學(xué)過程中，教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提升學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生以后走向社會，打下良好的基礎(chǔ)。因此，本文就針對中專學(xué)校會計(jì)教學(xué)改革展開論述。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)校；會計(jì)教學(xué)；改革

對中專會計(jì)教學(xué)而言，教師要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對中專學(xué)生的特點(diǎn)，制定完善的會計(jì)管理規(guī)劃，提升教學(xué)的針對性和實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。因此，會計(jì)教師要做好會計(jì)教學(xué)改革，不斷總結(jié)相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析其中的影響原因，滿足實(shí)際教學(xué)需要。

一、中專學(xué)校會計(jì)教學(xué)存在的問題

在中專學(xué)校會計(jì)教學(xué)過程中，受到多方面因素的影響，導(dǎo)致會計(jì)教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極不高，不能滿足實(shí)際教學(xué)需要。下面就針對中專會計(jì)教學(xué)存在的問題展開論述。

第一，課程體系不科學(xué)。很多中專院校，很多教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和課程體系，存在重視理論、輕視學(xué)生實(shí)際技能的情況，不重視培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，沒有結(jié)合中專學(xué)生的實(shí)際情況，對教材沒有進(jìn)行合理的調(diào)整，在課程內(nèi)容方面存在很多交叉和重復(fù)的情況，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；在實(shí)際教學(xué)過程中，教師片面強(qiáng)調(diào)會計(jì)的系統(tǒng)性，沒有真正發(fā)揮會計(jì)學(xué)科針對性和專業(yè)性的特點(diǎn)，教學(xué)缺乏實(shí)踐應(yīng)用性，忽視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第二，與實(shí)際脫離。在進(jìn)行會計(jì)教學(xué)過程中，教師要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。但是有的教師單純的為了完成教學(xué)任務(wù)，沒有把會計(jì)理論與實(shí)際教學(xué)真正結(jié)合起來，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容十分枯燥，無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于提升學(xué)生的實(shí)際動手能力和思考能力。

第三，教學(xué)方式落后。從當(dāng)前的教學(xué)手段而言，中專會計(jì)教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，依然采用灌輸式和注入式的教學(xué)方式，沒有對教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，課堂氣氛不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對教學(xué)內(nèi)容不感興趣，大大降低了教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生會計(jì)能力的提升。

二、中專會計(jì)教學(xué)改革措施

對中專學(xué)生而言，在進(jìn)行會計(jì)教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生知識基礎(chǔ)和實(shí)際能力，制定完善的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合技能。下面就如何做好中專會計(jì)教學(xué)改革展開論述。

第一，要明確會計(jì)教學(xué)目標(biāo)。在中專會計(jì)教學(xué)過程中，要把教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，增強(qiáng)會計(jì)教學(xué)的針對性和有效性。在制定會計(jì)教學(xué)目標(biāo)過程中，要堅(jiān)持以滿足社會需要為導(dǎo)向，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作與交流，針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和良好的職業(yè)道德，為社會培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。

第二，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)際效果，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段和模式，發(fā)揮教學(xué)的直觀作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。比如在進(jìn)行會計(jì)拼爭和登記賬簿教學(xué)過程中，要結(jié)合知識點(diǎn)的實(shí)際情況，采用演示教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，掌握基本的學(xué)習(xí)技巧，提升教學(xué)的有效性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三，采用現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與國外交流日益頻繁，各國的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)信息流動性越來越快，相互之間的影響越來越大，逐漸成為一個(gè)不可分割的整體。會計(jì)具有很強(qiáng)應(yīng)用性和現(xiàn)代性，因此，作為中專會計(jì)教學(xué)，要緊跟得上的時(shí)代發(fā)展的步伐。會計(jì)教師要不斷積累在實(shí)際教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，豐富實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)企業(yè)管理的基本內(nèi)容，了解企業(yè)會計(jì)運(yùn)行流程，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行課程體系設(shè)計(jì)過程中，要促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化，為以后教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

第四，采用案例教學(xué)方法。在進(jìn)行中專會計(jì)教學(xué)過程中，可以采用經(jīng)典案例教學(xué)方法，讓學(xué)生自己動手，激發(fā)學(xué)生的想象能力和思考能力，從根本上提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要促進(jìn)師生之間的互動，對當(dāng)前講課方式進(jìn)行改動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，明確教學(xué)目標(biāo)，針對不同學(xué)生的不同情況，采用不同的教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性。

第五，重視學(xué)生實(shí)踐教學(xué)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生差異性，為學(xué)生制定不同的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，提升學(xué)生的動手能力。學(xué)生開展專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，克服以往重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方式。比如學(xué)?？梢詾閷W(xué)生設(shè)置專門的會計(jì)模擬室和會計(jì)電算化訓(xùn)練教室，并要建立一支專業(yè)的師資隊(duì)伍，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)投入力度，不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方式和理念，針對學(xué)生存在普遍問題，進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，為社會培養(yǎng)更多的會計(jì)人才。

在進(jìn)行中專會計(jì)教學(xué)過程中，教師要結(jié)合是學(xué)生的差異性，做好教學(xué)改革，針對教學(xué)過程中存在的問題，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和內(nèi)容，為會計(jì)創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張潔.如何提高中專學(xué)校管理會計(jì)課程教學(xué)的有效性[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2016，02：183.

[2]周園.中專學(xué)校會計(jì)專業(yè)教學(xué)的困境與對策[J].才智，2015，10：229.

[3]陽春芳.中專學(xué)校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革探討[J].學(xué)周刊，2014，15：15.