彭安成

【摘要】大學數(shù)學在現(xiàn)代高級教育階段屬于十分重要的一門課程，對學生今后發(fā)展及進入社會工作均有著十分重要的作用，因此保證大學數(shù)學教學效果十分重要.然而當前大學數(shù)學教學情況并不是十分理想，因此教師應當積極選擇有效策略提高大學數(shù)學教學效率，從而使學生數(shù)學素養(yǎng)得到有效提升.本文就提高大學數(shù)學教學效率的策略進行分析.

【關鍵詞】大學數(shù)學；教學效率；提高策略

大學數(shù)學與高中階段數(shù)學相比存在很大區(qū)別，在難度上有很大程度增加，屬于比較困難的一門課程，很多學生都產生畏懼及厭煩心理，同時由于各個方面因素影響，當前大學數(shù)學教學情況很不樂觀，教學效率比較低.作為大學數(shù)學教師，應當清楚認識到高效大學數(shù)學教學應當具備的相關要素，并且積極探討有效策略以提高教學效率，對學生數(shù)學能力進行更好培養(yǎng).

一、高效大學數(shù)學教學相關要素分析

第一，高效大學數(shù)學教學應當具備較強效率意識.為能夠實現(xiàn)高效教學，在大學數(shù)學教學過程中，教師應當正確認識自身教學效率，應當具備效率意識，在實際教學過程中應當對時間利用率的提高加強注意，教師應當具有主觀意向通過積極努力使教學效率得到提高.在保證學生教學活動豐富高效基礎上，才能夠使其主觀能動性得到真正發(fā)揮，并且在教學過程中應當注意遵循高效原則，從而使意識與行為能夠達到統(tǒng)一.

第二，高效數(shù)學教學應當對認知規(guī)律加強重視.在大學數(shù)學教學過程中，為能夠實現(xiàn)高效教學，應符合大學數(shù)學學科特點，對學生認知規(guī)律加強重視.在教學過程中，教師應當以學生認知結構作為入手點，應當與學生知識建構心理規(guī)律相符合，應當依據(jù)數(shù)學學科及數(shù)學教學規(guī)律進行教學，要能夠對數(shù)學特點進行充分考慮，將數(shù)學知識當作載體對完善認知結構進行構建.在與學生學習數(shù)學方面認知建構實際情況相符合情況下，才能夠在最大程度上對學生數(shù)學知識建構、拓展以及強化鞏固起到促進作用，從而才能夠使教學達到和諧高效效果.

第三，高效數(shù)學教學應當合理應用現(xiàn)代化教育手段.為能夠使高效大學數(shù)學教學得以實現(xiàn)，應當對現(xiàn)代化教學手段進行應用，要能夠使現(xiàn)代化數(shù)學教育特征得以體現(xiàn).在大學數(shù)學教學中融入現(xiàn)代教育技術，對數(shù)學教學形式、內容及方法會產生很大影響，可在一定程度上延伸及發(fā)展數(shù)學教學環(huán)境，能夠使教學手段實現(xiàn)改革.

二、大學數(shù)學教學效率提高策略

1.在大學數(shù)學教學中加強效率意識

為能夠加強效率意識，在大學數(shù)學教學過程中，教師及學生應當將教學效率的提高作為出發(fā)點，應當積極在有限教學時間內使大學數(shù)學教學目標得以實現(xiàn)，將教學任務完成.也就是說在教學成本上要盡可能少地投入，從而以最小投入實現(xiàn)最大化教學效率.在當前大學數(shù)學教學過程中，無論對于哪方面內容，均應當使效率意識得以有效體現(xiàn)，這樣才能夠使大學數(shù)學教學能夠真正起到事半功倍效果，才能夠使大學數(shù)學教學效率得到真正提高，從而對學生數(shù)學學習中效率意識進行有效培養(yǎng)，使其數(shù)學能力能夠得到提高.

2.對數(shù)學課程體系及內容進行更新優(yōu)化

對于數(shù)學學科而言，其具有很強思辨性，并且前后內容之間存在十分密切的聯(lián)系.隨著當前社會科技不斷發(fā)展，數(shù)學教材也應當符合現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢，在大學數(shù)學教學課程中不但要能夠使其基本原理及基本理論得以體現(xiàn)，同時也要能夠使數(shù)學領域內發(fā)展最新動態(tài)得以體現(xiàn)，所以應當將現(xiàn)代數(shù)學中相關的一些基礎性內容加入大學數(shù)學教材中，并且應當適當加入一些其他學科相關內容，從而使當前一些最新科學技術發(fā)展趨勢能夠得以及時體現(xiàn)，從而使學生將現(xiàn)代數(shù)學中必要基礎掌握，以便于其能夠對相關專業(yè)進修自主學習，使其能夠得到更好發(fā)展，同時也能夠使其學習效率得到很大程度提高.在實際教學過程中，通過更新課程內容，并且使不同課程間相互滲透及關聯(lián)，還能夠使學生對知識創(chuàng)新及技術創(chuàng)新過程中得到的成就感真切體會，從而激發(fā)學生激情，使其能夠積極創(chuàng)新，使其創(chuàng)新能力得到提高，進而能夠提升其自學能力，使教學效率得到提升.

3.合理運用高效教學方法

在當前大學數(shù)學教學過程中，為能夠使高效課程教學得以真正實現(xiàn)，使數(shù)學教學效率得到真正提高，必須要對合理教學方法進行有效運用.從當前實際情況來看，在大學數(shù)學教學過程中應用比較廣泛的教學方法包括很多種，對于不同教學方法而言，其均具備一定優(yōu)勢及局限性.作為大學數(shù)學教師，對于不同教學方法必須要清楚了解其適用范圍及結構特點，并且應當對其優(yōu)缺點充分了解，在實際教學過程中，教師應當以數(shù)學知識自身特點、教學具體目的及學生發(fā)展整體要求為依據(jù)，對學生當前知識水平及潛在水平進行充分考慮，應當對學生認知基礎以及認知特點進行考慮，在對教學內容及教學深度進行安排及組織方面，應當依據(jù)學生認知規(guī)律嚴格執(zhí)行，對于合理教學方法應當進行科學選擇及運用，從而使大學數(shù)學教學效率能夠得到真正提高，進而使學生數(shù)學能力及水平能夠得到有效提高.

三、結 語

在現(xiàn)代大學數(shù)學教學過程中，為能夠使實際教學效率得到有效提高，數(shù)學教師應當充分了解并掌握高效數(shù)學課堂應具備要素，并且通過加強效率意識，對數(shù)學課程體系及內容進行更新優(yōu)化，合理運用高效教學方法等方法使課堂教學效率得到真正提高，促進大學數(shù)學教學進一步發(fā)展.

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