張凱

摘 要：文章研究物理教學(xué)中節(jié)約與環(huán)保意識培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中進行節(jié)約環(huán)保意識滲透，引領(lǐng)學(xué)生體驗節(jié)約的樂趣；在實驗中率先垂范、身體力行，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)；在課后活動中積極拓展，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，升華教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中物理；節(jié)約意識；環(huán)保意識；社會責(zé)任感

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）02-0033-01

我國人口多、資源有限、資源浪費嚴重，資源短缺與環(huán)境污染已嚴重影響到國家的發(fā)展和經(jīng)濟的振興。在物理教學(xué)過程中，教師要利用與物理相關(guān)的環(huán)保課題，在向?qū)W生傳授物理知識的同時，滲透節(jié)約和環(huán)保意識。這樣，既能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和物理知識技能，又能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

一、在課堂教學(xué)中進行節(jié)約與環(huán)保意識的滲透

課堂是教師教學(xué)開展的主陣地，學(xué)生主要是通過課堂獲得知識、接受教育的，學(xué)生將來的生活方式和意識形態(tài)等都與課堂教學(xué)有關(guān)。教師應(yīng)當充分利用課堂教學(xué)，向?qū)W生有效滲透各種節(jié)約環(huán)保意識。例如，在教學(xué)“浮力”一課時，將雞蛋放入水中，在清水中加鹽使沉在水下的雞蛋上浮，從而讓學(xué)生猜想浮力的大小與哪些因素有關(guān)。實驗后教師可以將鹽水保留并貼上標簽，準備以后用在探究晶體的凝固點與鹽的濃度關(guān)系和測量液體的密度實驗中，這樣，可以節(jié)約鹽和水。在“探究聲音的特性”教學(xué)中，研究聲音的響度與哪些因素有關(guān)，上課前要讓學(xué)生將門窗全部關(guān)上，防止上課時帶來聲污染，影響校園秩序。在探究液體能否傳聲的實驗結(jié)束后，水不要直接倒掉，而是收集起來洗手、澆花，讓學(xué)生知道要珍惜每一滴水，為水循環(huán)的教學(xué)提供素材，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。電學(xué)實驗中，測定小燈泡的電功率，學(xué)習(xí)電路連接的基本方式時用到的小燈泡經(jīng)常會燒壞，很多教師會把它們?nèi)拥?，其實可以很好地回收利用。小燈泡的金屬部分加熱電阻阻值改變，是一個很好的熱敏電阻，也可為探究電阻大小與溫度關(guān)系的實驗提供免費的“寶貝”。玻璃泡可用來探究玻璃的導(dǎo)電性以及半導(dǎo)體特點的教學(xué)。這樣，可以不用買導(dǎo)線、玻璃，節(jié)約時間和金錢。課堂教學(xué)中，教師要把學(xué)生當成充滿生機和活力的獨立個體，引領(lǐng)他們體驗到節(jié)約的樂趣，并深入挖掘，把課堂變?yōu)轲B(yǎng)成學(xué)生節(jié)約習(xí)慣的樂園，讓學(xué)生樂于在課堂中參與，在課后大膽實踐。

二、在實驗中率先垂范，身體力行

物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的，它不能脫離實驗而獨立發(fā)展，而實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要的科學(xué)探究手段，對學(xué)生物理學(xué)習(xí)以及物理思想的養(yǎng)成起著重要的作用。所以，教師要利用好每一次實驗的機會，為學(xué)生滲透節(jié)約和環(huán)保意識。例如，在乙醚的壓縮體積液化實驗中要做好密封工作，防止泄露，以免造成空氣污染。在電學(xué)實驗中，廢舊的電池、導(dǎo)線、體溫計摔碎后的水銀容易產(chǎn)生固體污染。在學(xué)習(xí)光學(xué)內(nèi)容時，光在傳播能量的同時也會給人們的生活帶來光污染。激光燈不能對著同學(xué)，尤其是同學(xué)的眼睛。在做平面鏡成像、小孔成像、凸透鏡成像規(guī)律實驗中，要用大量的實驗器材如蠟燭、火柴等，會造成很多資源浪費和氣體污染。如果改用LED燈，既能讓資源重復(fù)利用，又沒有空氣污染，更重要的是亮度顏色可調(diào)節(jié)，做到效果好、成本低。在探究音調(diào)與空氣柱長短的實驗中，會剩余很多短吸管。用完的吸管不必扔掉，可用來做流體的流速與壓強關(guān)系的實驗和自制溫度計的實驗，這樣既節(jié)約又省了很多麻煩，不必再去剪吸管花費功夫。所以，從某種意義上說，從實驗中得來的這種教育作用較之于學(xué)生掌握一些具體的知識和技能更為重要，對于提高學(xué)生的節(jié)約意識和環(huán)保素養(yǎng)具有重大意義。

三、在課后活動中積極拓展

物理是一項滲透到人類生活各個領(lǐng)域的學(xué)科，課外活動要比物理課堂教學(xué)具備更大的靈活性和更多的選擇性。學(xué)生的自主探究，小組合作等學(xué)習(xí)方式，對課堂學(xué)習(xí)是一個很好的補充。例如，在“熱島效應(yīng)，溫室效應(yīng)”的教學(xué)中，可以讓學(xué)生組成小組進行社會實踐活動，設(shè)計方案、編寫調(diào)查報告、進行科普宣傳，嘗試使用清潔能源如太陽能、風(fēng)能、生物能等。在“水循環(huán)”一節(jié)中，開展節(jié)約用水、珍惜水資源的科普調(diào)查活動。讓學(xué)生到工廠、農(nóng)村、酒店等，走向社會、深入生活，感受水的重要，積累節(jié)約水的好方法，讓節(jié)能環(huán)保變成終身的生活方式。在電磁波與現(xiàn)代通信的講解中教會學(xué)生如何使用電子產(chǎn)品、穿防輻射服、手機接通后再放耳邊不容易對身體產(chǎn)生傷害，將科學(xué)防輻射污染當成一種好習(xí)慣來培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生利用廢舊物品進行小制作并展覽，讓學(xué)生有成就感。還可以組織學(xué)生參加以保護地球環(huán)境為主題的創(chuàng)意大賽，讓學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計并制作出新穎獨特的太陽能電動車、風(fēng)能發(fā)電機等等，使他們充分展示自己的想象能力和創(chuàng)造實踐能力。物理課外活動能很好地彌補課堂教學(xué)的不足，可以通過多彩的課外活動豐富物理教學(xué)的內(nèi)涵，使物理教學(xué)活動更完備，增長學(xué)生的見識，開闊學(xué)生的視野。

四、結(jié)束語

總之，物理教材涉及節(jié)約意識的內(nèi)容，教師不能視之為可講可不講，更不能認為是政治課或其他學(xué)科的事，而是要有意識地進行滲透和延伸，把物理知識的學(xué)習(xí)和節(jié)約教育有機地結(jié)合起來，把環(huán)境保護教育作為一項德育目標去實施，使得學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)愛社會、走進自然，使得節(jié)約意識在學(xué)生心中扎根生長。

參考文獻：

[1]葉晴瑩，林欽，陳水源.在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識[J].物理教學(xué)探討，2013（02）.

[2]吳愛華.寓環(huán)保教育于物理教學(xué)中[J].中學(xué)物理，2009（09）.