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摘要：21世紀，高等教育已進入大眾化發(fā)展階段，民辦本科院校要想實現(xiàn)創(chuàng)新快速發(fā)展，就要抓住特色這根生命線，將創(chuàng)建特色型大學作為己任。特色型大學是與市場、行業(yè)、崗位緊密相聯(lián)的，基于普通本科教育辦學的基本規(guī)律，圍繞專業(yè)學科建設，為市場、企業(yè)培養(yǎng)高級的應用型專業(yè)人才，本文著重介紹我們民辦本科教育發(fā)展中的問題，提出基于歐美教育發(fā)達國家的私立本科教育發(fā)展經驗的解決方法，以期為我國民辦本科教育發(fā)展提供一些建議和意見。

關鍵詞：高等教育；民辦本科院校；特色型大學；應用型專業(yè)人才

1 我國民辦本科教育現(xiàn)狀

我國的民辦本科教育起步較晚，新中國成立之初全國共有民辦高等學校69所，后陸續(xù)轉為國立學校，此后30年間民辦高校基本消失，直到20世紀80年代后，民辦教育逐漸恢復生機。1994年我國第一所民辦本科高等學府建立。后來隨著國家對民辦本科教育的大力扶持，以高職高專為基礎的民辦本科院校數(shù)量得到快速提高，但與歐美教育發(fā)達國家相比，我國的民辦本科教育還遠遠落后，需要解決的問題還有很多。

2 我國民辦本科院校發(fā)展存在的問題

隨著國家對民辦教育的重視和支持，民辦本科院校得到前所未有的發(fā)展機遇，各民辦本科院校也積極抓住機遇快速發(fā)展，在辦學規(guī)模和辦學條件上都有了很大提高，但由于發(fā)展時間較短，有許多不足之處急需改進。

（1）辦學同化，缺乏特色。由于民辦本科學校發(fā)展的時間較短，在辦學理念上過多套用模仿公立學校的成熟辦法，缺乏創(chuàng)新，很難根據自身實際情況做好學校發(fā)展藍圖和定位，形成自己獨特的辦學理念。再者，民辦學校為迎合市場需求及發(fā)展綜合性大學的慣性思維，盲目擴張辦學規(guī)模，大力增設熱點專業(yè)，相應配套的辦學設備和辦學師資卻得不到有力保障，學生的專業(yè)素質和素養(yǎng)得不到有效提高，當他們踏入社會工作時便成了學校的名片，如果學生得不到企業(yè)和社會的認可，學校也便失去了自身發(fā)展方向。

（2）教職工壓力大，師資隊伍不穩(wěn)定。由于國家的扶持力度較公立大學有較大差距，民辦高校經費得不到有力保障，為節(jié)約開支，不得不精簡人員，導致教職工一崗多職，任務繁重。同時民辦學校教職工的福利待遇也與公立學校的差距較大，在工資、津貼、社會保險、公積金等方面都有天壤之別，導致民辦高校的教師資源流失嚴重，師資隊伍不穩(wěn)定。

（3）認知度低，缺乏競爭力。民辦本科院校由于其客觀的歷史發(fā)展情況，在教學環(huán)境、教學設備等硬件條件和師資、學習氛圍等軟件條件上都不如公立大學，導致社會對學校的辦學不認可，甚至有偏見，因此民辦本科高校很難招收到優(yōu)秀的生源，再加上國家政策對民辦學校的扶持少之又少，學校的發(fā)展遇到很大阻礙。

3 國外私立大學對我們民辦高校發(fā)展的啟示

經歷了近400年的發(fā)展，歐美發(fā)達國家在私立大學教育的發(fā)展上取得了巨大成就，如享譽世界的麻省理工學院、哈佛大學等高等學府都是私立學校。這對我國民辦高等教育的發(fā)展具有重要的啟示，我們應該積極學習他們的發(fā)展經驗，不斷完善自身的教育體系。

（1）堅持特色辦學，形成核心競爭力。由于種種客觀存在的不利因素，民辦高校想要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須形成別具特色的辦學風格。一方面，學校要立足自身，創(chuàng)建以應用實踐能力為核心的教學體系，培養(yǎng)優(yōu)勢學科專業(yè)，努力使相關學科專業(yè)人才培養(yǎng)方案適應經濟社會的發(fā)展要求，不盲目跟風開設熱點專業(yè)，而是立足學校本身和當?shù)?，為當?shù)氐膮^(qū)域經濟發(fā)展提供優(yōu)秀的高級人才。另一方面，學校應該以培養(yǎng)高素質應用型人才為目標，堅持實踐基于理論，技能結合知識，推行教學做一體、產教研結合的人才培養(yǎng)方式。學校教學模式應該從傳統(tǒng)填鴨式教育中解脫出來，不斷深化教學改革，推進課程體系的整合和優(yōu)化，加大開設實踐應用創(chuàng)新型的課程，及時更新教學內容，使學生獲得系統(tǒng)全面的應用實踐方面的技能和知識，培養(yǎng)學生的實踐應用能力。最后，學校應該積極響應國家的大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新政策，抓住國家相應的政策機遇，激發(fā)廣大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激情，運用學校與企業(yè)合作的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地培養(yǎng)孵化一批創(chuàng)新能力強的年輕人。

（2）完善教育方面法律法規(guī)，構建公平競爭環(huán)境。目前，我國在民辦本科教育方面的法律體系還不成熟，缺少負責管理的專門機構。因此，一方面，針對我國民辦高校的法律法規(guī)還不健全的問題，國家應該設立服務民辦學校的專門法律機構，研究制定合理實用的法規(guī)政策，促進民辦高校的高質高效發(fā)展，激發(fā)企業(yè)和社會對發(fā)展民辦教育的熱情和信心。另一方面，國家應該頒布更為詳實可行的法規(guī)，落實具體措施細節(jié)，真正實現(xiàn)公辦學校和民辦學校的同等地位，比如，在立法權上，中央政府應該將部分權利下放到地方，允許地方政府根據當?shù)貙嶋H經濟教育發(fā)展情況制定合理適中的管理辦法，切實保證教育環(huán)境的公平合理。

（3）拓展經費來源，加大辦學投入。針對民辦高校經費來源單一的問題，僅僅靠“以學養(yǎng)學”的方式不利于民辦本科院校的長遠發(fā)展，因此要深入挖掘學校經費來源，豐富資金渠道，保障學校經費的穩(wěn)定。一方面政府應該加大對民辦學校的扶持力度，使民辦學校盡可能的享受同公立學校一樣的政策支持。完善民辦學校教師的薪酬體系，縮小公辦與私立學校師生的福利待遇差距，進而優(yōu)化教師隊伍，資助民辦學校中更多困難學生完成學業(yè)。另一方面，學校自身可加大和企業(yè)的合作，引進外資，學校獲得資金可加大教育投入，培養(yǎng)素質更高的人才，而企業(yè)可以招到更多優(yōu)秀的高級人才，促進企業(yè)快速發(fā)展，實現(xiàn)校企合作共贏。

4 結語

民辦本科教育對公辦本科教育來說就相當于私有制經濟對國有經濟，國有經濟、私有制經濟都是國家經濟發(fā)展中不可或缺的重要組成部分，同樣民辦和公辦本科教育同樣是國家高等教育中不可或缺的重要的教育種類，為促進我國高等教育的發(fā)展都做出了巨大貢獻。但由于民辦本科教育在我國其起步較晚，發(fā)展尚不成熟。因此要深入學習研究歐美私立大學發(fā)展的成功經驗，要牢牢堅持發(fā)展特色型大學，要緊緊聯(lián)系市場、產業(yè)、行業(yè)和崗位，要因材施教地遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，要發(fā)展差異化的辦學定位和發(fā)展藍圖，要化危機求生存，逐步提升核心競爭力，以促進民辦本科教育在我國高等教育中發(fā)揮更大作用和影響。

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