邵昊斌

摘要：籃球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)體育教育活動(dòng)中具有很廣闊的應(yīng)用范圍，作為一種娛樂性較強(qiáng)和團(tuán)體合作要求較高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球得到了大學(xué)生的喜愛。但是大學(xué)籃球教學(xué)中還是存在很多不足，在大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求下，大學(xué)體育教師也要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，提升籃球教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性。體育游戲在體育教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用可以顯著提升課堂教學(xué)質(zhì)量，基于大學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀，本研究中筆者將集中分析大學(xué)籃球教學(xué)活動(dòng)中體育游戲的應(yīng)用價(jià)值和方法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲；大學(xué)籃球教學(xué)；應(yīng)用

引言：

課程改革背景下，體育教育在大學(xué)課程體系中的地位上升，籃球運(yùn)動(dòng)作為大學(xué)體育教育活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技巧都有很高要求，對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展具有積極意義，但是這也是學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生畏難的心理的原因之一。因此課改背景下，游戲教學(xué)法得到教學(xué)工作者的普遍認(rèn)可，在體育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，是提升的大學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。但是就大學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀來說，很多學(xué)生面對(duì)傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式缺乏學(xué)習(xí)興趣，教師在體育游戲應(yīng)用上缺乏科學(xué)理念指導(dǎo)，因此還需要大學(xué)體育教師深化教育研究工作。

一、體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的價(jià)值

（一）養(yǎng)成學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

傳統(tǒng)的大學(xué)籃球教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力提升上起到的作用并不顯著，但是合理融入游戲活動(dòng)之后，則高校學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣顯著提升，興趣得到激發(fā)的同時(shí)，還在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)上起到了顯著作用。利用體育游戲環(huán)節(jié)合理開展比賽，學(xué)生的好勝心得到激發(fā)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生逐步具備良好的溝通和交流能力，這也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑之一[1]。

（二）利于提升高校學(xué)生的身體素質(zhì)

將體育游戲運(yùn)用大學(xué)籃球教學(xué)中，可以全面提高當(dāng)代大學(xué)生的身心健康。通過走路、跑步、快走、快跑、跳等基礎(chǔ)步伐訓(xùn)練，還有運(yùn)球、投籃等體育游戲技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地得到了全面的身體鍛練，同時(shí)也提高了大學(xué)生的身體和心理的綜合素質(zhì)[1]。

（三）有助于調(diào)節(jié)情緒和舒緩學(xué)習(xí)壓力

將體育游戲和體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，有助于學(xué)生舒緩學(xué)習(xí)和生活中的壓力，有助于學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)。體育游戲可以在上課之前開展，也可以穿插在課程之間，或在課下進(jìn)行[3]。無論是在課前、課中還是課下，體育游戲都是極好的活躍學(xué)習(xí)氣氛的有效手段。在大學(xué)籃球教學(xué)過程中添加幾個(gè)體育游戲環(huán)節(jié)，可以幫助大學(xué)生緩解各門學(xué)科給他們帶來的壓力。除此之外，體育游戲帶來的趣味性有助于增加大學(xué)生對(duì)體育課本身的興趣。

二、體育游戲在籃球教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一） 設(shè)計(jì)體育游戲?yàn)閷W(xué)生量身定做

1.了解學(xué)生身體素質(zhì)及興趣點(diǎn)

每位高校的籃球教師應(yīng)對(duì)自己所帶學(xué)生的身體素質(zhì)狀況有一定的了解，建議教師在每學(xué)期的不同階段進(jìn)行幾次小型的體能測(cè)試，了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況，也可做一份學(xué)生興趣調(diào)查，方便教師對(duì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)與課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到最終的教學(xué)目的。

2.制定合適的課堂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)合適調(diào)查的學(xué)生身體素質(zhì)情況和興趣點(diǎn)，結(jié)合需要完成的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱，制定適合他們的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，如果學(xué)生身體素質(zhì)狀況差距較大，則建議每節(jié)課抽出少部分時(shí)間進(jìn)行體能訓(xùn)練，例如蛙跳比賽、傳球比拼、斷球比賽，這些充滿樂趣性的體能訓(xùn)練[3]。

（二） 體育游戲應(yīng)輔助教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.圍繞教學(xué)內(nèi)容

體育游戲的應(yīng)用初衷在于輔助教學(xué)，一方面是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，設(shè)計(jì)的游戲需要通過學(xué)生的興趣點(diǎn)使得學(xué)生巧妙地掌握必要的籃球技巧，規(guī)范籃球動(dòng)作。例如，教師可以與對(duì)籃球了解較深的同學(xué)共同擔(dān)當(dāng)教練，指導(dǎo)其他同學(xué)的籃球動(dòng)作，或者分成兩隊(duì)，進(jìn)行搶球訓(xùn)練、投籃訓(xùn)練。教師還可以設(shè)置定點(diǎn)投籃比賽，激發(fā)學(xué)生的斗志訓(xùn)練學(xué)生的專注度，為學(xué)生設(shè)置難度不同的投籃挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的最大潛能。

2.體現(xiàn)教學(xué)理念

如果將體育教育比作一條無邊無盡的江河，那么體育游戲就是江河上數(shù)不盡的一條條帆船。這些“帆船”的作用在于裝飾那條“江河”，使得“江河”充滿生動(dòng)性。所以體育教師在設(shè)計(jì)體育游戲的過程中，應(yīng)當(dāng)將教學(xué)理念，即提升學(xué)生身體素質(zhì)，通過籃球運(yùn)動(dòng)使學(xué)生調(diào)整到良好的身心狀態(tài)。使得學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，明確個(gè)人在集體中的責(zé)任感與義務(wù)感[4]。

（三）巧妙利用新媒體技術(shù)教學(xué)

隨著新媒體近幾年的迅速發(fā)展，在教育界的應(yīng)用也得到了師生的一致好評(píng)?；@球運(yùn)動(dòng)除了必要的室外課程外，還需要室內(nèi)理論課程的設(shè)置。體育教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球室外課程的課堂表現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀態(tài)，適當(dāng)增加幾節(jié)室內(nèi)理論課程，可以利用新媒體技術(shù)，例如制作PPT課件，集視覺、聽覺于一體的技術(shù)讓學(xué)生明白每個(gè)籃球動(dòng)作的來源或者具體到某一籃球動(dòng)作的原理和原因等；可以選取幾個(gè)著名的籃球健將的經(jīng)典動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的解釋和闡明，或者播放幾場(chǎng)經(jīng)典的籃球片段、視頻、電影或者歌曲，為學(xué)生滲透籃球文化，感受運(yùn)動(dòng)員們身上散發(fā)出的競(jìng)技精神。

結(jié)語：

綜上，游戲教學(xué)是課改倡導(dǎo)的教學(xué)模式，在當(dāng)前的高校教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用十分廣泛，為有效課堂構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。大學(xué)籃球教學(xué)應(yīng)用體育游戲可以有效活躍教學(xué)氣氛，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也能提高教學(xué)效率。大學(xué)體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)應(yīng)該要注重將學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并且也要不斷提高籃球教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用性。在選擇體育游戲方面，應(yīng)該要將籃球教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)游戲進(jìn)行整合，這樣才能讓學(xué)生在愉快的氣氛中更好地掌握籃球知識(shí)和技能，從而有效促進(jìn)自身身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳亞群.體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].時(shí)代教育，2014，12（01）：129 -129.

[2]涂文明.體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用探微[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，21（12）：159 -160.

[3]余昭煒.試論體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)與財(cái)富，2015，11（02）：226 -226.

[4]李靜文.體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用的有效途徑[J].商業(yè)故事，2015，23（22）：195-195.