馮香香

[摘 要]隨著社會的發(fā)展，在新課改背景下，新課程教學(xué)理念在高、中、小學(xué)不斷的推進(jìn)與改革，打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式。本文通過對初中體育教學(xué)在新課改環(huán)境下的不斷創(chuàng)新與改革的探究，為適應(yīng)當(dāng)下中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，改變傳統(tǒng)初中體育教學(xué)的弊端與缺陷，通過創(chuàng)新體育教學(xué)理念和模式，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，充分挖掘?qū)W生體育潛能。

[關(guān)鍵詞]新課改；初中體育；創(chuàng)新教學(xué)；策略

俗話說“身體是革命的本錢”，所以初中體育課對學(xué)生的成長具有極其巨大的影響。它能增強學(xué)生的體質(zhì)、樹立學(xué)生積極鍛煉身體的意識、促進(jìn)學(xué)生德智美勞的全面發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鍛煉身體的方式和手段也變得多樣化。為了跟上時代的步伐，學(xué)校體育課老師，以科技體育為先導(dǎo)，不斷的在體育課上嘗試新的體育項目，突破傳統(tǒng)體育課定性模式的束縛，充分發(fā)掘?qū)W生體育的自我潛能。在新的課改理念與教學(xué)模式下，初中體育教學(xué)著眼于樹立學(xué)生對提高體育意識、增強體質(zhì)、促進(jìn)身心健康發(fā)展為長遠(yuǎn)目標(biāo)，不僅要創(chuàng)新體育教學(xué)方式、豐富體育課內(nèi)容，而且還要向?qū)W生傳授體育知識、運動技能，并能使學(xué)生保持愉快的心情積極主動的參與體育課程的每一個環(huán)節(jié)。

一、目前我國初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀闡述

1.體育教育教學(xué)模式單調(diào)，內(nèi)容枯燥

目前，大部分的初中學(xué)校，在體育課教學(xué)中，老師的上課方式還一直沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，比較古板單調(diào)，而且所上課的體育內(nèi)容也很單一枯燥，調(diào)動不起中學(xué)生對體育課的興趣。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式一般是，首先老師讓學(xué)生做熱身運動，然后開始做廣播體操或者就是跑幾圈廣場，之后就是開始講解本節(jié)課程安排的體育跳遠(yuǎn)、跳高等傳統(tǒng)的體育項目，最后就是解散學(xué)生自由活動。長期以往，中學(xué)體育教學(xué)都是這樣單調(diào)枯燥的模式，讓學(xué)生失去對上體育課的興趣。

2.學(xué)校和學(xué)生對體育課的認(rèn)識存在偏差

相比小學(xué)，初中課程增多，學(xué)習(xí)壓力增大，為了讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時間，常常出現(xiàn)語數(shù)英等主課課程占用體育課作為學(xué)習(xí)主課時間，特別是臨近期中、期末考試，學(xué)校甚至下通知停止一切體育課，這是學(xué)校對體育課的重視不夠的表現(xiàn)。而初中階段的學(xué)生，一方面是在學(xué)校的誤導(dǎo)下，對體育不重視，另一方面，由于學(xué)校對體育沒有像語數(shù)英主課一樣的考核制度，因此學(xué)生常常以一種“玩”的心態(tài)來對待體育課，造成對體育鍛煉不重要的錯誤認(rèn)識。

3.學(xué)生尚未樹立體育精神

體育課與文化課最大的差別在于，動與靜。學(xué)生在上體育課時，經(jīng)常要跑動或者做各種動作，損耗體力比較大，時常會出現(xiàn)頭暈、難受等癥狀，如果動作不規(guī)范很容易扭傷，這就給學(xué)生很大的心里壓力害怕去嘗試新的體育項目，導(dǎo)致他們排斥體育。這主要是學(xué)生尚未樹立一種體育精神，學(xué)生認(rèn)為，今后步入社會，對體育的需求不多，體育對工作和生活也沒多大的作用，這是對體育的一種認(rèn)知錯誤，其實體育鍛煉才是人身體健康最有利保證。

二、新課改背景下，有效提高初中教育創(chuàng)新教學(xué)的決策分析

1.豐富體育教學(xué)的模式和體育項目內(nèi)容

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該樹立一種“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，徹底的改變傳統(tǒng)體育古板的教學(xué)模式及單一枯燥的體育項目內(nèi)容，充分的調(diào)動學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生樂于上體育課。比如，老師在訓(xùn)練學(xué)生跑步時，可以增加跑步的趣味性，可以讓學(xué)生組隊舉行比賽，并制定獎勵機制，也可以改變跑步地點和方向，將繞著操場跑改成對著操場斜角跑等，從而增加跑步的新鮮感。這樣不僅可以讓學(xué)生悟出跑步技巧，而且提高了學(xué)生對體育的興趣。此外，對于體育教學(xué)內(nèi)容，可以增加一些新的運動項目，如瑜伽、武術(shù)、競走、花式排球等等，讓體育課變得更加豐富多彩，同時將體育課與日常的生活密切聯(lián)系起來，樹立學(xué)生的體育精神。

2.充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，活躍課堂氛圍

初中體育創(chuàng)新教學(xué)的形式有很多，但是活躍教學(xué)氛圍是極其重要的一種。一方面課堂的輕松活躍，可以讓學(xué)生心情愉快，這樣學(xué)生會很積極主動的參與體育運動項目，并且有很大熱情探究體育技能。另一方面，由于每個年級學(xué)生的身體和心里特點都有所不同，體育老師在嘗試創(chuàng)新新的體育教學(xué)模式或者增加新的體育項目內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)生的特點，選擇適合并有助于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的體育內(nèi)容，積極的發(fā)掘和發(fā)揮學(xué)生體育課中的主觀能動性，讓學(xué)生愛上體育，愛上鍛煉。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，升華師生關(guān)系

體育的創(chuàng)新教學(xué)要有效的實施，其中重要的途徑就是必須要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在新的體育教學(xué)中，老師應(yīng)該多親近學(xué)生，多與學(xué)生互動，讓學(xué)生處于一種主動的狀態(tài)，主動配合老師開發(fā)新的體育項目內(nèi)容、主動提出自身對體育的新觀點和新思維。然后針對學(xué)生的特點引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿骱屠斫怏w育知識、技巧、精神，最后進(jìn)行歸納總結(jié)，并在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，查漏補缺。這樣一種良性的互動教學(xué)，促進(jìn)了師生關(guān)系，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

4.提升體育實踐能力，積極培養(yǎng)學(xué)生樹立體育創(chuàng)新精神

新課改背景下，體育創(chuàng)新教學(xué)，要求樹立“以學(xué)生為本，健康第一”體育教學(xué)理念。一方面，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，豐富體育教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容。如通過多媒體，可以向?qū)W生介紹瑜伽知識、讓學(xué)生觀看奧林匹克運動會、NBA球賽等；另一方引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中挖掘體育項目，并鼓勵學(xué)生多參加社區(qū)體育活動，在學(xué)校和生活中都受到體育的熏陶，樹立體育精神，提高身心健康。

三、結(jié)語

總而言之，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)新時代下學(xué)生身心發(fā)展的需求，其存在的不足與各種弊端，嚴(yán)重的影響著初中學(xué)生的身心發(fā)展，所以必須對體育進(jìn)行創(chuàng)新改革。在創(chuàng)新性的體育教學(xué)下，需要豐富體育教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，升華體育教師和學(xué)生的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對體育主觀能動性，積極主動挖掘和了解體育知識，并且把體育知識貫徹到日常生活中。新的體育教學(xué)，不僅注重人文關(guān)懷，而且能激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，發(fā)掘?qū)W生體育潛能，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

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