李娜

摘要：在課堂教學(xué)中，教師的主要?jiǎng)趧?dòng)手段是語(yǔ)言，它貫穿課堂教學(xué)的始終。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力和表達(dá)方式，直接影響著教學(xué)效果的好壞。本文從醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題著手，對(duì)教師在課堂教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)性進(jìn)行了分析。從課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的意義、特征與要求及培養(yǎng)課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的途徑等角度作了一些探究，并總結(jié)了在教學(xué)過(guò)程中教師的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響，自覺(jué)加強(qiáng)課堂教學(xué)語(yǔ)言的修養(yǎng)，以取得課堂教學(xué)的最佳效果，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)；語(yǔ)言藝術(shù)；教學(xué)語(yǔ)言；學(xué)習(xí)興趣；新課標(biāo)

教師講課時(shí)的語(yǔ)言以及與學(xué)生上課交流時(shí)的語(yǔ)言，通常稱(chēng)為教學(xué)語(yǔ)言，是教學(xué)藝術(shù)中的重要組成部分，是教師教學(xué)的基本功和必要素養(yǎng)，也是教學(xué)成功的一個(gè)十分重要的因素，因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，如何錘煉和美化自己的教學(xué)語(yǔ)言，提高教學(xué)語(yǔ)言修養(yǎng)，形成自己的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格，應(yīng)當(dāng)成為教師的自覺(jué)追求。在中職醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中實(shí)施語(yǔ)言藝術(shù)化教學(xué)，能使學(xué)生變“被學(xué)”為“愿學(xué)”，使教師變“苦教、累教”為“樂(lè)教、想教”，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到師生雙贏的和諧局面。

一、教師語(yǔ)言表達(dá)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

語(yǔ)言是一門(mén)生活的藝術(shù)，是人與人之間交流的主要途徑。教師的教學(xué)魅力、教學(xué)效果，很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力，作為一名教師，更應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身的語(yǔ)言能力。

1、導(dǎo)入語(yǔ)的表達(dá)。教學(xué)中不能總是老一套，要講新意。導(dǎo)入語(yǔ)必須做到新穎活潑，富有情趣。新穎活潑要求形式生動(dòng)有趣，有幽默效果，能夠在輕松的氛圍中吸引住學(xué)生，緊緊抓住學(xué)生的注意力。心理學(xué)研究表明：給予學(xué)生耳目一新的新異的有趣的刺激，可以有效地強(qiáng)化學(xué)生的感知度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、講述語(yǔ)的表達(dá)。講述，是以平實(shí)自然的語(yǔ)言客觀地反映事實(shí)、事件、活動(dòng)、人物或環(huán)境狀況的言語(yǔ)方式。教學(xué)言語(yǔ)的講述，是教學(xué)中運(yùn)用得非常廣泛的方式。教師與學(xué)生上下互動(dòng)，互相溝通，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生聽(tīng)的津津有味，教學(xué)效果也非常明顯。

3、課堂語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)興趣的重要性。課堂教學(xué)是中職學(xué)校教學(xué)的基本形式，而教學(xué)語(yǔ)言則是完成課堂教學(xué)的重要手段。教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的高低，影響著課堂教學(xué)的效果。課堂教學(xué)中教師語(yǔ)言的藝術(shù)性，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的接受、智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)、心靈的啟迪、情操的陶冶都起著重要的作用。

4、教師教學(xué)語(yǔ)言的妙用對(duì)學(xué)生興趣的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師高度的語(yǔ)言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！笨梢哉f(shuō)，教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，首先是教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的教學(xué)語(yǔ)言修養(yǎng)良好，就會(huì)起到事半功倍的效果。教師以多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，使他們由被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要學(xué)”，以取得良好教學(xué)效果。

5、增加語(yǔ)言幽默性。幽默是趣味教學(xué)語(yǔ)言的一種，也是一種直觀教學(xué)藝術(shù)。幽默詼諧的語(yǔ)言可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在愉快的氣氛中受到觸動(dòng)，進(jìn)行思考，得到啟迪。教師幽默詼諧的語(yǔ)言能激起學(xué)生濃厚的興趣，使學(xué)生大腦皮層的一定區(qū)域保持在興奮狀態(tài)，緊緊地追隨教師的講解，這樣能使學(xué)生達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

二、優(yōu)秀教師應(yīng)具備的教學(xué)語(yǔ)言

成為一名教學(xué)語(yǔ)言?xún)?yōu)秀的教師，必須不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。要自覺(jué)地從書(shū)本中、生活中學(xué)語(yǔ)言；要學(xué)習(xí)教師的教學(xué)語(yǔ)言；要主動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)刊學(xué)習(xí)、注意收集一些有生活氣息，時(shí)代特點(diǎn)，幽默生趣、健康的適合當(dāng)代青年特點(diǎn)的語(yǔ)言；要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。只有這樣教師，才能在課堂中巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言，使課堂變得”悅耳”、”生動(dòng)”，讓學(xué)生在愉悅、輕松的心理狀態(tài)下接受知識(shí)，極大地提高課堂教學(xué)效果。

一名優(yōu)秀的教師，必須具備駕馭語(yǔ)言的功力，使自己的語(yǔ)言成為與學(xué)生溝通的橋梁。讓學(xué)生在課堂上不但可以學(xué)到東西，并且學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、在新課標(biāo)下教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具備的特點(diǎn)

首先，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具有科學(xué)性，語(yǔ)言是傳授知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)是否科學(xué)，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗?？茖W(xué)性是教學(xué)語(yǔ)言的基本特征，也是對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)教學(xué)最重要和最起碼的要求。其次，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)語(yǔ)言還要具有針對(duì)性，所謂的針對(duì)性是針對(duì)教學(xué)對(duì)象的年齡和知識(shí)水平而言的。同時(shí)，在教學(xué)中語(yǔ)言具應(yīng)有激勵(lì)性，教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生，贊美學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，特別是對(duì)待學(xué)有困難的后進(jìn)生，更應(yīng)細(xì)心尋找他們的“閃光點(diǎn)”，以此維護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心，使他們感到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步老師是看在眼里的，是關(guān)心關(guān)注著他們的。

四、教師教學(xué)語(yǔ)言在課程改革中的作用

教師語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)講求科學(xué)性、規(guī)范性、針對(duì)性和鼓勵(lì)性等。教師在開(kāi)口與學(xué)生講話時(shí)，要盡可能的使自己的教學(xué)語(yǔ)言正確規(guī)范，并且學(xué)會(huì)“暗示”即用含蓄、幽默、委婉的語(yǔ)言方式影響學(xué)生的心理和行為，切勿將一些不文明的用語(yǔ)或侮辱性的語(yǔ)言帶人課堂，努力使你所講解的內(nèi)容學(xué)生愿意接受，樂(lè)于接受，使整個(gè)課堂處于活躍的狀態(tài)。

教師應(yīng)更新理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身語(yǔ)言水平；同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立并逐步完善語(yǔ)言藝術(shù)化教學(xué)案例資源庫(kù)，為廣大醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)施語(yǔ)言藝術(shù)化教學(xué)提供參考。

教師素質(zhì)是教師完成教書(shū)育人工作所應(yīng)具備的基本條件和應(yīng)有的穩(wěn)定的品質(zhì)。教師總體素質(zhì)的提高，而教師隊(duì)伍的素質(zhì)又標(biāo)志著我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際水平，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，民族的昌盛和祖國(guó)的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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