張超

摘要：古話說(shuō)的好：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂?shí)踐證明，興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)充滿興趣和求知欲望，才能快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)，為此，本文對(duì)初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)；方法

學(xué)習(xí)靠的是學(xué)生的熱情與心理認(rèn)同感，高昂的情緒，學(xué)習(xí)效果倍增，低落的情緒，效果甚微，所以興趣是學(xué)生最好的老師，只有培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)才不會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。所以教師要把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，講究教學(xué)藝術(shù)性，使枯燥的課堂教學(xué)形象生動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營(yíng)造愉快學(xué)習(xí)氛圍

俗話說(shuō)“親其師才能信其道”，學(xué)生對(duì)教師的感情決定了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，所以，我們教師要與學(xué)生建立友好關(guān)系，建立師生平等對(duì)話的平臺(tái)，學(xué)生尊敬老師，教師也要尊敬學(xué)生，與學(xué)生多溝通，都交流，理解學(xué)生，在課堂上營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍，成為學(xué)生的良師益友，用自己的情感帶動(dòng)學(xué)生積極向上的情感思想，用自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生從心底敬你，喜歡你，成為學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的引路人，生活上可以交心的朋友。實(shí)踐證明，處于輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的身心可以得到舒展，緩解學(xué)生緊張心理，增強(qiáng)學(xué)生的安全感和自由感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量水平。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)良好的開(kāi)端等于成功了一半，所以我們要認(rèn)識(shí)到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)課堂教學(xué)順利開(kāi)展。例如，為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，我們要抓住學(xué)生熟悉的生活材料做工作，以熟悉的背景為材料，增強(qiáng)親切感，學(xué)生在面對(duì)自己熟悉的材料時(shí)就會(huì)積極主動(dòng)，自覺(jué)思考，發(fā)揮自己的思維能力，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)教材“生活中的立體圖形”這一章的時(shí)候，教師可以搜集生活中的具有代表性的建筑物的圖片，將這些資料做成PPT，利用投影儀進(jìn)行展示，熟悉的生活背景會(huì)拉近學(xué)生與知識(shí)的距離，讓學(xué)生一邊欣賞千姿百態(tài)的建筑物，一邊思考這些圖形之間的規(guī)律和聯(lián)系，如此一來(lái)，不但可以激發(fā)學(xué)生思考的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)也具有積極的影響。

三、有效利用數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要元素，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的概念思維有著非常重要的影響。把數(shù)學(xué)游戲引入初中數(shù)學(xué)概念數(shù)學(xué)中，可以使學(xué)生在游戲過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的深化的理解。將抽象的數(shù)學(xué)概念隱含到靈活的游戲活動(dòng)中，學(xué)生既能獲得對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，又能開(kāi)拓思維，實(shí)現(xiàn)總結(jié)歸納和推理能力的發(fā)展，輕松地接受枯燥難懂的數(shù)學(xué)概念，取得極佳的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。另外，在講解課中例題和課后習(xí)題時(shí)，我們也可以引入數(shù)學(xué)游戲，讓各個(gè)小組自己設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，然后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。此外，數(shù)學(xué)中的性質(zhì)、定理一般都比較抽象，學(xué)生對(duì)其內(nèi)涵很難產(chǎn)生直觀的感受與理解。因此，在數(shù)學(xué)定理的教學(xué)中，我們可通過(guò)一些數(shù)學(xué)游戲把抽象的定理轉(zhuǎn)化為直觀可視的內(nèi)容，以便更好的理解。如在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和為180度”這個(gè)定理時(shí)，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)剪拼游戲，用剪刀剪下三角形的三個(gè)角，然后把他們拼在一起，很容易就能得到三角形的內(nèi)角和是180度的結(jié)論，這種方式不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，而且能使學(xué)生直觀的觀察和深刻地理解，并留下深刻的印象。

四、利用現(xiàn)代化手段輔助，激發(fā)學(xué)生的求知欲

實(shí)踐證明，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生會(huì)擁有更強(qiáng)的求知欲，所以，我們要利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，拓展學(xué)習(xí)渠道，開(kāi)發(fā)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力和認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生積極情感和能力發(fā)展形成統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自發(fā)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“圖形的翻折、旋轉(zhuǎn)和平移”這節(jié)課的時(shí)候，教師可以利用多媒體動(dòng)畫(huà)技術(shù)動(dòng)態(tài)模擬圖形的形態(tài)變化，將抽象的空間想象轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活波、形象直觀的情景，既可以幫助學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力，教學(xué)效果事半功倍。

總之，數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓興趣這個(gè)最好的老師成為學(xué)生道路上的引路人，從整體上提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。