饒仕群

摘要：如何根據(jù)小學(xué)生的特點上好小學(xué)《品德與社會》課是許多小學(xué)教師面臨的重大課題，本文就此做了相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；品德與社會；興趣；激發(fā)；教學(xué)方法；探討

《品德與社會課程標準》指出品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進學(xué)生的社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。怎樣上好品德與社會課程，讓學(xué)生達到這一目標呢？下面談?wù)勎业狞c滴粗見。

一、興趣引入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)激情

興趣是最好的老師。依據(jù)這門學(xué)科的特點，找出每節(jié)課中學(xué)生感興趣的內(nèi)容，引起學(xué)生的注意，并提出適當?shù)膶W(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生帶著問題去讀書，去體驗，去尋找答案。如在教學(xué)《伸出愛的手》這一課時，我就提出了下列興趣點：

1、《千手觀音》這個節(jié)目很精彩，你知道排演這個節(jié)目的過程嗎？

2、你知道盲人是怎樣認錢幣的嗎？

3、只用一只手，你穿得好衣服嗎？學(xué)生帶著這些興趣點，去讀書，去上網(wǎng)查找、去體驗后，學(xué)生都躍躍欲試，都想展示自己尋找到的答案。教師抓住這一契機，組織學(xué)生匯報、交流、討論，然后教師再補充、完善、總結(jié)。師生互動，互相補充。在這個過程中，學(xué)生既明白了道理，又體驗了生活，他們的收獲遠遠超過了教材要求范圍。這樣的教學(xué)，當然比單純的說教式教學(xué)好多了。

二、從實際出發(fā)，提高教與學(xué)的效率

1、從學(xué)校實際出發(fā)，就地取材，提高教學(xué)效益。我們學(xué)校在農(nóng)村，教學(xué)條件差，學(xué)生見識比較少。教學(xué)時，我就根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合身邊實際來設(shè)計教學(xué)方案。如在教學(xué)《我有一雙明亮的眼睛》一課時，課前教師提出預(yù)習(xí)要求 ：①大家去調(diào)查一下，我們學(xué)校有哪些老師或?qū)W生帶眼鏡？②問一問：他們?yōu)槭裁匆獛а坨R，帶眼鏡給自己的生活帶來了哪些不便？通過調(diào)查、搜集和整理，學(xué)生對老師、同學(xué)為什么要帶眼鏡有了一個大體的了解。課堂上，通過交流、討論：學(xué)生明白了有一雙明亮眼睛的重要性，也明白了應(yīng)該怎樣保護好自己的眼睛。這比僅僅依靠教材上的幾幅圖片，說教式的教學(xué)收到的效果好得多。

2、從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生感知生活，提高學(xué)習(xí)效益。如在教學(xué)《平安回家》一課時，先讓學(xué)生回憶自己知道的不安全事例，再讓學(xué)生說一說、議一議。學(xué)生有說道路交通安全的，有說鳳凰小學(xué)這學(xué)期幼兒班學(xué)生溺水死亡的，有說三應(yīng)小學(xué)上學(xué)期被電燒殘的六年級學(xué)生，還有說被拐賣的……教師抓住時機，說：是呀，不安全的事情常在我們身邊發(fā)生？我們每同學(xué)都應(yīng)該高高興興來上學(xué)，平平安安回到家?，F(xiàn)在，我們就來想想辦法，怎樣才能讓自己高高興興來上學(xué)，平平安安回到家吧！學(xué)生你一言我一語說開了。最后，師生歸納總結(jié)，這樣也收到了很好的教學(xué)效果。

3、從學(xué)生自身中尋找教學(xué)資源，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)效益。如在教學(xué)《呵護我們的身體》一課時，讓學(xué)生以小組為單位進行交流，說說自己身體各部分的名稱，講講各部位的作用。然后，全班交流，師生總結(jié)，不明白的問題，課外上網(wǎng)查找答案。這樣學(xué)生不但明白了身體各部分的重要性，而且還明白了要怎樣保護自己的身體。

三、以教材為本，在實踐中完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性

《品德與社會》這門課程是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生良好品德形成為核心，促進學(xué)生社會性發(fā)展的綜合性課程。教學(xué)這門課程，首先要堅持學(xué)生的主體性，其次要堅持教材內(nèi)容的主導(dǎo)性，第三要堅持實踐驗證的客觀性。如在教學(xué)《規(guī)則從哪里來》一課時，學(xué)生在明白了教材內(nèi)容后，我就抓住學(xué)校突出的一個問題：集會時，樓道擁擠，容易發(fā)后安全事故。我們該怎么處辦？學(xué)生通過討論，得出了守秩序的重要性，并針對性地提出，怎樣才能做到守秩序，形成方案后，上交了學(xué)校。學(xué)校采納了，學(xué)生在平時遵守了，安全危險解除了。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生不但認識到規(guī)則來自于我們的生活，而且需要我們共同遵守。

總之，小學(xué)《品德與社會》這門課程，它具備的綜合性，實踐性，開放性的特點，決定教師教學(xué)時：要以學(xué)生為主體，以教材為主線，結(jié)合實際充實教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生思想認識得到提高，行為習(xí)慣得到培養(yǎng)，最終達到課程標準的要求。