楊帥

【摘要】高校作為面向社會(huì)培養(yǎng)人才的重要基地，不僅承擔(dān)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，同時(shí)也肩負(fù)著培養(yǎng)保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)社會(huì)主義力量的重要使命。而為了達(dá)成這一使命，高校的國(guó)防教育既要極具科學(xué)性和理論性，更要保障社會(huì)性和實(shí)踐性。在社會(huì)不斷向前推進(jìn)、發(fā)展和運(yùn)行的今天，在傳統(tǒng)高校國(guó)防教育已經(jīng)呈現(xiàn)出問(wèn)題與弊端的情況下，高校國(guó)防教育要想實(shí)現(xiàn)高效開(kāi)展，便要在固有方式上進(jìn)行創(chuàng)新，使之更符合如今的時(shí)代主題。對(duì)此，本文在簡(jiǎn)要概述新常態(tài)下高校國(guó)防教育創(chuàng)新必要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討其創(chuàng)新方向，以期為高校國(guó)防教育改革提供有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】國(guó)防教育 ?教育策略 ?教學(xué)創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】E25 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0253-02

《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》中規(guī)定，“學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)、是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”，因此高校內(nèi)國(guó)防教育的重要性不言而喻。身為從事此方面工作的教職人員，其應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的國(guó)防教育展開(kāi)深入研究，并基于此產(chǎn)生有利于培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)、有利于提高學(xué)校國(guó)防教育水平的重要策略和教學(xué)思想，促進(jìn)其創(chuàng)新、發(fā)展和進(jìn)步。

一、新常態(tài)下高校國(guó)防教育創(chuàng)新的必要性

高校國(guó)防教育存在的一項(xiàng)重要意義在于對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，其不僅是踐行國(guó)家層面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生接受?chē)?guó)防教育的重要指示，亦是學(xué)生在校期間接受教育所要達(dá)成的必然目標(biāo)。但是由于現(xiàn)階段國(guó)防教育過(guò)程當(dāng)中存在著一定的問(wèn)題和弊端，使得其在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感方面很難達(dá)到既定的要求。因此，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教育體系、教育制度以及教育模式的創(chuàng)新，就成為迫在眉睫之舉。

二、新常態(tài)下高校國(guó)防教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）現(xiàn)狀

在國(guó)防教育的內(nèi)容方面普遍開(kāi)設(shè)軍事理論教學(xué)課程，重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，這不僅有助于豐富學(xué)生國(guó)防、軍事方面的知識(shí)，更有助于培養(yǎng)其互助拼搏、嚴(yán)謹(jǐn)自律的品質(zhì)和精神。同時(shí)，隨著全國(guó)范圍內(nèi)和社會(huì)層面上國(guó)防教育重要性的相關(guān)知識(shí)日益普及，高校內(nèi)有關(guān)國(guó)防教育的各類宣傳活動(dòng)，亦在有條不紊地展開(kāi)，多元化的宣傳形式、多樣化的宣傳內(nèi)容，有助于不斷強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)防概念。

（二）問(wèn)題

首先，學(xué)生自身對(duì)于國(guó)防教育重要性的認(rèn)知仍然存在上升空間。所謂“生于憂患、死于安樂(lè)”，國(guó)防教育意識(shí)的匱乏、危機(jī)意識(shí)的缺失，將間接導(dǎo)致學(xué)生淡薄國(guó)防意識(shí)、淡漠愛(ài)國(guó)思想，導(dǎo)致其缺乏憂患意識(shí)，難以在日后的學(xué)習(xí)和工作中履行社會(huì)責(zé)任、承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)。

其次，師資力量薄弱，國(guó)防教育“心有余而力不足”。很多高?？v然有意識(shí)到國(guó)防教育的重要性，但由于師資力量的匱乏，只能在國(guó)防教育中給予有限的資源，這必然導(dǎo)致課程設(shè)置的不合理，課時(shí)安排的不嚴(yán)謹(jǐn)，甚至讓所謂的國(guó)防教育變成“走過(guò)場(chǎng)”的課堂形式，喪失了其原本應(yīng)具有的意義和價(jià)值。

再次，缺乏社會(huì)人才的幫扶，高校片面或被迫割裂國(guó)防教育與社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)性。良好的國(guó)防教育需要以足夠的教育資本作為支持，但是雖然近年來(lái)國(guó)家層面對(duì)國(guó)防教育給予了多樣化的投入，但真正意義上能夠落實(shí)下來(lái)、推動(dòng)國(guó)防教育進(jìn)程的內(nèi)容少之又少，缺乏社會(huì)范圍內(nèi)的支持，進(jìn)而導(dǎo)致國(guó)防教育與社會(huì)發(fā)展本應(yīng)具有的必然聯(lián)系性被割斷，難以適應(yīng)時(shí)代需要。

三、新常態(tài)下高校國(guó)防教育的創(chuàng)新方向

（一）與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新理念

首先，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義培養(yǎng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以馬克思主義為指導(dǎo)的國(guó)防觀，將愛(ài)國(guó)主義、熱愛(ài)社會(huì)主義和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨三項(xiàng)合而為一，以馬克思主義中國(guó)化的相關(guān)理論武裝大學(xué)生的頭腦，增加其愛(ài)國(guó)情懷和發(fā)展熱情。

其次，繼續(xù)培養(yǎng)憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、大國(guó)防范意識(shí)。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，當(dāng)前國(guó)與國(guó)之間的對(duì)抗與競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)延伸到經(jīng)濟(jì)、科技和文化領(lǐng)域，只有建立起各行各業(yè)合縱一體的全新發(fā)展理念和國(guó)防觀，提升和平年代的危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)，才能在未來(lái)的工作中更為理想地支持國(guó)防事業(yè)、發(fā)展國(guó)防教育。

第三，加強(qiáng)海洋意識(shí)教育，科普海洋知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)海、國(guó)土以及海洋資源等相關(guān)概念的理解，深化《聯(lián)合國(guó)海洋公約》的知識(shí)普及。不久前，以美國(guó)為首的西歐國(guó)家聯(lián)盟以及菲律賓等就中國(guó)南海一事上演了一處極為滑稽的“南海仲裁案”，但這一幕戲劇的背后，更應(yīng)該警醒當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防教育工作，要加強(qiáng)對(duì)海洋方面的普及，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋、產(chǎn)生強(qiáng)烈的海洋意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)海洋權(quán)益、維護(hù)中國(guó)主權(quán)。

（二）把準(zhǔn)脈搏，創(chuàng)新機(jī)制

高校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的重要基礎(chǔ)，因此在執(zhí)行《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》對(duì)高校作出的相關(guān)要求和指示的基礎(chǔ)之上，更需要落實(shí)我國(guó)現(xiàn)行的其它有關(guān)兵役、國(guó)防類的法律，以便形成健全、有效的機(jī)制。

首先，加強(qiáng)高校黨委對(duì)國(guó)防教育的領(lǐng)導(dǎo)，確立黨委書(shū)記作為高校國(guó)防教育的第一責(zé)任人，堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)有的高校國(guó)防教育，把準(zhǔn)脈搏，及時(shí)研究現(xiàn)存的問(wèn)題和難點(diǎn)，維系國(guó)防教育的重要地位。

其次，加強(qiáng)國(guó)防教育學(xué)科建設(shè)，積極拓展師資力量。將國(guó)防教育學(xué)科納入到高校發(fā)展建設(shè)的總體規(guī)劃當(dāng)中，從國(guó)防教育的視角對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理、有效的規(guī)劃，建立高校內(nèi)部的國(guó)防教育理論體系，為教育實(shí)踐提供必要的理論依據(jù)。同時(shí)，還要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)歷層次，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，不斷提升其專業(yè)水平和軍事素養(yǎng)。

最后，要建立健全的國(guó)防教育督查機(jī)制，明確成立一支由各專家領(lǐng)導(dǎo)組成的經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，同時(shí)又具有高度責(zé)任感的專業(yè)考評(píng)隊(duì)伍，將國(guó)防教育工作制度化，將學(xué)科建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)制度化，將組織監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督和輿論監(jiān)督有效結(jié)合起來(lái)，納入考核檢查體系。

（三）適應(yīng)需求，創(chuàng)新方法

新常態(tài)下，對(duì)國(guó)防教育教學(xué)方法的創(chuàng)新主要集中在教學(xué)過(guò)程和策略的創(chuàng)新上。

首先，利用信息手段，建設(shè)國(guó)防教育網(wǎng)站，建立國(guó)防教育文化長(zhǎng)廊或文化廣場(chǎng)，利用校園內(nèi)的LED屏或廣播、校內(nèi)電視平臺(tái)等宣傳國(guó)防知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課上教育和課下教育的高度統(tǒng)一。

其次，將課堂理論知識(shí)教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，利用社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)社會(huì)、深入農(nóng)村，全面了解我國(guó)的國(guó)情和社會(huì)變化，感受祖國(guó)大好河山的壯美，進(jìn)而增加民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情。

最后，成立國(guó)防教育的相關(guān)社團(tuán)，充分發(fā)揮其在國(guó)防教育中的先鋒和引導(dǎo)作用。當(dāng)代大學(xué)生群體當(dāng)中，有很多軍事愛(ài)好者，他們對(duì)國(guó)防和軍事等一系列相關(guān)要素充滿興趣，也具備一定的軍事理論水平，而這將對(duì)周?chē)渌鼘?duì)此并不十分感興趣或缺乏熱情的學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力。因此，高校內(nèi)部可以積極成立有關(guān)軍事方面的社團(tuán)，加強(qiáng)對(duì)其的引導(dǎo)和支持，充分發(fā)揮其在國(guó)防教育當(dāng)中的引導(dǎo)和先鋒作用。

四、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)日益變化的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，高校領(lǐng)導(dǎo)以及教育工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、積極創(chuàng)新，讓國(guó)防教育呈現(xiàn)出與時(shí)代和社會(huì)發(fā)展更為緊密的關(guān)聯(lián)性，不斷創(chuàng)新教學(xué)思維、改變教學(xué)方法、提升教學(xué)效果，為大學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為我國(guó)國(guó)防事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)積蓄力量。

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