邱祥軍

摘 要： 《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》學(xué)科包含知識內(nèi)容繁雜，基本概念、工作原理、計算公式較多，為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實際教學(xué)中要注意給學(xué)生看、思、說、練的機(jī)會，以及適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，這樣才能有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 汽車機(jī)械基礎(chǔ) 教學(xué) 注意點

《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》學(xué)科是中等職業(yè)學(xué)校交通運(yùn)輸類汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的主干專業(yè)課程，包含知識內(nèi)容繁雜，基本概念、工作原理、計算公式較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要想準(zhǔn)確地把握該學(xué)科知識的廣度和深度較為困難，為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們更好地掌握課程知識，提高運(yùn)用理論知識解決實際問題能力，實際教學(xué)中要注意給學(xué)生看、思、說、練的機(jī)會，以及適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，這樣才能有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、注意給學(xué)生“看”的機(jī)會

給學(xué)生“看”的機(jī)會，看其實主要表現(xiàn)在兩個方面：一是看課本的基礎(chǔ)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題看書，以抓住教學(xué)重點，突出教學(xué)難點，提高課堂教學(xué)效率。比如在講滑閥機(jī)能部分時，可讓學(xué)生看課本上表格中各種閥的結(jié)構(gòu)、圖形符號、應(yīng)用特點，從而得出各種不同閥的區(qū)別、特點，引導(dǎo)學(xué)生思考實質(zhì)是改變閥芯的結(jié)構(gòu)形狀和尺寸，從而改變中位油口連接關(guān)系。二是盡可能采用現(xiàn)場教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。教學(xué)過程中通過實物講解、工廠企業(yè)現(xiàn)場參觀教學(xué)、現(xiàn)實工作典型機(jī)器分析等，使學(xué)生對零件的結(jié)構(gòu)、工作原理等有充分認(rèn)識。比如講螺旋傳動時可將螺旋千分尺拆開，剖析臺虎鉗原理，或帶領(lǐng)學(xué)生到實習(xí)車間的車床前，講述螺桿原地回轉(zhuǎn)的實例，從而幫助他們了解溜板箱、大拖板、中拖板的結(jié)構(gòu)，使他們對螺旋傳動結(jié)構(gòu)的分析、計算能得心應(yīng)手，對今后分析輪系的應(yīng)用也很有幫助。講看結(jié)合便于學(xué)生掌握方法和技巧，提高學(xué)生實踐動手能力。

二、給學(xué)生“思”的機(jī)會

在《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中引入新的基本概念、工作原理、應(yīng)用時，要適時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際情況，給其獨立思考的機(jī)會，從而讓學(xué)生有機(jī)地把所學(xué)知識點聯(lián)系起來，便于學(xué)生記憶理解。如講變位齒輪傳動部分，在學(xué)生了解標(biāo)準(zhǔn)齒輪傳動不足后，再講述變位齒輪加工的過程和特點，讓學(xué)生思考出變位齒輪傳動的特點：可改善傳動條件，提高強(qiáng)度等，從而讓學(xué)生對變位齒輪傳動知識部分有較深的認(rèn)識，加深學(xué)生對齒輪傳動的理解。再如輪系中求滾齒機(jī)的傳動比一題，可引導(dǎo)學(xué)生思考要改變被切齒輪的旋向和齒數(shù)該怎么辦？從而引入掛輪或交換齒輪在實際機(jī)械加工中的應(yīng)用。

三、注意給學(xué)生“說”的機(jī)會

《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》學(xué)科中基本概念、工作原理較多，需要學(xué)生記憶和理解的知識點也較多。要想讓學(xué)生對學(xué)科知識有整體的了解，把握學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)盡可能給學(xué)生說的機(jī)會，讓學(xué)生在說的過程中掌握概念、理解區(qū)別、熟悉原理和應(yīng)用，在學(xué)生說的過程中教師可以發(fā)現(xiàn)問題，并能幫助學(xué)生梳理知識點，解決一些知識難點，從而做到融會貫通。比如在軸的結(jié)構(gòu)分析中對于軸向固定和周向固定的方法、應(yīng)用；機(jī)構(gòu)、機(jī)器的區(qū)別、聯(lián)系；螺紋連接的自鎖性等，在學(xué)生的說和教師的點撥下強(qiáng)化教學(xué)效果。

四、注意給學(xué)生“練”的機(jī)會

“練”是使學(xué)生對已有的知識、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要途徑。知識的形成鞏固、動手能力的提高，所學(xué)知識的消化吸收都離不開練，練時要注意以下幾點：

1.通過練習(xí)要能強(qiáng)化學(xué)生對公式的理解和記憶，使學(xué)生找出相互關(guān)系，便于以后的分析和計算。

2.鞏固性題目練習(xí)應(yīng)保證答題的正確、完善、準(zhǔn)確，使知識點的理解準(zhǔn)確無誤。

3.加強(qiáng)學(xué)科的實踐訓(xùn)練，對于一些機(jī)械傳動，教師可幫助學(xué)生分析，幫助他們找出方法，適當(dāng)時可增加實踐動手機(jī)會，讓學(xué)生動手，在學(xué)中做、在做中學(xué)，使枯燥、復(fù)雜的知識變?yōu)闇\顯易懂的知識，從而更好地鞏固理論知識，這一點尤為重要。

五、適時、適當(dāng)、適度運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

教育現(xiàn)代化工程的進(jìn)一步推進(jìn)，給教學(xué)手段提出了新的要求。不少新技術(shù)廣泛用于課堂教學(xué)中，如一體化教學(xué)、多媒體課件等，它們以新穎、直觀、動態(tài)的形式越來越受到廣大教師的青睞，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)，能充分發(fā)揮以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。汽車機(jī)械基礎(chǔ)作為專業(yè)基礎(chǔ)課，雖不同于數(shù)、理、化等基礎(chǔ)學(xué)科，但在教學(xué)過程中仍必須從知識體系入手，遵循認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本概念，具備一定的理解能力后，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能極大地提高教學(xué)效率。如果沒有一定的基礎(chǔ)知識作鋪墊，即使運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，也難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。因此，在《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)過程中，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用必須“適時”。

現(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，給《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)方法的改進(jìn)帶來了活力和生機(jī)，實際教學(xué)過程中，如何運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段還必須從學(xué)生的實際出發(fā)，堅持“適度”原則，即從學(xué)生實際入手，不管什么時候都不要低估或超越學(xué)生的接受能力。

《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)既有直觀性，又有抽象性，教師必須充分把握這門學(xué)科的特點，當(dāng)用則用，不當(dāng)用則不用。所謂“適當(dāng)性”，即用在“精彩”之處；用在能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于突破難點、強(qiáng)化重點之處。如果直接運(yùn)用多媒體課件分析得出結(jié)論，強(qiáng)迫學(xué)生接受理論，學(xué)生也許會由于動畫的閃爍引起一時的興奮，但掌握知識不牢固，教學(xué)效果不好。

總之，在《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)中，老師要根據(jù)章節(jié)的不同、知識點的不同，合理采用各種教學(xué)方法，注意幾個注意點，定能收到預(yù)期的效果。