陳國強

摘 要： 籃球教學(xué)作為體育教育的一部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標的基本途徑之一。在新一輪的體育課程改革中，“健康第一”的學(xué)校體育指導(dǎo)思想更重視，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。本文分析籃球教學(xué)方法存在的主要問題并介紹幾種優(yōu)秀的籃球教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育 籃球教學(xué) 有效方法

學(xué)校體育是國民教育的基礎(chǔ)，是全面發(fā)展教育的重要組成部分?；@球運動是一項深受中學(xué)生喜愛的體育項目，尤其是中學(xué)球類教學(xué)的主要內(nèi)容。因此，探討在農(nóng)村中學(xué)籃球教學(xué)，把握其教學(xué)規(guī)律具有十分重要的意義。在傳統(tǒng)中學(xué)籃球課程教學(xué)中存在著：學(xué)生獲得的知識不足，主動和參與性不高，教師方面原因?qū)@球教學(xué)的不利影響，教學(xué)技巧缺乏，不重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教師的教學(xué)態(tài)度和對學(xué)生的要求不明確，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)方式陳舊、教學(xué)手段單一，現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用不夠。針對這些問題，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐談?wù)劤踔谢@球教學(xué)中的有效方法。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

要提高初中體育籃球課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生上籃球課的興趣是關(guān)鍵。很多學(xué)生由于體育相對其他文化科目對升學(xué)的影響大，便忽視體育課的重要性而不認真對待。很多學(xué)生上課訓(xùn)練的時候就想蒙混過關(guān)，得不到真正的訓(xùn)練，所以，教師要采用合適的方法提高學(xué)生對籃球課的興趣。

例如，在上罰籃練習(xí)課的時候，可以讓學(xué)生進行這樣的游戲：把全體學(xué)生分成四組排成長隊，每組第一個學(xué)生進行罰籃，罰不進就繼續(xù)罰直到進球為止，進球后就帶球到隊伍的最后方，從隊員的胯下將球傳給第一個同學(xué)罰球，直到整隊都罰完一輪，成績最差的一組進行俯臥撐的訓(xùn)練。這樣在罰籃教學(xué)中進行游戲式的訓(xùn)練能有效提高學(xué)生參與課堂的積極性，活躍課堂氣氛，有助于學(xué)生興趣的提高。同時，這項游戲能很好地培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的意識，對提高籃球課堂的有效性有很大幫助。

二、應(yīng)用循環(huán)訓(xùn)練法

籃球教學(xué)是初中體育教育中的一項重要內(nèi)容，深受初中學(xué)生尤其是男生喜愛。通過介紹循環(huán)訓(xùn)練法的概念及作用，從教師和學(xué)生兩方面系統(tǒng)探討該方法在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用情況，認為循環(huán)訓(xùn)練法在初中籃球教學(xué)中切實可行，有助于教師及時掌握學(xué)生的訓(xùn)練情況，有效調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，同時有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的籃球技術(shù)水平。

循環(huán)訓(xùn)練法是公認的科學(xué)性強、效率高的訓(xùn)練方法之一，它通過不同“組”的結(jié)合，讓枯燥重復(fù)的訓(xùn)練過程變得生動有趣，確實可以提高訓(xùn)練效率，因此循環(huán)訓(xùn)練法在各體育項目訓(xùn)練中被廣泛應(yīng)用。在籃球教學(xué)中運用循環(huán)訓(xùn)練法可以有效提高教學(xué)效率，將學(xué)生作為籃球教學(xué)主體，并通過循環(huán)訓(xùn)練法發(fā)現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練中的問題，培養(yǎng)團隊精神，調(diào)動每一個籃球運動員的積極性，使運動員增強自信，不斷提高團隊協(xié)作能力。因為在籃球運動中要運用大量的技術(shù)性動作，并將技術(shù)性動作組合起來，例如運球、突破、傳接球、上籃和投籃等，將這些不同的技術(shù)動作都作為循環(huán)訓(xùn)練的“組”，進行循環(huán)訓(xùn)練法，周而復(fù)始地增強動作的連貫性，幫助籃球運動員更流暢地使用技術(shù)動作，滿足籃球運動的切實需要，使其更熟練地掌握籃球技術(shù)動作。

三、創(chuàng)新籃球教學(xué)法

體育游戲是體育教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段，它與一般的游戲有區(qū)別，是從游戲中派生和發(fā)展而來的一個分支，是體力活動與智力活動相結(jié)合、富有濃厚的娛樂氣息和鮮明教育意義的一種游戲。它是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動為形式，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法，具有鍛煉身體、富于娛樂、發(fā)展智力和陶冶情操等特點，這些特點決定了體育游戲的作用和價值。

體育游戲在體育教學(xué)過程中得到廣泛運用。在初中籃球教學(xué)中合理運用體育游戲，不僅可以改善課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性，而且可以增強課程內(nèi)容的娛樂性，強化籃球教學(xué)效果。如：“運球接力”、“傳球接力”、“定點投籃比賽游戲”、“連續(xù)打籃板比賽”、“教學(xué)比賽”等。在體育游戲中，不僅激發(fā)初中生學(xué)習(xí)籃球的興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，還促進學(xué)生身心健康發(fā)展。正是由于籃球技術(shù)的多樣性，我們在日常訓(xùn)練中的單個技術(shù)動作往往可以演變?yōu)槎喾N訓(xùn)練形式，因此新穎的知識技能和教學(xué)方法，對調(diào)動學(xué)生的求新心理和練習(xí)的積極性非常有幫助，在訓(xùn)練中要不斷采用不同的訓(xùn)練方法和手段，符合他們的心理特征。

四、小組合作學(xué)習(xí)法

“小組合作學(xué)習(xí)”是我國教育界近年來引進并嘗試的一種發(fā)展性教學(xué)策略，它不僅適應(yīng)新課改下的教學(xué)組織形式，而且彌補了傳統(tǒng)班級教學(xué)中存在的不足。目前，一些學(xué)校還是采用填鴨式、滿堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方式，幾乎沒有比較合理的體育課，參加體育鍛煉的興趣和習(xí)慣還需要強化培養(yǎng)。

籃球是一項集體性的項目，對學(xué)習(xí)者的互相配合、協(xié)作有比較高的要求。在參與籃球活動的過程中，隊員與隊員之間的合作尤為重要，這在籃球的比賽和運動時更明顯?；@球不是靠一個人的優(yōu)秀就可以完成的競技性的項目，它需要隊員的合作，比如每位隊員都有自己的位置，后衛(wèi)、前鋒、中鋒等，這就要求他們負責好自己的部分與隊友合作。其次，當前初中體育的籃球課程教學(xué)仍有多個地方亟待改進。教學(xué)方法單一不變，乏味無趣，容易造成學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識不足，其主體地位無法凸顯。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，更好地實現(xiàn)初中籃球教育，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用顯得尤為必要。

總之，隨著時代的快速發(fā)展和教育的不斷革新，初中教育越來越看重學(xué)生的身體素質(zhì)?；@球運動是一項兼顧身體鍛煉和團隊合作精神培養(yǎng)的體育運動，在初中體育教學(xué)中開展籃球教學(xué)能豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的精神。初中體育教師更應(yīng)該不斷更新不斷探索新的教學(xué)方法，使籃球教學(xué)行之有效。

參考文獻：

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