艾俊順　馬淑蘭

摘要：高職院校學(xué)生的思想品德狀況關(guān)系到國家的發(fā)展與長治久安，關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。在新形勢下，高職院校學(xué)生的思想教育工作面臨著諸多的困難與問題，因此，在十八大的背景之下，如何提高高職院校學(xué)生的思想品德，如何有效的開展高職院校學(xué)生思想品德教育成為擺在我們面前的嚴(yán)峻考驗。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想教育；問題與對策

中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0145-01

前言

當(dāng)前，高職院校學(xué)生的思想具有鮮明的時代特色，本文主要從高職院校學(xué)生的思想教育入手，分析了新形勢下高職學(xué)生思想教育存在的問題，并提出了一些解決措施，探索出了一條適合高職學(xué)生思想教育的新途徑，力圖為國家培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。

一、新形勢下高職院校學(xué)生思想政治教育存在的問題

當(dāng)前，高職院校、學(xué)生的思想觀念具有鮮明的特色，獨立性、主體性、現(xiàn)實性、多元性、社會性已經(jīng)成為當(dāng)代高職院校學(xué)生的標(biāo)簽。隨著改革的深入發(fā)展，高職院校的學(xué)生已經(jīng)逐漸的面向世界，站在了時代的前沿，但是，與此同時高職院校的學(xué)生思想政治教育存在的問題也逐漸凸現(xiàn)出來。

（一）教育者在思想教育的認(rèn)識上存在誤差。傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育工作采用的是填鴨式的教育方法，忽略了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，使學(xué)生只能按照教師已定的目標(biāo)去學(xué)習(xí)。此外還有在高職院校思想政治教育的實施過程中，教師對思想教育工作的認(rèn)識不夠深入，部分教師認(rèn)為思想政治教育只是糾正學(xué)生在道德上產(chǎn)生的偏差，只是簡單的教育人和規(guī)范人的工作，從而忽視了學(xué)生的主體性以及學(xué)生的個性和潛能。由此導(dǎo)致了高職院校思想政治教育工作難以做到有針對性，課堂教學(xué)效率低下。

（二）拜金主義盛行，學(xué)生價值觀出現(xiàn)偏差。當(dāng)前，我國正處于市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，市場秩序尚不成熟，再加上社會上各種不良風(fēng)氣盛行，導(dǎo)致了許多高職學(xué)生的價值觀發(fā)生扭曲，這對高職學(xué)生正確人生價值觀的樹立造成了惡劣的影響。一些學(xué)生變得不愿意奉獻(xiàn)，將自身的利益放在制高點，對于理想的追求低于對于金錢的追求。所以，當(dāng)代學(xué)生更加需要一個開放性的包容的教育環(huán)境。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不良信息泛濫。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性以及開放性導(dǎo)致一些高職院校學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，不能自拔，嚴(yán)重影響了高職院校學(xué)生心理健康的發(fā)展。此外，部分學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，廢寢忘食，從而耽誤了學(xué)業(yè)。

（四）誠信缺失現(xiàn)象在高職學(xué)生當(dāng)中時有發(fā)生。我國的市場經(jīng)濟(jì)體系尚未完善，仍然存在許多漏洞，加之社會上諸多不良風(fēng)氣的影響，大學(xué)生的誠信建設(shè)受到了極大的阻力，出現(xiàn)了一些誠信問題。

（五）兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。近年來，在高職院校中，兩極分化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。一些學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的因素，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)條件較差，生活拮據(jù)。而有的同學(xué)卻因為家庭經(jīng)濟(jì)條件較為優(yōu)越，生活較為奢華，一些學(xué)生甚至在校外租房居住，更有甚者還請了保姆照顧。兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致了高職院校的部分學(xué)生對社會產(chǎn)生了不同的認(rèn)同和心理。

（六）心理問題愈發(fā)的突出。在計劃生育政策的影響下，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)下，養(yǎng)成了一些自私、任性的不良習(xí)慣。加上家長對孩子的期望，使學(xué)生承擔(dān)了巨大的心理壓力，尤其是在高職院校學(xué)生適應(yīng)社會的能力不強(qiáng)的前提下，很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的心理問題。

二、新形勢下解決高職學(xué)生思想教育問題的措施

（一）加強(qiáng)對高職學(xué)生的三觀教育?，F(xiàn)代社會日新月異，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是迅速，這讓很多高職學(xué)生形成了一種錯誤的價值觀，其中表現(xiàn)最為明顯的是他們在處理人際關(guān)系時更是將經(jīng)濟(jì)利益放在第一位，將友情等拋諸腦這些高職學(xué)生在三觀上已經(jīng)出現(xiàn)了問題，而且他們這種價值觀的消極變化最終都會作用在他們的政治觀、道德觀以及日常的行為準(zhǔn)則方面。高職思想政治教育要從新生開始，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，加強(qiáng)職業(yè)技能指導(dǎo)，增強(qiáng)高職學(xué)生的就業(yè)意識和綜合能力。

（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。高素質(zhì)的思想政治教育團(tuán)隊能夠有效的進(jìn)行思想政治教學(xué)工作。首先要按照一定的比例為高職院校配備高、強(qiáng)、專思想政治教師隊伍。其次，要加強(qiáng)對高職院校思想政治教育工作者的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。第三，以人為本，在生活、工作方面給予思想政治教育工作者適當(dāng)?shù)膬A斜。最后，要加強(qiáng)思想政治教師隊伍建設(shè)，在教學(xué)過程中要求教師以身作則，以教師自身的人格魅力言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。

（三）培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是中華民族的良好傳統(tǒng)，需要我們傳承與發(fā)展。艱苦奮斗的教學(xué)內(nèi)容是多種多樣的，可以根據(jù)環(huán)境以及文化的差異組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，到艱苦地區(qū)和貧窮落后的地區(qū)進(jìn)行社會調(diào)查，使學(xué)生了解到艱苦奮斗精神的重要性，從而自覺傳承和弘揚艱苦奮斗精神。

（四）積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育的制高點。就目前來說，很多學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)作為發(fā)表言論、發(fā)泄內(nèi)心不滿情緒的主要場所，這給學(xué)生們的生活及學(xué)習(xí)都帶來了深刻的影響。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，大學(xué)生逐漸變得社會化，而且他們對這其中的負(fù)面影響完全不知曉。因此，高校要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育制高點，幫助學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)中不好的因素，健全思想道德。

（五）改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。高職院校的思想政治教師要提高自身的理論水平和實踐經(jīng)驗，在教學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際，改善教學(xué)方法，積極的開展實踐性教學(xué)，增強(qiáng)思想政治課堂教學(xué)的教學(xué)效果。另外，學(xué)生的心理問題以及就業(yè)問題是影響高職學(xué)生健康成長的關(guān)鍵因素，也是高職院校思想政治教育的重點內(nèi)容之一。因此，在教學(xué)的過程中就需要理論聯(lián)系實際，不斷的滿足高職學(xué)生提出的合理需求，充分發(fā)揮思想政治教學(xué)的效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，高職學(xué)生的思想政治教育工作存在著諸多的問題，面臨著大量的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們需要在實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)思想教育工作存在問題的原因，從根源出發(fā)，全面提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)。高職思想政治教育教師要積極的探索思想政治教育新方法和新途徑，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而促進(jìn)高職學(xué)生健康發(fā)展，推動高職院校思想政治教育工作的不斷進(jìn)步。

（作者單位：唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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