劉金海

摘要：本論文從初中生的特點(diǎn)和體育游戲的作用入手，剖析體育游戲在初中體育課中的高效使用，研究發(fā)現(xiàn)，在初中的體育課堂要選擇適合初中生身心特點(diǎn)的體育游戲，要選擇利于初中體育教學(xué)的體育游戲，要選擇有競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲。

關(guān)鍵詞：初中體育課；體育游戲；高效使用

一、初中生的界定及特點(diǎn)

初中生（Junior high school students）指正在初中上學(xué)的學(xué)生，也泛指青春期時(shí)期。初中，是中學(xué)階段的初級(jí)階段，初中一般是3年，包括了：初一、初二、初三。也有的地方小學(xué)只有5年，而初中有4年，即有的地方也有初四。

初中生的生理特點(diǎn)表現(xiàn)為：成長(zhǎng)發(fā)育迅速，體型劇變，身體機(jī)能迅速健全，性開(kāi)始成熟。在體型劇變的同時(shí)，初中學(xué)生的身體機(jī)能也在迅速增強(qiáng)，并逐步健全接近成人。

初中生心理特點(diǎn)表現(xiàn)為：感知和觀(guān)察能力明顯提高，思維能力向抽象思維進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，想象力更加豐富，希望有自己的空間但是又有明顯的依賴(lài)和幼稚的一面，情緒容易激動(dòng)，容易產(chǎn)生偏激的思想。

面對(duì)初中生的特點(diǎn)，在體育課上要注意恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。體育游戲?yàn)槌踔械捏w育課提供了一個(gè)很好的方向，那么如何更高效的把握這個(gè)方向，讓體育游戲發(fā)揮更大的作用呢？這是本人要研究的內(nèi)容所在。

二、體育游戲的作用

體育游戲即不同于一般的體育運(yùn)動(dòng)，也不同于一般的智力游戲、娛樂(lè)游戲，它是以身體練習(xí)內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為形式，以發(fā)展身心健康為目的的一種特殊的體育鍛煉方法，體育游戲具有鍛煉身體，富于娛樂(lè)，發(fā)展智力和陶冶情操等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了體育游戲在教學(xué)中的作用和價(jià)值。

1、在準(zhǔn)備活動(dòng)部分的作用。靜態(tài)或者常規(guī)的動(dòng)態(tài)體育活動(dòng)并不能引起學(xué)生的體育課的興趣，尤其是初中學(xué)生，在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，讓學(xué)生們通過(guò)游戲達(dá)到熱身的目的更能增加學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，激發(fā)他們的熱情。

2、在基本教學(xué)部分的作用。在體育的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于技術(shù)的學(xué)習(xí)是十分枯燥的，所以把技術(shù)要領(lǐng)貫穿在體育游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握一些技術(shù)的動(dòng)作，吸引他們的注意，促進(jìn)他們更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

3、在整理活動(dòng)部分的作用。經(jīng)過(guò)一節(jié)課的高潮后，學(xué)生不能立即的安靜下來(lái)，這時(shí)可以適當(dāng)?shù)陌才藕?jiǎn)單的比較靜點(diǎn)的游戲給予學(xué)生，讓他們都能沉浸在游戲的樂(lè)趣中，很好的去放松。

三、體育游戲在初中體育課堂的高效使用

1、選擇適合初中生身心特點(diǎn)的體育游戲。只有針對(duì)初中生特點(diǎn)的體育游戲才是在初中體育課堂中最適合的體育游戲。那么如何找到合適的體育游戲的，這就牽扯到如何收集體育游戲的素材。體育游戲素材的搜集與整理，對(duì)提高體育游戲教學(xué)是具有重要的意義。教師平時(shí)只有勤奮好學(xué)，善于觀(guān)察，持之以恒，才能逐漸地積累豐富的素材。

體育游戲素材的收集可以從這樣幾個(gè)方面下手：體育游戲素材包括咨詢(xún)的搜集，主要可從以下幾個(gè)方面入手：

第一、與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的技術(shù)資料。搜集和研究各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的基本動(dòng)作，分解動(dòng)作和適合于創(chuàng)編體育游戲的教學(xué)手段，專(zhuān)門(mén)練習(xí)，輔助性練習(xí)等，硬件各項(xiàng)目簡(jiǎn)單的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

第二、日常生活和勞動(dòng)中的基本動(dòng)作與活動(dòng)方式。搜集和運(yùn)用日常生活和勞動(dòng)中一些基本動(dòng)作及方式創(chuàng)編的體育游戲，對(duì)培養(yǎng)青少年兒童的勞動(dòng)觀(guān)念和習(xí)慣。

第三、某些動(dòng)物的基本動(dòng)作。可以模仿動(dòng)物形式和動(dòng)作創(chuàng)編出體育游戲，讓低年級(jí)的學(xué)生扮演某種動(dòng)物進(jìn)行游戲活動(dòng)，如“小白兔賽跑”、“青蛙跳”等，激發(fā)少年兒童的練習(xí)興趣，又能達(dá)到提高鍛煉的效果。

第四、借助游戲的圖書(shū)資料。古今中外有關(guān)游戲和體育游戲的書(shū)籍，資料以及教材是很多的，它是前人從事游戲和科研成果的總結(jié)，對(duì)游戲發(fā)展起到很大作用和實(shí)用價(jià)值，對(duì)我們進(jìn)行游戲教學(xué)具有重要的借鑒意義。

2、選擇利于初中體育教學(xué)的體育游戲。體育教學(xué)中開(kāi)展的游戲，必須聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，要以教材中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)為中心，來(lái)選取合適的游戲。

3、選擇有競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲。在體育課堂中，教師在進(jìn)行游戲的選取時(shí)，要遵循競(jìng)爭(zhēng)性這一標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)學(xué)生，使其主動(dòng)發(fā)揮自身能力。例如，教師可以選取一定的有競(jìng)賽特點(diǎn)的游戲，比如“穿梭行并跑”的游戲，教師首先要找出一場(chǎng)地，要求20米的長(zhǎng)度以及30米的寬度，對(duì)學(xué)生分組，即A隊(duì)和B隊(duì)，每隊(duì)的人數(shù)要一樣，讓兩隊(duì)保持兩米的距離，通過(guò)縱隊(duì)的方式連成一排。接著，開(kāi)始進(jìn)行游戲規(guī)則的解說(shuō)，B隊(duì)人員要根據(jù)教師示范，進(jìn)行相同的動(dòng)作，不能專(zhuān)門(mén)拍打A隊(duì)人員。A隊(duì)人員在經(jīng)過(guò)B隊(duì)時(shí)，禁止碰觸B隊(duì)人員，要是碰一次的話(huà)，相應(yīng)的學(xué)生就減1分，負(fù)分多的那隊(duì)就算失敗。教師組織學(xué)生開(kāi)始游戲，B隊(duì)人員按照教師的示范動(dòng)作，要連貫以及快速的不斷改變方位，與此同時(shí)，還要進(jìn)行定位操，A隊(duì)里的人員在B隊(duì)每個(gè)人員中間進(jìn)行弧線(xiàn)穿梭跑，在A(yíng)隊(duì)所有學(xué)生結(jié)束穿梭跑以后，AB兩隊(duì)要替換任務(wù)開(kāi)始下一輪游戲。

四、結(jié)語(yǔ)

體育游戲?qū)τ隗w育課堂是至關(guān)重要的，尤其是對(duì)于初中的體育課堂，在實(shí)踐中，要把體育游戲有效并且高效的利用起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到體育課堂的樂(lè)趣。