高海冰

摘要：中等職業(yè)中專的英語課程指導(dǎo)原則是注重學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育，其核心是強調(diào)以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進學(xué)生成才。教學(xué)原則強調(diào)以學(xué)生為中心，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，尊重學(xué)生的個性與情感，積極運用學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這就對英語課堂教學(xué)及英語教學(xué)方法的選擇和改革提出了很高的要求。

關(guān)鍵詞：專業(yè)水平；轉(zhuǎn)變觀念；寓教于樂；尊重；人才培養(yǎng)

職專的學(xué)生基本都是初中的應(yīng)屆畢業(yè)生，還有少部分是提前結(jié)束初中教育的，極個別是走上社會又回來讀書的有志青年。所以，他們的英語基礎(chǔ)是參差不齊的，絕大部分學(xué)生只知道幾個單詞，能說出幾句流利的英語的少之又少。能說出I is之類啼笑皆非的句子，是大有其人。而且，相當一部分學(xué)生是不準備再接受英語教育了，英語對他們來說簡直就是天方夜譚。眾所周知，職專的學(xué)生有差不多一半是不想考學(xué)的，只想學(xué)點技術(shù)馬上就業(yè)掙錢。即使是準備考學(xué)的那些學(xué)生也大部分只重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，因為歷來文化課在職業(yè)學(xué)校不受重視。在這種情況下，如果英語老師還是按部就班，照本宣科地讓他們接受你的知識，比登天還難。所以，在我看來，要想提高學(xué)生英語水平，培養(yǎng)合格人才，教師應(yīng)該做好以下幾點。

一、提高自身的專業(yè)水平

由于職專學(xué)生專業(yè)的多元性，對教師的知識量和備課量是一個巨大的挑戰(zhàn)。一般的學(xué)校都是讓一個老師教同一個年級的課程，其中包括學(xué)前教育、汽車修理、電氣工程、會計學(xué)、機械加工等專業(yè)的學(xué)生，雖然專業(yè)不同，但英語課本卻是相同的。這就要求教師不僅要準備課本上的知識，還得兼顧學(xué)生各個專業(yè)所涉及知識和側(cè)重點的不同，備課時做到突出點的不同。說時容易做時難，很簡單的一個要求，卻無形之中給授課老師提出了極大的挑戰(zhàn)。畢竟一個人的精力是有限的。所以，我覺得作為一名職專的英語教師，要想給每名學(xué)生完美地授課，是世界上最不容易的事。萬事開頭難，只要能堅持下來，我相信，一定可以做到手到擒來、游刃有余。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)觀念

首先，讓學(xué)生重新樹立對英語學(xué)習(xí)的信心，使他們認識到英語對他們今后日常生活的重要性，對他們以后所從事的工作的影響，用身邊的真人真事證明英語在現(xiàn)代社會中與專業(yè)相輔相成的關(guān)系。其次，開展一些適合廣大學(xué)生參與的校園英語活動，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語的樂趣，通過活動感受英語的魅力。可以舉行校園英語歌曲大賽，創(chuàng)建英語角，課堂英語隋景劇等。再者，對于不同層次的學(xué)生，制定不同的學(xué)習(xí)目標，當他們達到自己的目標時，和學(xué)生們一起分享成功的喜悅。這樣，學(xué)生的自信心樹立起來了，學(xué)習(xí)英語的興趣也就會油然而生，學(xué)好英語漸漸變成了他們的習(xí)慣，日久天長，水到渠成。

三、寓教于樂。人人參與。把學(xué)英語變成一件輕松的事

記得有一個單元是關(guān)于電影的，第一小節(jié)的頭腦風(fēng)暴是四個電影的海報圖片。大部分學(xué)生并沒有看過這些電影。所以，我要求他們拋開課本，暢所欲言地說說他們看過的喜歡的電影就行。這下，原本沉默的課堂一下子像開了鍋一樣，盡管有些同學(xué)沒能完全用英語陳述他們的發(fā)言，但是效果明顯比平時強。當下課的時候，有一名男生說，這節(jié)英語課最有意思。因為他享受到了樂趣，而且也參與了。這節(jié)課，因為即興的調(diào)整而收到了意想不到的效果，真是無心插柳柳成蔭。后來，我知道，一定得把教學(xué)和學(xué)生所知連接起來，充分挖掘?qū)W生腦子中有限的認知量，讓每個人都參與進來，這節(jié)課才是最成功的。不僅學(xué)生學(xué)到了知識，教師的成就感也陡然倍增。

四、在學(xué)習(xí)英語的過程中教會學(xué)生怎樣做人

職專學(xué)生的人生觀還沒有完全形成，所以有很大的可塑性，良好的品德教育會使他們終生受益匪淺。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品德素質(zhì)、行為舉止，從平時一點一滴、每分每秒做起。英語教材中有很多富有教育意義的內(nèi)容，可以利用課文中的好人好事、積極向上的材料，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，從中得到教育和啟示。要引導(dǎo)學(xué)生就中外歷史、社會風(fēng)俗等進行對比，使學(xué)生在認識西方文化的同時，從另一角度加深對祖國的了解和熱愛。其實，英國人的很多特點真的值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。舉個例子來說，如果我們中國人討厭或者憎恨一個人，會很直接地說，“我永遠不想再見到你！”但英語里面怎么表達的呢？“You are the last personin the world that I want to see！”比較一下，英國人是多么含蓄而又委婉。英國人求別人的時候總是會說“would you please”或者“could you please”之類的句子。相對而說，我會覺得有時候漢語的表達顯得直白一點。當然，在對學(xué)生進行思想教育的同時，教師本身也要不斷地提高自己，充實自己，嚴于律己，以身作則，注重提高自己的專業(yè)知識水平，時時充電，給學(xué)生樹立好的榜樣。

五、尊重學(xué)生

這是一個小點，但我卻單獨把它拉出來，因為我認為這是不可或缺的，而且是一個最基本的點。前幾年我教的學(xué)生中，有一名是被別的學(xué)校開除來到我班的。他的名字和我以前一個同事的名字相仿，所以我經(jīng)常叫錯。如果我叫錯的話，他就不站起來，直到我叫出正確的名字他才會站起來。一天上課的時候，輪到我叫他了，我卻又糾結(jié)于叫哪一個名字才對，但是我突然把Mr Zhang（他姓張）這兩個字從嘴里溜達出來，出乎意料的是他站了起來，而且從那天以后，他一點也不調(diào)皮搗蛋了。在我的課上，偶爾還會問我英語問題，課下在別的地方見到我也是彬彬有禮，我也一直叫他Mr Zhang。后來我總結(jié)，他可能是覺得我對他的這個稱呼有別于別的同學(xué)，是更尊重他的意思。所以，對于愛搞惡作劇的學(xué)生，老師需要充分的耐性去改變他們，通過真誠的尊重雙方都互利，從而雙贏。有的時候，只需用你真誠而期待的目光看他們一眼，他們就會有所改變。覺得自己受到了重視而醍醐灌頂：我是不是好好學(xué)一點呢？是的，我應(yīng)該對得起老師。因為畢竟學(xué)生們還都和孩子一樣，認識不到那么多大道理，有時候他們真的以為在為英語老師而學(xué)習(xí)英語。只有在過了許多年以后，才認識到當時自己該有多么無知和幼稚。

隨著社會的發(fā)展，英語只會越來越普及和重要，讓學(xué)生們在學(xué)校就掌握它是非常必要的。所以，教師就是他們的指路明燈，幫助他們打開另一個世界的窗戶。