鄭昕

體校，以體育為鮮明特色，文化課與體育專業(yè)課相結(jié)合，是培養(yǎng)體育人才的搖籃。有的體校學(xué)生文化基礎(chǔ)差，底子薄，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。為什么會(huì)有此現(xiàn)象呢？是真的“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”嗎？是真的厭惡學(xué)習(xí)嗎？是真的頭腦不靈活嗎？No！

體校的學(xué)生來(lái)自于不同的地區(qū)，有的可能來(lái)自農(nóng)村，有的可能來(lái)自不和睦的家庭，有的可能從小沒(méi)有受到良好的教育。同時(shí)，他們是體育特長(zhǎng)生，要花費(fèi)大部分時(shí)間訓(xùn)練，只有上午時(shí)間上課，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N比賽，停課外訓(xùn)。這就導(dǎo)致大部分學(xué)生缺課、落課，并且沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)課，跟不上老師的授課進(jìn)程。英語(yǔ)是一門(mén)比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)科，想提高英語(yǔ)成績(jī)，必須花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。因此，導(dǎo)致有些學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。

在體校教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)是最讓教師和學(xué)生們頭疼的一門(mén)課，但英語(yǔ)又是與他們體育生活息息相關(guān)的一門(mén)課，如何才能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？如何讓學(xué)生們能夠?qū)W以致用呢？

一、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

從社會(huì)發(fā)展來(lái)看，各個(gè)國(guó)家和地區(qū)都非常重視體育發(fā)展，體育賽事越來(lái)越多，對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的要求也逐漸提高。運(yùn)動(dòng)員不僅要有出色的體育成績(jī)，而且要具備一定的文化素養(yǎng)。體育是國(guó)際化的，英語(yǔ)又是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，因此，提高運(yùn)動(dòng)員的英語(yǔ)水平也是勢(shì)在必行的。從個(gè)人的發(fā)展來(lái)看，運(yùn)動(dòng)員要想提高自身素質(zhì)，不論是體育技能方面的，還是理論方面的，與各國(guó)運(yùn)動(dòng)員的交流是必不可少的，懂得比賽中的英語(yǔ)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)也是必不可少的。那么，掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，具備良好的英語(yǔ)溝通能力，對(duì)體育專業(yè)的學(xué)生都是幫助極大的。

二、采用多媒體教學(xué)

語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具和進(jìn)行思維的工具。教師怎樣才能有效地將這一“工具”傳遞給學(xué)生呢？我認(rèn)為，采用多媒體教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果。因此，每節(jié)英語(yǔ)課，教師應(yīng)盡可能利用多媒體教學(xué)，設(shè)計(jì)好與本節(jié)課相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，以此加深學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言的理解，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們更自覺(jué)、更有趣地進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。

三、因材施教

體校英語(yǔ)教學(xué)不能等同于普通學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)。普通學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)目的是以課本為中心，教師以傳授知識(shí)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較高，而在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會(huì)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍變得枯燥無(wú)味。體校學(xué)生沒(méi)有升學(xué)壓力，使得教師教學(xué)困難。因此，針對(duì)體校學(xué)生活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，主要以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，注重提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)際運(yùn)用能力，以此為學(xué)習(xí)目標(biāo)，為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣服務(wù)。

四、合理有效的教學(xué)方法

所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。教師要想與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成一致，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上有成就感，對(duì)英語(yǔ)課有興趣，若采用合理的教學(xué)方法，會(huì)使教學(xué)得到意想不到的效果。在教單詞時(shí)，我們可以采用讀音記憶法、仿聲記憶法、諧音記憶法、幽默記憶法、典故和背景知識(shí)法、聯(lián)想記憶法、詞綴記憶法等教學(xué)方法。在教句型時(shí)，教師可結(jié)合情景進(jìn)行句型教學(xué)，可以創(chuàng)造積極主動(dòng)和生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，促使學(xué)生集中注意力，幫助學(xué)生充分理解并操練句型。教師還可以運(yùn)用小組教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生們要想所在小組獲得成功，就必須團(tuán)結(jié)一致，每一位小組成員都會(huì)竭盡全力掌握教師教授的內(nèi)容。通過(guò)比賽的形式，促使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅活躍了課堂氣氛，而且能夠讓學(xué)生們記憶深刻。

總而言之，體校教師要想提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，把這種興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師就應(yīng)該因材施教，循序漸進(jìn)，才能更有效地促進(jìn)學(xué)生成才。要改變“啞巴英語(yǔ)”“教師唱獨(dú)角戲”的教學(xué)狀況，就要采用符合體校學(xué)情的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高課程資源開(kāi)發(fā)與利用的能力，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、自身進(jìn)步的需要，做一名合格的英語(yǔ)教師。