梅妤紅

摘 要：幼兒園階段是小孩語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱“《綱要》”）中指出：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。本文結(jié)合實(shí)際幼兒種植活動(dòng)，從“創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒敢說；從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒愿說；通過感官教育，讓幼兒多說；充分利用家庭資源，讓幼兒想說”四個(gè)方面淺談?dòng)變赫Z(yǔ)言能力的培養(yǎng)，以供參考。

關(guān)鍵詞：種植活動(dòng)；幼兒教育；語(yǔ)言能力；培養(yǎng)策略

有研究表明，兒童在6歲前較之6歲后更容易學(xué)習(xí)閱讀，兒童的口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言應(yīng)該平行，因?yàn)檫@兩者的學(xué)習(xí)差別并不大，聽、說、讀、寫應(yīng)從最小年齡開始發(fā)展。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“語(yǔ)言是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是所有知識(shí)的寶庫(kù)?！庇變浩谑菍W(xué)習(xí)語(yǔ)言最敏感、關(guān)鍵時(shí)期，也是儲(chǔ)存詞匯最迅速的時(shí)期。讓幼兒用正確的語(yǔ)句表達(dá)，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，幼兒期語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)值得重視。

江蘇省蘇州市吳江區(qū)金家壩幼兒園地處農(nóng)村，農(nóng)村鄉(xiāng)土資源具有本土特色，貼近幼兒生活，能在教育中發(fā)揮重要作用。陶行知老先生曾說過：“大自然大社會(huì)就是活教材，運(yùn)用天然材料開展教育活動(dòng)，可以讓幼兒獲得真實(shí)的感受?！币虼?，本文利用本園特有的“種植”活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒敢說

《綱要》指出：“幼兒的語(yǔ)言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的‘教是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往?！倍逃姆钦交顒?dòng)是通過一個(gè)比較寬松、自然的環(huán)境，讓幼兒在貼近生活的狀態(tài)下，自發(fā)自主地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)、交往的過程。我們幼兒園有著得天獨(dú)厚的自然優(yōu)勢(shì)——小豆丁農(nóng)場(chǎng)。

種植活動(dòng)1：番茄種子發(fā)芽了。近日，我們進(jìn)行了播種番茄種子活動(dòng)，中午散步的時(shí)候，我們班有一個(gè)叫蔣義杰的小朋友驚喜發(fā)現(xiàn)：番茄種子發(fā)芽了， 他告訴我：“老師，你快來看，番茄種子發(fā)芽了?！币宦牭竭@個(gè)消息，很多小朋友都過去看番茄苗。我問孩子們：“番茄苗有什么特點(diǎn)??？”徐陳卓說：“番茄苗很細(xì)，而且是長(zhǎng)長(zhǎng)的?！碧兆予f：“這個(gè)是莖，番茄的莖比較細(xì)，一不小心就會(huì)弄斷?！眳顷罎烧f：“番茄苗的葉子綠綠的，葉子的末尾是尖尖的?！痹谝粋€(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中，激發(fā)了孩子敢說的欲望。我們班蔣義杰小朋友比較內(nèi)向，今天能這么積極主動(dòng)地說，原因是這個(gè)現(xiàn)象是他發(fā)現(xiàn)的。另外，這個(gè)環(huán)境很寬松，使得平時(shí)不怎么發(fā)表意見的他才敢說話，而且說得很多，說得很對(duì)。

這么一個(gè)得天獨(dú)厚的大環(huán)境，一個(gè)散步的時(shí)間點(diǎn)，讓孩子了解了番茄苗的外形特征，特別對(duì)長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的白色的莖有了正確認(rèn)識(shí)，孩子們通過運(yùn)用簡(jiǎn)短正確的語(yǔ)句表述番茄苗出來，在一定程度上發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。

二、從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒愿說

俗話說興趣是最好的老師。教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒多方面的興趣，啟發(fā)幼兒的求知欲望，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真思索，加強(qiáng)對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

種植活動(dòng)2：兩兩合作，嘗試種植番茄幼苗。大班幼兒已掌握一定的種植技能，但是照顧番茄幼苗是件不簡(jiǎn)單的事，所以在動(dòng)手種之前我向幼兒提了個(gè)問題： “你們知道怎樣照顧番茄幼苗嗎？”馬上有很多小朋友舉手，錢曉爽說：“要經(jīng)常去看看它，給它澆水?！庇?jì)宇欣說：“如果長(zhǎng)草了，就要把它們拔掉?！蔽已a(bǔ)充道：“還需要阿姨經(jīng)常施肥，才能長(zhǎng)得更好。”為了培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，我將他們進(jìn)行分組，每2名幼兒負(fù)責(zé)一棵幼苗。于是我?guī)е⒆觽儊淼椒N植地，幫助他們將帶來的一株株番茄幼苗親手栽下去?？粗麄冇械姆鲋∶?，有的鏟土，有的澆水，插標(biāo)牌……看到他們臉上露出的笑容，我知道他們正在體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

在本次活動(dòng)當(dāng)中，孩子們通過兩兩合作種植自己喜歡的番茄苗，不僅體驗(yàn)到了勞動(dòng)帶來的樂趣，而且與同伴之間的語(yǔ)言交流變多了，他們必須要溝通才能種好番茄苗，在一定程度上發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、通過感官教育，讓幼兒多說

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的根本目的是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，幼兒只有具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能聽懂成人和同伴的話，才能表達(dá)自己的思想、見聞和情感，才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

種植活動(dòng)3：怎么照顧番茄苗。①猜一猜：鼓勵(lì)幼兒大膽講述番茄種下后應(yīng)該如何去照料。②查一查： 讓幼兒通過查閱資料了解番茄的生長(zhǎng)環(huán)境并設(shè)計(jì)“番茄生長(zhǎng)環(huán)境”調(diào)查表。③種一種：鼓勵(lì)孩子們兩兩合作種植番茄，并插好標(biāo)牌，以增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。

本次活動(dòng)我們主要是通過感官教育，讓幼兒多看、多摸、多聽，從而了解該怎么照顧番茄苗。通過以下活動(dòng)來幫助孩子們提高語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的求知欲和探究樂趣：①分組討論，說一說應(yīng)該怎樣去照顧番茄幼苗使它們長(zhǎng)大？②在老師的鼓勵(lì)下尋求家長(zhǎng)幫助，通過各種途徑尋找關(guān)于番茄生長(zhǎng)環(huán)境的資料，并認(rèn)真填好表格。③在老師和保育員阿姨的幫助下，小朋友相互合作，在種植地里種下番茄苗，并插好標(biāo)牌。通過這些活動(dòng)來提高孩子們的語(yǔ)言能力和探究的求知欲。

四、充分利用家庭資源，讓幼兒想說

指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒平等對(duì)話，營(yíng)造一個(gè)溫馨、友善、關(guān)愛、和諧的家庭生活環(huán)境，讓孩子在充滿安全的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，才能使孩子身心健康，得到全面發(fā)展。

種植活動(dòng)4：搭黃瓜棚。孩子們發(fā)現(xiàn)黃瓜苗越長(zhǎng)越長(zhǎng)，那我們要怎樣做才能讓黃瓜苗更好地生長(zhǎng)呢？這就形成了一個(gè)探究點(diǎn)。但以孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，肯定不知道怎么給黃瓜苗搭棚。孩子們來問我：“老師，怎么辦？”我說，你們想怎么辦就怎么辦。意外的是，小朋友們請(qǐng)來奶奶來幫忙。自家奶奶的到來使活動(dòng)順利開展，孩子也掌握了具體的操作事宜。雖然本次活動(dòng)中各位奶奶參與得多，但是，孩子請(qǐng)來自家奶奶卻是值得思考的?；顒?dòng)結(jié)束以后，我問了瑤瑤奶奶這個(gè)問題，奶奶說：“瑤瑤說叫我來幫忙搭黃瓜棚，因?yàn)樗麄冃?，不?huì)搭，需要奶奶的幫助，否則就不能長(zhǎng)小黃瓜了?！?/p>

我從與瑤瑤奶奶的談話中發(fā)現(xiàn)，孩子們的語(yǔ)言能力隨著種植活動(dòng)的開展得到了一定的提高，能主動(dòng)說服奶奶放下手里的工作來搭黃瓜棚，說明我們家長(zhǎng)資源在孩子的語(yǔ)言乃至其他領(lǐng)域都是不可或缺的部分，應(yīng)充分利用。

總之，在發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力時(shí)，要根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，充分掌握幼兒們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒自身成長(zhǎng)的需要，也是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。我們需要讓幼兒在大自然的懷抱中逐步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，努力地為幼兒創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓幼兒無拘無束地表達(dá)、交流。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏 芳.淺談在種植活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力[J].作文成功之路（中），2015（12）.

[2]陸炎蜂.角色游戲是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的重要途徑[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2014（4）.

[3]梁玉珍.幼兒語(yǔ)言教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討[J].科教導(dǎo)刊（下旬刊），2016（1）.