劉佳慧

摘 要：微課教學(xué)是目前具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式之一。本研究將微課教學(xué)應(yīng)用到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，通過(guò)微課實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。微課教學(xué)不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量，從而更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；微課教學(xué)；應(yīng)用實(shí)踐

一、微課教學(xué)的概念與特點(diǎn)

1.微課教學(xué)的概念

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，微課教學(xué)模式也逐漸發(fā)展起來(lái)，微課教學(xué)以視頻為載體，教師可以對(duì)視頻內(nèi)容加以?xún)?yōu)化，并將課堂教學(xué)的易錯(cuò)點(diǎn)和重難點(diǎn)放到視頻當(dāng)中，學(xué)生可以直觀地尋找出本節(jié)課程的易錯(cuò)點(diǎn)和重難點(diǎn)。微課教學(xué)模式使得教師教學(xué)的方式豐富多樣，教師可以隨時(shí)改變教學(xué)形式，有利于對(duì)重難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)的講解。

2.微課教學(xué)的特點(diǎn)

首先，微課最大的特點(diǎn)就是時(shí)間較短，一般情況下微課時(shí)間為5～8分鐘，由于微課時(shí)間短，有利于課程的安排和時(shí)間的安排。其次，內(nèi)容微小化，每個(gè)視頻只包含一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這更有利于對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的講解，也更加有利于學(xué)生對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。最后，情節(jié)相對(duì)清晰完整，微課雖然每節(jié)課較短，但是微課并不是多節(jié)課程的混合體，微課的設(shè)置和安排，也是按照教學(xué)計(jì)劃和要求擬定的。

二、微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

1.微課的設(shè)計(jì)

首先微課設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)新穎，微課的新穎性主要體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)的講解方面，在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行分析，學(xué)生可以集中學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)的核心部分。其次，微課設(shè)計(jì)也要滿(mǎn)足一般課程要求，因?yàn)槲⒄n也是課程，因此微課設(shè)計(jì)要有一般課程設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)和課程計(jì)劃，通過(guò)微課教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教學(xué)的最終目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，因此還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程。最后，微課的設(shè)計(jì)要注重創(chuàng)新，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.微課的制作

微課的制作主要從三個(gè)方面進(jìn)行， 本文以“Flash遮罩層動(dòng)畫(huà)制作”為例進(jìn)行微課制作：首先是主題的選擇。遮罩層是Flash動(dòng)畫(huà)制作的核心部分，也是重點(diǎn)部分，因此該部分的學(xué)習(xí)很具有代表性。其次要設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)主要依據(jù)大綱要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行設(shè)置。最后是制作內(nèi)容。微課的內(nèi)容設(shè)計(jì)，一定要體現(xiàn)該節(jié)課的主題遮罩層動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程，然后由淺到深對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，通過(guò)操作演示加深學(xué)生對(duì)該動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的理解。

3.微課與常規(guī)課的融合

微課教學(xué)和常規(guī)課程相結(jié)合，不僅可以集中對(duì)重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解，還能夠增添課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此微課教學(xué)和常規(guī)課程相結(jié)合是很有必要的。在傳統(tǒng)課程中插入微課，使得課堂變得多元化，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中也不會(huì)像往常那樣感到枯燥，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.微課教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

教師可將課程各個(gè)部分的上機(jī)操作方法錄制到視頻當(dāng)中，由于微課教學(xué)視頻很短，因此一個(gè)部分的教學(xué)時(shí)間也不是很長(zhǎng)，學(xué)生可以反復(fù)觀看教師的操作視頻，然后結(jié)合教學(xué)視頻練習(xí)上機(jī)操作。同時(shí)也可以利用微課教學(xué)形式進(jìn)行角色演練，教師通過(guò)相關(guān)軟件，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，并對(duì)其中具有代表性的錯(cuò)誤之處進(jìn)行講解，從而解決難題，這有助于學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高。

三、微課在中職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

微課在實(shí)踐教學(xué)中的具體應(yīng)用流程如下：首先在學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)引入微課。教師提前錄制好教學(xué)視頻，視頻要體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)和操作過(guò)程，錄制完成以后上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)教學(xué)視頻進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。其次是在上課前導(dǎo)入微課。這一部分內(nèi)容主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)和易錯(cuò)點(diǎn)，以預(yù)防學(xué)生盲目學(xué)習(xí)。最后是在具體操作中引入微課。主要是針對(duì)課程中比較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，在錄制視頻時(shí)，教師要對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，有助于學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)。

筆者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，將微課教學(xué)融入計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠活躍課堂氣氛，改變課堂枯燥狀態(tài)，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平。

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