邱國軍

摘 要： 隨著新課改的實施和素質(zhì)教育的逐漸推進，初中英語教學在應試教育的開展下需要不斷地改革和完善。英語教育教學方式的發(fā)展能夠更好地促進學生英語學習的全面發(fā)展，提高學生的學習能力。當然，在加強英語課堂教學的同時，培養(yǎng)學生的英語課外閱讀能力尤為重要，英語課外閱讀能夠快速提高學生的英語語言綜合應用能力。教師在英語課堂教學中所傳授的知識只是對書本知識的講解和一定的拓展，這些只能幫助學生學好基本的英語知識。為了讓學生更好地運用英語技能和拓展英語課外知識，需要教師不斷地培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。

關(guān)鍵詞： 初中生 課外閱讀能力 培養(yǎng)方式

在初中英語教學中，教師要把培養(yǎng)學生的課外閱讀能力作為教學重點。學生在英語學習中，聽說讀寫四個方面需要同步發(fā)展，讀能進一步加深學生的印象，發(fā)展學生的記憶能力和思維能力。初中生正處于接受能力比較強、對新鮮事物比較感興趣的階段，所以教師可以嘗試使用一些新穎的教學方法增強學生學習課外閱讀的動力。

一、激發(fā)學生閱讀興趣

1.充分利用閱讀指導課

在英語閱讀過程中，只有學生的學習興趣被激起，他們才會以飽滿的熱情和充沛的精力全神貫注于閱讀。閱讀指導課是激發(fā)和培養(yǎng)學生英語學習課外閱讀興趣的主要途徑，所以教師在課堂教學中要充分利用好閱讀指導課。在閱讀指導課程中，教師要教會學生如何閱讀，如何在閱讀過程中對閱讀產(chǎn)生興趣。要不斷地在課堂上反復強調(diào)課外閱讀的意義，讓學生認識到課外閱讀的重要性，以此引發(fā)他們求知的欲望。除此之外，還要引導學生在閱讀過程中善于挖掘閱讀材料中的趣味性和知識點，學生只有在閱讀中找到樂趣才會對其產(chǎn)生興趣并學得更好。在閱讀指導課上，教師可以采用生動詼諧的方式將閱讀內(nèi)容以最簡單明了的方式講解給學生，讓學生以輕松而有趣的方式學習英語閱讀。課堂上學生感到閱讀的輕松有趣，課外閱讀能力才能更好地提升。

2.設(shè)計英語課外閱讀環(huán)節(jié)

在英語教學過程中，教師可以在每次課堂開始之前給出十分鐘讓學生分享自己在課外讀到的閱讀內(nèi)容。每次課堂上隨機點出一名學生起來閱讀他在課外閱讀到的比較有趣的文章，讓其讀出來并給其他同學講解閱讀的大致內(nèi)容及有趣的地方。這樣有利于學生養(yǎng)成好的閱讀習慣，更好地激發(fā)學生課外閱讀的興趣。教師可以適當?shù)貜膶W生閱讀的課外文章中挑選出一些設(shè)計成劇本的形式，讓學生以表演的方式展現(xiàn)出來，從而激發(fā)學生濃厚的課外閱讀興趣。

3.積極開展英語閱讀活動

教師在教學過程中可以適當?shù)亻_展各項英語閱讀活動，因為英語是一門實踐性很強的學科，只要用得多，說得多，英語閱讀能力就會得到相應的提升。教師可以每學期以課外閱讀內(nèi)容為主題不定期地舉行相關(guān)的英語閱讀演講活動，學生則根據(jù)自己的閱讀興趣選擇自己喜歡的文章，這樣演講才會更加豐富和生動有趣。把英語閱讀和演講活動相結(jié)合，能夠更加有效地促進學生的課外閱讀能力。因為初中階段的學生還處于比較愛玩的階段，開展英語閱讀演講活動的方式大大提高學生英語課外閱讀的參與性，從而激發(fā)學生英語課外閱讀的興趣。

二、傳授有效的課外閱讀方法

課內(nèi)閱讀是英語課堂學習的重要組成部分，但是課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延伸尤為重要。課外閱讀是學生英語知識綜合運用及增強學習能力的主要途徑。由于初中學生在學習過程中往往處于盲目狀態(tài)，他們不知道如何學習，如何學得更好。在英語閱讀過程中也是如此，學生沒有掌握學習的技巧和方法，經(jīng)常遇到困難不知所措。在大量的閱讀活動中，學生長期在機械化的閱讀方式中完成閱讀，使其變得對閱讀感到疲憊和厭倦。因此，我們要引導學生養(yǎng)成正確的閱讀習慣，閱讀的時候要集中激勵和注意力，在閱讀過程中切忌一直一句地讀，要學會掃讀，這樣有利于更快速地理解閱讀內(nèi)容整體的大致意思。在進行課外閱讀的過程中更要注意閱讀的速度，遇到陌生的單詞盡量不要翻查詞典，要學會根據(jù)文章上下文的意思來推斷。當然，在英語課外閱讀的時候難免會碰到有疑難的地方，那么我們要引導學生對這樣的內(nèi)容進行細細品讀和思考。學生的課外閱讀習慣和方法需要教師一步步指引和教導，所以，教師要給學生傳授有效的方法。

在初中階段，課外閱讀是啟發(fā)學生心智，培養(yǎng)學生英語多方面能力的學習活動。閱讀理解在現(xiàn)代教學活動中變得越來越重要，教師對學生課外閱讀理解的培養(yǎng)是不可或缺的一部分。因為英語閱讀是一個比較復雜的過程，所以我們要通過對學生進行課堂內(nèi)外的指導，使學生在課外閱讀中有所收獲，增強學生英語課外閱讀的自信心。

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