何生娟

摘 要：為了響應(yīng)新課程改革的要求，不斷提高初中生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，初中歷史教學(xué)不斷進(jìn)行著教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革。在近幾年的發(fā)展過程中，改革取得了一定的成效，開放式教學(xué)模式就是其中重要的改革成果之一。開放式教學(xué)模式不僅能大大提高初中歷史課堂的教學(xué)效率，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力，可謂一舉兩得。

關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)；初中歷史；教學(xué)

開放式教學(xué)模式是在教學(xué)方法改革過程中出現(xiàn)的一種嶄新的教學(xué)模式，是眾多優(yōu)秀教師的思想結(jié)晶，其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用對教學(xué)效率的提高有很好的促進(jìn)作用。開放式教學(xué)模式是一種把學(xué)生放在教學(xué)主體地位的教學(xué)模式，目的是使學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來。在開放式教學(xué)課堂上，教師要平等地對待學(xué)生，給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自由學(xué)習(xí)與討論。開放式教學(xué)模式在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用，使得學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣得到有效提高，更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績，間接地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。下面，我將從開放式教學(xué)模式的幾個(gè)重要方面入手，對其在歷史教學(xué)中的應(yīng)用展開詳細(xì)分析。

一、初中歷史實(shí)施開放式教學(xué)模式

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，一般都是由教師擔(dān)任課堂主體的角色，這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的被動(dòng)性較大，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在這樣的教學(xué)模式下，教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用不能很好地發(fā)揮出來，只能一味地將自己的想法灌輸給學(xué)生，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。開放式教學(xué)模式的應(yīng)用，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種大膽摒棄和改革，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，學(xué)會(huì)將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，在課堂上做到公平、公正地對待學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與解決問題的能力，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的注意力完全集中在課堂上。除此之外，在開放式教學(xué)模式應(yīng)用的過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生自由地將自己在學(xué)習(xí)中的想法、困難與發(fā)現(xiàn)說出來，勇于闡述自己的觀點(diǎn)，這樣才能使學(xué)生的綜合能力得到提升。

二、開放式教學(xué)在初中歷史教學(xué)內(nèi)容上的體現(xiàn)

開放式教學(xué)是新課改下進(jìn)行的一種教學(xué)模式的改革，在這樣的背景下，決定了開放式教學(xué)模式應(yīng)用的第一步，應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上。開放式教學(xué)對初中歷史教學(xué)內(nèi)容的要求十分嚴(yán)格，不僅要求教師對教材上的知識進(jìn)行講解，在學(xué)生完全吸收教材上的知識后，教師還要進(jìn)行知識的拓展與延伸，使歷史教學(xué)內(nèi)容更加豐富。除此之外，初中歷史的教學(xué)內(nèi)容不能僅局限于書本知識，教師還要適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些課外的實(shí)踐活動(dòng)。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些有特殊歷史意義的名勝古跡，或者當(dāng)?shù)氐臍v史博物館等，這樣的活動(dòng)能夠有效地激起學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使歷史真正地融入學(xué)生的日常生活中。開放式教學(xué)模式還要求各學(xué)科之間相互融合，其在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用就要求將歷史與其他學(xué)科的知識巧妙地聯(lián)系起來，通過這種方法培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通、舉一反三的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、開放式教學(xué)在初中歷史教學(xué)方式和評價(jià)中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師與學(xué)生之間的問答大都是以封閉的方式進(jìn)行，即教師問、學(xué)生回答，這樣的教學(xué)方式枯燥無味，很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開放式教學(xué)模式，使得教學(xué)方式變得更加多樣化，它可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力的不同轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使教師的教學(xué)活動(dòng)更有針對性。具體的教學(xué)方式有很多，例如歷史劇的表演，教師在進(jìn)行一個(gè)歷史事件的教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生通過分組表演的形式將所學(xué)的歷史故事表現(xiàn)出來，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能夠加深學(xué)生對歷史事件的理解，深化對歷史知識的探究。開放式教學(xué)模式還要求教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，在評價(jià)的過程中，要注意多采用鼓勵(lì)式的評價(jià)方式，對學(xué)生取得的進(jìn)步，教師要不吝嗇地進(jìn)行表揚(yáng)，對學(xué)習(xí)成績差或者犯錯(cuò)誤的學(xué)生不要加以訓(xùn)斥，而是應(yīng)該耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。

四、初中歷史課堂教學(xué)過程中的開放式教學(xué)

開放式教學(xué)模式在初中歷史課堂教學(xué)過程中的應(yīng)用需要注意以下幾點(diǎn)：首先，在課堂上要結(jié)合教材以及課外的相關(guān)知識，讓學(xué)生形成一個(gè)相對完整的知識體系。在還沒有正式進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師可以先將學(xué)習(xí)內(nèi)容公布出去，讓學(xué)生收集與之相關(guān)的課外資料，這個(gè)過程可以鍛煉學(xué)生對歷史事件的分析能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，要在各學(xué)科之間建立相應(yīng)的聯(lián)系。歷史是一門綜合性較高的學(xué)科，其與政治等一些學(xué)科有著非常密切的聯(lián)系，初中歷史教師要充分認(rèn)識到歷史學(xué)科的這一特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生尋找學(xué)科知識之間的聯(lián)系，更好地促進(jìn)學(xué)生對歷史知識的理解，除此之外，還能夠提高學(xué)生全面發(fā)展的水平。

總之，開放式教學(xué)模式在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用是歷史教學(xué)方法改革的必經(jīng)之路，這項(xiàng)改革能夠有效地提高初中歷史課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)歷史課堂氛圍的優(yōu)化，使歷史教學(xué)內(nèi)容更加豐富，同時(shí)還要以吸引學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，改善師生關(guān)系，使初中歷史教學(xué)改革取得更大的進(jìn)步。

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