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        中小學(xué)英語教學(xué)銜接之我見

        2016-12-01 03:16:03郭華麗新疆庫車縣第三中學(xué)新疆庫車842000
        人間 2016年11期
        關(guān)鍵詞:初中小學(xué)

        郭華麗(新疆庫車縣第三中學(xué),新疆 庫車 842000)

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        中小學(xué)英語教學(xué)銜接之我見

        郭華麗
        (新疆庫車縣第三中學(xué),新疆 庫車 842000)

        摘要:初中新同學(xué)的英語水平參差不齊,有水平非常好的學(xué)生,他們的聽說讀寫能力都非常好;有水平一般勉強(qiáng)還能跟上的;有連單詞都不認(rèn)識幾個的;有非常厭惡英語的;甚至還有從沒學(xué)過英語的學(xué)生。這些問題的存在給初中英語教學(xué)帶來了很大的困難。要想解決這一問題,英語老師就要想辦法對中小學(xué)的銜接問題做合理的安排,使各個教學(xué)階段過渡自然,以提高學(xué)生的英語綜合能力。

        關(guān)鍵詞:初中;小學(xué);英語銜接

        我一直從事中學(xué)英語教學(xué),我發(fā)現(xiàn)在英語教學(xué)過程中存在著一個很嚴(yán)重的問題,那就是中小學(xué)教學(xué)存在著嚴(yán)重脫接,怎樣才能解決這個問題呢?我們應(yīng)該想辦法對中小學(xué)的銜接問題做合理的安排,使各個教學(xué)階段過渡自然,才能提高學(xué)生的英語綜合能力。我發(fā)現(xiàn)初中新同學(xué)的英語水平參差不齊,有水平非常好的學(xué)生,他們的聽說讀寫能力都非常好;有水平一般勉強(qiáng)還能跟上的;有連單詞都不認(rèn)識幾個的;有非常厭惡英語的;甚至還有從沒學(xué)過英語的學(xué)生。這些問題的存在給初中英語教學(xué)帶來了很大的困難,同時也給我們初中教師提出了新的要求,我們必須面對這樣的挑戰(zhàn)。因此,中小學(xué)英語銜接問題是我們急需解決的問題。

        一、中學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

        根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為目前存在的問題如下:

        1.學(xué)生面對的問題:有些學(xué)生小學(xué)時英語學(xué)得很棒,到了初中后,他們又從字母開始學(xué)習(xí),這對他們來說是浪費(fèi)時間,也是一種折磨,使他們學(xué)習(xí)缺乏熱情;但是對于學(xué)習(xí)差或者沒學(xué)過英語的同學(xué)來說,他們對學(xué)習(xí)根本就沒有興趣。從教學(xué)實(shí)踐來看:就算是放慢教學(xué)進(jìn)度或降低難度,對他們來說,收效并不大,這樣勢必導(dǎo)致初中英語教學(xué)質(zhì)量無法達(dá)到期望的效果。

        2.老師必須面對的問題 :因?yàn)閷W(xué)生這種層次的分化,導(dǎo)致七年級英語教師難以把握教學(xué)的廣度、深度及難易度; 又因?yàn)槭芙虒W(xué)進(jìn)度的影響,中學(xué)英語教師難以有效地因材施教,甚至我們有些人不知該怎么辦,一味地下死功夫,結(jié)果導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,不但教學(xué)效果得不到提高,老師也累的夠嗆。

        二、解決的策略

        面對上述情況,我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下方面入手改變這種狀況。

        1.學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織中學(xué)教師到小學(xué)去聽小學(xué)老師的課,讓中學(xué)老師了解小學(xué)的英語教學(xué)方法,教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的理解和綜合能力。針對這些問題我們老師也應(yīng)該調(diào)整自己的教學(xué)方法,來適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,學(xué)校也要組織教師們進(jìn)行這個課題的研討,形成好的解決方案。完成了這些工作后,可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)或跳躍教學(xué)。在教學(xué)過程中,教師才能做到對新生鞏固基礎(chǔ),加強(qiáng)薄弱,突出新授。

        2.在開學(xué)伊始,我們一定要先進(jìn)行語音教學(xué),我們英語老師都感覺到要想學(xué)好英語必先學(xué)好語音,因?yàn)榻虒W(xué)中最大的難題是記憶單詞問題,對于男生來說,讓他們記單詞無疑是要他們的命,所以,我認(rèn)為,在小學(xué)學(xué)生積累了一定量的英語詞匯后,應(yīng)該滲透音標(biāo)教學(xué)使學(xué)生盡早掌握語音規(guī)則,進(jìn)行有效地拼讀和記憶單詞,為更高年級以及后續(xù)的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),使學(xué)生掌握記憶單詞的科學(xué)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

        3.要讓學(xué)生在初中階段學(xué)好英語,提高他們的學(xué)習(xí)興趣是很關(guān)鍵的。興趣是最好的老師,不論是初級階段還是中級階段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,都是必須要當(dāng)重點(diǎn)工作來做的。針對小學(xué)生和七年級學(xué)生好奇、好動、好玩的心理特點(diǎn),我們可以采用聽、唱、玩、說、表演等教學(xué)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂,做到樂中學(xué)、學(xué)中樂,要讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功,保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時,融洽的師生關(guān)系也是非常重要的,如果學(xué)生和教師之間關(guān)系對立,或者師生之間演變成貓和老鼠的關(guān)系,那學(xué)生的學(xué)習(xí)就變成了被動和應(yīng)付,學(xué)好英語就只能成為空談,要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,我們還是要先讓學(xué)生愛上老師,他們或者折服于老師的淵博知識或者愛上老師的親切和藹,這些都是他們從內(nèi)心愿意或者愛上英語的原動力。所以,在教學(xué)過程中應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系。最后,一定要培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生從起始年級開始敢于開口、積極參與的好習(xí)慣,讓每個孩子都感受到學(xué)習(xí)英語的快樂和自信。關(guān)注每一個孩子,幫助他們盡早適應(yīng)新的環(huán)境。

        4.新學(xué)期開始的時候,給學(xué)生養(yǎng)成一個好習(xí)慣是必不可少的,良好的習(xí)慣等于成功了一半。我們既要繼續(xù)應(yīng)用好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如,喜歡舉手發(fā)言、喜歡學(xué)唱英語歌、喜歡做英語游戲、喜歡輪流在黑板上做練習(xí)等;也要教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和策略。如:課前預(yù)習(xí)、注意聽課、做筆記、積極參與課堂活動、及時整理筆記、認(rèn)真完成家庭作業(yè),及時復(fù)習(xí)等;還要教師要關(guān)注新生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于部分同學(xué)注意力時間短、意志力不持久、書寫不規(guī)范,作業(yè)粗心馬虎,拼寫錯誤多,語法概念模糊等問題進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和矯正;最后當(dāng)學(xué)生開始初中學(xué)習(xí)時,加強(qiáng)口頭、筆頭、書寫訓(xùn)練。寫的形式可以是聽寫、默寫、仿寫等;寫的內(nèi)容可以是課文中的字、詞、句等;所有教師要抓住一切機(jī)會,想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        5.關(guān)注教學(xué)評價。教師應(yīng)了解中小學(xué)階段的不同評價原則和方式。小學(xué)在評價時經(jīng)常使用獎貼紙、五角星等方式提高學(xué)生的興趣,七年級的英語老師也應(yīng)可以參考小學(xué)階段的評價方法,在平時教學(xué)中使用形式多樣的評價方式。

        6.小學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,初中則主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)英語重視講解,重視強(qiáng)記,重視基礎(chǔ),重知識傳授,而初中看重知識技能訓(xùn)練,看重語言的準(zhǔn)確性和應(yīng)試教學(xué);小學(xué)教師抓得緊,管得嚴(yán),而初中學(xué)生相比就差遠(yuǎn)了,這就使學(xué)生一進(jìn)入初中無所適從,不知道自己該做什么,還有學(xué)生抱怨老師管的太松,也有學(xué)生非常高興他們終于解放了;還有,中學(xué)老師重視答案的準(zhǔn)確性和過多的使用否定性的評價語言,時間久了學(xué)生便會對英語產(chǎn)生厭煩;初中學(xué)習(xí)英語最難的是語法和句型,但這些在小學(xué)階段并不重要,這就使七年級同學(xué)學(xué)習(xí)起來困難加重,再加上中學(xué)考試增多,學(xué)生當(dāng)然就會有畏難情緒。這就要求我們對所要使用的教學(xué)方法和管理學(xué)生等方面要有前瞻性。

        總之,做好中小學(xué)英語教學(xué)銜接的工作是全體七年級英語教師面臨的重要課題,也是中小學(xué)教師必須解決的問題。

        中圖分類號:G633.41

        文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        文章編號:1671-864X(2016)04-0100-01

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