許瑩(河南財經(jīng)學(xué)校，河南 鄭州 450000)

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探析新環(huán)境下中職教育教學(xué)的發(fā)展方向

許瑩
(河南財經(jīng)學(xué)校，河南 鄭州 450000)

摘要：現(xiàn)代世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫在眉睫。想要適應(yīng)社會的發(fā)展，強(qiáng)化技能型人才的培養(yǎng)是重中之重，這是所有職業(yè)教育學(xué)校需要思考并為之努力的共同方向。本文主要結(jié)合目前我國中職教育的現(xiàn)狀分析發(fā)展前景，總結(jié)新的環(huán)境發(fā)展態(tài)勢下中職教育想要實現(xiàn)新的發(fā)展需要努力的方向。

關(guān)鍵詞：中職教育；新環(huán)境；教學(xué)；發(fā)展

新的改革環(huán)境下，世界科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)態(tài)勢的強(qiáng)化已走上正軌，想要適應(yīng)時代的進(jìn)步需求，國家社會就要重視技能型人才的培養(yǎng)，以此適應(yīng)職業(yè)教育的改革發(fā)展和社會需求，中職學(xué)校教育教學(xué)就要通過以下幾方面實現(xiàn)新的發(fā)展，進(jìn)一步推動整體的進(jìn)步。

一、強(qiáng)化理論課程教育 增加實踐課程設(shè)置

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展，勞動崗位變化逐漸加速，中職學(xué)校的學(xué)生想要在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間內(nèi)完全掌握現(xiàn)代科學(xué)知識是不可能完成的任務(wù)。所以，中職教育要重視對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)，要從基礎(chǔ)入手強(qiáng)化學(xué)生的適應(yīng)能力，在良好的基礎(chǔ)理論的支撐下幫助學(xué)生更加深入的掌握新的知識內(nèi)容。另外學(xué)校方面要調(diào)整在文化基礎(chǔ)課程的設(shè)置和技能培訓(xùn)方面教學(xué)的比重，要給與技能訓(xùn)練一定的重視。中職教育除了要強(qiáng)化文化基礎(chǔ)教育，還要保證所學(xué)知識能夠?qū)嶋H應(yīng)用到生活中，重視對學(xué)生個人能力的塑造，要保證生產(chǎn)實習(xí)的實踐和社會實踐的數(shù)量。生產(chǎn)勞動是職業(yè)教育的基本組成內(nèi)容，職業(yè)教育的最終目的是為社會培養(yǎng)新型的勞動型人才，要保證輸送給社會的人才具有創(chuàng)新意識和較強(qiáng)的實踐能力，要保證所培養(yǎng)的人才符合社會發(fā)展的需求。中職教育要重視對科學(xué)技術(shù)發(fā)展需求人才的培養(yǎng)，保證人才培養(yǎng)水平符合現(xiàn)代化建設(shè)的根本需求。但是現(xiàn)實社會的發(fā)展過程中，很多中職院校的實踐課程安排較少，對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)缺乏鍛煉。所以，日后中職學(xué)校教育教學(xué)過程中要提高實踐課程的開設(shè)比例，要在實踐的過程中強(qiáng)化學(xué)生的實際動手能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的根本目的，滿足社會的基本需求。

二、設(shè)置選修課程 培養(yǎng)學(xué)生多方面能力

社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平時時推進(jìn)，勞動力市場也順應(yīng)市場的發(fā)展不斷變化，從業(yè)者的職業(yè)生涯很可能經(jīng)歷多種職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換。所以，當(dāng)前職業(yè)教育培養(yǎng)的重要方向就是塑造全方面發(fā)展的人才，在提高人才能力的同時強(qiáng)化其個人素質(zhì)，這也是目前中職教育的根本教育目標(biāo)。國外一些先進(jìn)國家在設(shè)置職業(yè)指導(dǎo)課程的時候，除了設(shè)置了職前教育培養(yǎng)課程，還設(shè)置了之后繼續(xù)教育的培養(yǎng)安排，除了面對已經(jīng)接受職業(yè)培訓(xùn)的在校學(xué)生之外，還面對社會大眾廣泛招生，保證社會人士在職之余也能接受更為廣泛、可以幫助自身實現(xiàn)能力發(fā)展的教育機(jī)會。所以，我國今后的中職學(xué)校職業(yè)教學(xué)課程的設(shè)置也可以參考國外的設(shè)定，結(jié)合自身的實際情況提高選修課程的設(shè)置比例，讓學(xué)生自主選擇選修課程，真正落實選修課的實踐操作訓(xùn)練。不同區(qū)域可以根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，設(shè)計一些符合本地特色的經(jīng)濟(jì)教育課程，讓學(xué)生在掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的前提下，確定并完善自身的努力目標(biāo)和擇業(yè)方向，為今后的個人發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)合作制 增加校企聯(lián)系

職業(yè)教育是比較特殊的一種教育模式， 中職教育的關(guān)鍵是為社會培養(yǎng)并輸送勞動型人才，其產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式使得教育教學(xué)工作體現(xiàn)出了很強(qiáng)的特殊性。想要實現(xiàn)中職教育的發(fā)展，就要繼續(xù)完善產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育模式的發(fā)展。國內(nèi)中職院校和企業(yè)的合作并不能滿足院校學(xué)生對職業(yè)上崗的需求，在這方面需要學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗。丹麥的職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育一般都在學(xué)校和企業(yè)同時進(jìn)行，學(xué)生一般都以合同制形式在企業(yè)實習(xí)，職業(yè)教育的關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校所學(xué)的基礎(chǔ)知識應(yīng)用到日后的工作當(dāng)中，這種教育形式除了能夠幫助學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識理論之外，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的技能操作水平，對于企業(yè)勞動力緊缺的狀況也會起到緩解作用。再有在開發(fā)課程的時候，職業(yè)學(xué)校主要由教育界專家進(jìn)行課程設(shè)計，企業(yè)方面卻并沒有提供充分的參考意見。在這種情況下，職業(yè)教育課程的設(shè)計就不能根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)活動的實際勞動人才需求狀況進(jìn)行，不能滿足市場需求。實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，模式大概有兩種：一種是近來多方宣傳的校企合作的辦學(xué)模式.由企業(yè)為學(xué)校提供技能實習(xí)、實踐基地；但在相關(guān)政策未出臺前，這種模式實現(xiàn)的可能性不大，追逐利潤的企業(yè)無法承擔(dān)生手所帶來的損耗。另一種則是建成一種前校后廠的模式，在學(xué)校內(nèi)部建立起設(shè)施完備的學(xué)生實踐基地。當(dāng)然這需要政府、社會、學(xué)校的多方投入，但是對于教學(xué)來說，后一種方案顯然更為合適。無論如何，職業(yè)教育必須讓學(xué)生熟練掌握無須再培訓(xùn)就可以上崗就業(yè)的技能。所以，我國中職教育學(xué)校的課程設(shè)計應(yīng)該邀請合作企業(yè)參與進(jìn)來，根據(jù)企業(yè)的實際需求結(jié)合教育內(nèi)容，由教育專家設(shè)計符合社會發(fā)展、滿足企業(yè)需求、適應(yīng)學(xué)生實際情況的課程方案，這樣的課程才能夠在新的市場環(huán)境下適合社會和企業(yè)的性需求，也從根本上闡述并標(biāo)明了職業(yè)教育的特點和作用。

四、構(gòu)建“雙師型”師資建設(shè)

中職學(xué)校的師資力量建設(shè)直接影響到其教育目標(biāo)的完成狀況，職業(yè)院校的師資力量需要掌握相關(guān)科技知識培訓(xùn)和經(jīng)過實際企業(yè)實踐過程才能獲取資格。中職學(xué)校的所有授課教師要具備全方面的能力，專業(yè)文化課的教師要在掌握專業(yè)知識的同時獲得專業(yè)技能；技能專業(yè)教師要了解最新的理論知識結(jié)構(gòu)，保證自身的全方面發(fā)展，提高教師隊伍的整體教育能力。想要構(gòu)建“雙師型”師資隊伍建設(shè)，就要強(qiáng)化教師培訓(xùn)，結(jié)合教師的實際狀況進(jìn)行培訓(xùn)，組織進(jìn)修，強(qiáng)化教師的綜合素質(zhì)，完善教學(xué)內(nèi)容的更新，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，提升教育方法。另外學(xué)校方面可以要求企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀的技術(shù)人員和管理人員到校講座或任教，招聘一些有豐富工作經(jīng)驗的優(yōu)秀生產(chǎn)工人作為學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)教師，幫助學(xué)生提高實踐能力。只有從多方面入手，才能強(qiáng)化學(xué)生的實際能力，提高應(yīng)用操作水平，提高學(xué)校的整體教學(xué)水平，實現(xiàn)教育整體水平的提高。

結(jié)論

文章分析了社會發(fā)展環(huán)境下中職學(xué)校教育工作的發(fā)展，總結(jié)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下對勞動型人才的需求，總結(jié)多種人才培養(yǎng)方向提高中職教育的發(fā)展。從課程設(shè)置入手，完善規(guī)劃，接著完善教育內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的多方面能力。再就是完善教學(xué)體制，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的交流合作，為教育教學(xué)的整體發(fā)展和學(xué)生的個人能力提高打下良好的基礎(chǔ)。最后要重視師資力量的建設(shè)，保證學(xué)校方面為學(xué)生的個人發(fā)展提供最可靠、最先進(jìn)的后備支撐，保證人員發(fā)展和教育水平共同提高。

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中圖分類號：G630

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）04-0246-01