黃聿賢

（福建省古田縣第三中學(xué) 福建寧德 352265）

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“小場(chǎng)地教學(xué)比賽”在高中體育足球選修課中的作用分析①

黃聿賢

（福建省古田縣第三中學(xué) 福建寧德 352265）

摘 要：隨著我國(guó)新課改的推行，高中體育教學(xué)改革的趨勢(shì)也在不斷深入，更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。高中體育教學(xué)效果的增強(qiáng)是開(kāi)展體育教學(xué)的重要方面。教師要根據(jù)高中體育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)探索有效的足球教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在高中體育足球選修課中小場(chǎng)地比賽發(fā)揮著重要作用，這種教學(xué)方法更加新穎，教學(xué)效果更加顯著。筆者根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，主要探究“小場(chǎng)地教學(xué)比賽”在高中體育足球選修課中的作用，供大家參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：小場(chǎng)地教學(xué)比賽 高中 體育足球選修課

現(xiàn)階段，我國(guó)高中基本上都開(kāi)設(shè)了足球選修課，上足球選修課的學(xué)生基礎(chǔ)不同，他們選擇足球選修課就是為了能踢足球。足球選修課中，學(xué)生普遍的心理狀態(tài)是對(duì)比賽興趣更濃，對(duì)基本的足球技術(shù)練習(xí)感到非常厭倦。足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)放性和競(jìng)技性比較強(qiáng)，但是在選修課上只是傳授技巧，或者只是放任學(xué)生比賽，這種做法和足球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)是嚴(yán)重背離的。根據(jù)多年的足球教學(xué)實(shí)踐，教師更加重視在足球選修課中將小場(chǎng)地比賽應(yīng)用其中，其形式是組合比賽，在課上可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而提升學(xué)生對(duì)足球課的興趣。讓學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)，技巧和心理素質(zhì)等方面得到鍛煉，讓學(xué)生更好地開(kāi)展體育活動(dòng)。因此對(duì)“小場(chǎng)地教學(xué)比賽”在高中體育足球選修課中作用的探析非常必要。

1　小場(chǎng)地方便組織足球比賽

小場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)是組織足球比賽比較方便，基本上不會(huì)受到環(huán)境的影響，也不會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生影響。與此同時(shí)，小場(chǎng)地足球教學(xué)比賽的足球場(chǎng)是標(biāo)準(zhǔn)的，一般都能實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的目的。和普通足球場(chǎng)相比，不斷縮小場(chǎng)地面積，對(duì)一些經(jīng)費(fèi)不足的學(xué)校是非常有用的。有的高中足球場(chǎng)是普通規(guī)格的，這種普通足球場(chǎng)可以容納的人相當(dāng)于8個(gè)小場(chǎng)地可以容納的人。這樣在足球比賽中，每個(gè)學(xué)生都能充分參與其中，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。每個(gè)學(xué)生參加足球選修課有不同的目的，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果是不同的。大部分學(xué)生為了拿到學(xué)分參加體育選修課程，但是潛意識(shí)認(rèn)為體育課是副科，對(duì)其不夠重視。如果足球比賽所處的環(huán)境是小場(chǎng)地，每個(gè)學(xué)生都能參加比賽，也可以加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生也可以充分享受團(tuán)隊(duì)合作和運(yùn)動(dòng)帶給自己的樂(lè)趣。

2　小場(chǎng)地比賽能使學(xué)生更加重視團(tuán)隊(duì)合作

在小場(chǎng)地足球比賽中，對(duì)小組的劃分是按照人數(shù)進(jìn)行的。這樣學(xué)生在足球比賽中也能得到歸屬感，在比賽中能對(duì)彼此的性格，足球技巧和足球水平進(jìn)行了解，提升團(tuán)隊(duì)認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)技術(shù)。同時(shí)在比賽中，學(xué)生的性格和技術(shù)也能被有效磨合，從而使他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)。這樣在高中體育足球教學(xué)比賽中，不斷增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流和合作，可以增進(jìn)感情，增加學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作。

現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)中一個(gè)很大的弊端是缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。在運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生也只是以自我為中心。大家處在一個(gè)團(tuán)隊(duì)，無(wú)法發(fā)揮所有人的凝聚力?；谝陨线@種情況，對(duì)學(xué)生要從小培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。如果足球場(chǎng)是小場(chǎng)地比賽，集體的人數(shù)大概是6～8人，他們發(fā)揮集體凝聚力取得比賽勝利的可能性較大。在足球比賽過(guò)程中，他們能夠感受到比賽帶來(lái)的成功和喜悅，并將這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神應(yīng)用于生活中。

3　小場(chǎng)地比賽超越了傳統(tǒng)的教學(xué)方式

在傳統(tǒng)教學(xué)方式改變的基礎(chǔ)上，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式教師只負(fù)責(zé)講課，學(xué)生缺乏聽(tīng)課的動(dòng)力。如果在小場(chǎng)地比賽，這個(gè)問(wèn)題比較容易解決。有的學(xué)生缺乏系統(tǒng)的足球訓(xùn)練，很多學(xué)生的足球踢法常識(shí)比較欠缺，同時(shí)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏，在足球比賽中經(jīng)常犯規(guī)，這樣整體水平差距比較明顯，足球選修課容易造成意外傷害，也不能取得明顯的教學(xué)效果。上一堂這樣的體育課，很多學(xué)生并沒(méi)有感受到足球比賽帶來(lái)的樂(lè)趣，沒(méi)有提高技術(shù)，也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。小場(chǎng)地比賽的規(guī)則比較特殊，學(xué)生應(yīng)該了解小場(chǎng)地足球比賽的攻防守站位和各自的活動(dòng)范圍，在合理的范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。

其次，教師可以對(duì)學(xué)生根據(jù)水平進(jìn)行分組。如果教學(xué)剛開(kāi)始時(shí)間不長(zhǎng)，可以按照學(xué)生的不同能力對(duì)隊(duì)員進(jìn)行合理的調(diào)換，這樣每組隊(duì)員就會(huì)有相同的實(shí)力。在教學(xué)剛開(kāi)始時(shí)，要在分組比賽中充分利用時(shí)間，對(duì)隊(duì)員的默契進(jìn)行培養(yǎng)。教師要對(duì)比賽情況進(jìn)行關(guān)注，專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)每個(gè)隊(duì)員，每個(gè)隊(duì)員都能較快的提升速度，增強(qiáng)其參與比賽的動(dòng)力。小場(chǎng)地足球教學(xué)比賽的教學(xué)目標(biāo)比較明確，使學(xué)生在場(chǎng)地比賽中增強(qiáng)技能。在學(xué)生的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作，不要求學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范，只要學(xué)生掌握技能就可以了。小場(chǎng)地足球教學(xué)容納的人數(shù)較少，也能運(yùn)用各種技術(shù)。這樣每個(gè)人都有更長(zhǎng)的時(shí)間接觸足球，因此比賽的方便性比較高。每個(gè)學(xué)生參加比賽都能感受到足球帶來(lái)的樂(lè)趣，訓(xùn)練的技術(shù)在比賽中也是非常實(shí)用的，這樣可以讓學(xué)生更加重視團(tuán)隊(duì)合作，增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系。同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生身心健康。最后，小場(chǎng)地足球比賽的考核方式建立在學(xué)生身體素質(zhì)提升和足球技能提升的基礎(chǔ)上。這種評(píng)價(jià)方式和現(xiàn)代教育目標(biāo)是完全相符的，并且具有一定的科學(xué)性。這是傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)無(wú)法企及的。

4　在組織方便的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的足球興趣進(jìn)行培養(yǎng)

小場(chǎng)地比賽組織比較方便，每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。選修足球的高中生水平不同。根據(jù)大量的實(shí)踐和調(diào)查證明，很多學(xué)生對(duì)足球比賽的興趣比較高，但是對(duì)身體練習(xí)和枯燥的技術(shù)練習(xí)缺乏興趣。足球比賽需要的是學(xué)生的綜合能力，通過(guò)比賽能對(duì)足球每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的方法和作用進(jìn)行體現(xiàn)。在比賽中，學(xué)生對(duì)足球技巧能充分掌握和運(yùn)用。對(duì)于不同層次水平的學(xué)生，組織不同層次的比賽。學(xué)生在課堂上感受到足球帶給自己的樂(lè)趣，能使自己參加足球活動(dòng)的興趣提升。

5　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育課對(duì)高中生來(lái)說(shuō)非常重要，不僅可以對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行鍛煉，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生愉快的心理狀態(tài)。足球是高中體育的一門(mén)重要體育項(xiàng)目，通過(guò)足球訓(xùn)練，學(xué)生可以掌握足球的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的足球技能，同時(shí)也能提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體的凝聚力。小場(chǎng)地具有方便組織醉去比賽，比賽不受場(chǎng)地限制的優(yōu)勢(shì)。因此在足球比賽中被廣泛應(yīng)用，并且小場(chǎng)地比賽的作用是非常顯著的，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)教學(xué)效果。文章主要從“小場(chǎng)地方便組織足球比賽，小場(chǎng)地比賽能使學(xué)生更加重視團(tuán)隊(duì)合作、小場(chǎng)地比賽超越了傳統(tǒng)的教學(xué)方式、在組織方便的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的足球興趣進(jìn)行培養(yǎng)和小場(chǎng)地足球比賽能使教學(xué)效果更佳”等方面分析“小場(chǎng)地教學(xué)比賽”在高中體育足球選修課中的作用分析。希望通過(guò)該文的研究對(duì)高中體育足球項(xiàng)目教學(xué)水平的提高有所幫助。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G843

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）04（b）-0092-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.11.092

作者簡(jiǎn)介：①黃聿賢（1975，8—），男，福建古田人，本科，中學(xué)一級(jí)，研究方向：體育教學(xué)。