江吉濤

摘 要：作為中國傳統(tǒng)體育項目之一的武術，已在高校體育教學中推廣開來。俱樂部形式教學作為一種新型教學模式已經適用于越來越多的體育項目中。本文針對武術教學的現(xiàn)狀，試就普通高校武術俱樂部模式的教學方式進行探究。

關鍵詞：現(xiàn)狀；好處；模式

一、武術教學現(xiàn)狀

1.學校重視程度低

國務院要求各地把學校體育工作列入政府政績考核指標，也就是說，高校的體育成績會作為當?shù)貙W校以及當?shù)卣M行綜合測評的重要指標。高校的體育成績主要集中在田徑、三大球、三小球方面。相較于其他項目，武術盡管認可度高，但是正兒八經的比賽很少，不能給學校帶來榮譽，這也是一些高校對武術的重視程度低的原因。

2.教學內容單一，枯燥

傳統(tǒng)的體育課教學，教師處于主導地位，教授的內容以教學大綱為主，學生不存在興趣愛好，以技術達標為主。普通高校的體育課要求學生學習的內容比較多，武術課程短，為了完成教學大綱，武術教學缺乏趣味。

3.教師水平不一

普通高校的體育老師基本都是專業(yè)體育院校畢業(yè)生，但是每個老師的專項都不太一樣。據(jù)走訪調查，學習武術專項的老師僅有四名，占全部教師的5%。因此，大一的公共體育課中，每個老師對武術的理解以及技能水平不同，導致不同的老師教授的武術課程不同。

4.場地器械受限

專業(yè)武術場地需要有標準的拳臺，臺面要有覆蓋物保護；運動員要佩戴規(guī)定的基本的護具等。普通的高校很少會有齊全的裝備。

5.學生喜好程度不一

總體來說，學生對武術一開始充滿了好奇與新鮮感，但是經過一段時間的練習，會覺得有點枯燥。究其原因，大致有二：一，學習的內容動作比較難；二，教師教授的知識沒有吸引力。

二、俱樂部模式教學的好處

1.培養(yǎng)興趣愛好

傳統(tǒng)的體育教學，教師起到主導作用，不注重學生愛好。俱樂部模式的教學可以彌補傳統(tǒng)教學的不足，以學生的興趣愛好為導向，培養(yǎng)學生的興趣愛好，激發(fā)學習動機，以培養(yǎng)學生的全面身體素質。

2.增進友誼，鍛煉意志品質

俱樂部不僅可以使學生學習到應有的體育技能，還可以不同系的學生在一起，學習體育的同時促進交流，增進友誼。武術作為一項具有實用技能以及健身的體育運動，對人體的速度、力量、靈敏度、柔韌性都有很高的要求，調節(jié)內外環(huán)境的平衡，改善人體技能；練習武術需要經常鍛煉，“冬練三九，夏練三伏”可是磨煉學生的意志力，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。

3.培養(yǎng)終身鍛煉的意識

普通高校的體育課程不應該只注重技能的傳授，而要以增強體質，發(fā)展個人興趣為主。大學四年是人一生中最重要的階段，學生在大學培養(yǎng)興趣項目，畢業(yè)以后更容易堅持下來。從而學生掌握一兩項健身手法，更有助于學生的整體發(fā)展。

4.培養(yǎng)后備人才

普通高校不像專業(yè)的體育院校有專門的特長生，如果有一些可以為學校爭得榮譽的比賽，俱樂部教學可以使學生的專業(yè)性技能得到提高，實戰(zhàn)經驗多，可以為學校儲備人才。

三、俱樂部模式教學方式的構建

1.專業(yè)的教師指導

教師的教學水平直接影響體育教學的質量。因此，武術俱樂部的教學要求教師的水平必須要高，知識面要全，同時教師還要有強烈的責任感和上進心，主動引導學生練習武術，懂得學生的需求與愛好。我們可以挑選一些具有專業(yè)背景的教師作為指導老師，利用課余時間在武術俱樂部為學生提供教學指導。

2.制定教學大綱，豐富教學內容

武術俱樂部教學要有明確的教學目標，因此要根據(jù)學生的興趣愛好，制定適合俱樂部教學的大綱和教學內容，具備實用性的同時兼具趣味性。

3.設定專門的場地、器械

場地器械是開展武術俱樂部教學的硬性條件，因此，學校重視武術俱樂部建設，投入專項資金來改善武術場地、器械的數(shù)量與質量，使每個學生都能愉快地參與其中。

參考文獻：

[1]刁振東.“三雙”武術教學模式的研究[J].北京體育大學學報，2005（12）.

[2]王 勇.我國高校體育俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀的分析[J].廣州體育學院學報，2003，23（3）：12-14.