江吉濤

摘 要：作為中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一的武術(shù)，已在高校體育教學(xué)中推廣開(kāi)來(lái)。俱樂(lè)部形式教學(xué)作為一種新型教學(xué)模式已經(jīng)適用于越來(lái)越多的體育項(xiàng)目中。本文針對(duì)武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，試就普通高校武術(shù)俱樂(lè)部模式的教學(xué)方式進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀；好處；模式

一、武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)校重視程度低

國(guó)務(wù)院要求各地把學(xué)校體育工作列入政府政績(jī)考核指標(biāo)，也就是說(shuō)，高校的體育成績(jī)會(huì)作為當(dāng)?shù)貙W(xué)校以及當(dāng)?shù)卣M(jìn)行綜合測(cè)評(píng)的重要指標(biāo)。高校的體育成績(jī)主要集中在田徑、三大球、三小球方面。相較于其他項(xiàng)目，武術(shù)盡管認(rèn)可度高，但是正兒八經(jīng)的比賽很少，不能給學(xué)校帶來(lái)榮譽(yù)，這也是一些高校對(duì)武術(shù)的重視程度低的原因。

2.教學(xué)內(nèi)容單一，枯燥

傳統(tǒng)的體育課教學(xué)，教師處于主導(dǎo)地位，教授的內(nèi)容以教學(xué)大綱為主，學(xué)生不存在興趣愛(ài)好，以技術(shù)達(dá)標(biāo)為主。普通高校的體育課要求學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，武術(shù)課程短，為了完成教學(xué)大綱，武術(shù)教學(xué)缺乏趣味。

3.教師水平不一

普通高校的體育老師基本都是專業(yè)體育院校畢業(yè)生，但是每個(gè)老師的專項(xiàng)都不太一樣。據(jù)走訪調(diào)查，學(xué)習(xí)武術(shù)專項(xiàng)的老師僅有四名，占全部教師的5%。因此，大一的公共體育課中，每個(gè)老師對(duì)武術(shù)的理解以及技能水平不同，導(dǎo)致不同的老師教授的武術(shù)課程不同。

4.場(chǎng)地器械受限

專業(yè)武術(shù)場(chǎng)地需要有標(biāo)準(zhǔn)的拳臺(tái)，臺(tái)面要有覆蓋物保護(hù)；運(yùn)動(dòng)員要佩戴規(guī)定的基本的護(hù)具等。普通的高校很少會(huì)有齊全的裝備。

5.學(xué)生喜好程度不一

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)武術(shù)一開(kāi)始充滿了好奇與新鮮感，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)枯燥。究其原因，大致有二：一，學(xué)習(xí)的內(nèi)容動(dòng)作比較難；二，教師教授的知識(shí)沒(méi)有吸引力。

二、俱樂(lè)部模式教學(xué)的好處

1.培養(yǎng)興趣愛(ài)好

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教師起到主導(dǎo)作用，不注重學(xué)生愛(ài)好。俱樂(lè)部模式的教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生的全面身體素質(zhì)。

2.增進(jìn)友誼，鍛煉意志品質(zhì)

俱樂(lè)部不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到應(yīng)有的體育技能，還可以不同系的學(xué)生在一起，學(xué)習(xí)體育的同時(shí)促進(jìn)交流，增進(jìn)友誼。武術(shù)作為一項(xiàng)具有實(shí)用技能以及健身的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)人體的速度、力量、靈敏度、柔韌性都有很高的要求，調(diào)節(jié)內(nèi)外環(huán)境的平衡，改善人體技能；練習(xí)武術(shù)需要經(jīng)常鍛煉，“冬練三九，夏練三伏”可是磨煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

3.培養(yǎng)終身鍛煉的意識(shí)

普通高校的體育課程不應(yīng)該只注重技能的傳授，而要以增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展個(gè)人興趣為主。大學(xué)四年是人一生中最重要的階段，學(xué)生在大學(xué)培養(yǎng)興趣項(xiàng)目，畢業(yè)以后更容易堅(jiān)持下來(lái)。從而學(xué)生掌握一兩項(xiàng)健身手法，更有助于學(xué)生的整體發(fā)展。

4.培養(yǎng)后備人才

普通高校不像專業(yè)的體育院校有專門的特長(zhǎng)生，如果有一些可以為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)的比賽，俱樂(lè)部教學(xué)可以使學(xué)生的專業(yè)性技能得到提高，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)多，可以為學(xué)校儲(chǔ)備人才。

三、俱樂(lè)部模式教學(xué)方式的構(gòu)建

1.專業(yè)的教師指導(dǎo)

教師的教學(xué)水平直接影響體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，武術(shù)俱樂(lè)部的教學(xué)要求教師的水平必須要高，知識(shí)面要全，同時(shí)教師還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和上進(jìn)心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)武術(shù)，懂得學(xué)生的需求與愛(ài)好。我們可以挑選一些具有專業(yè)背景的教師作為指導(dǎo)老師，利用課余時(shí)間在武術(shù)俱樂(lè)部為學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)。

2.制定教學(xué)大綱，豐富教學(xué)內(nèi)容

武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)，因此要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，制定適合俱樂(lè)部教學(xué)的大綱和教學(xué)內(nèi)容，具備實(shí)用性的同時(shí)兼具趣味性。

3.設(shè)定專門的場(chǎng)地、器械

場(chǎng)地器械是開(kāi)展武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)的硬性條件，因此，學(xué)校重視武術(shù)俱樂(lè)部建設(shè)，投入專項(xiàng)資金來(lái)改善武術(shù)場(chǎng)地、器械的數(shù)量與質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都能愉快地參與其中。

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