彭巖 許婕(西北民族大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730124)

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民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目在民族院校開展現(xiàn)狀研究①

彭巖 許婕
(西北民族大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730124)

摘 要:近些年,我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的不斷發(fā)展,西方的一些競(jìng)賽項(xiàng)目慢慢傳入中國(guó),各院校也開展了相關(guān)的學(xué)習(xí)課堂,慢慢地都以西方現(xiàn)代競(jìng)技項(xiàng)目為主要學(xué)習(xí)目標(biāo),民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目也隨之受到了沖擊。民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目是中華民族優(yōu)秀文化不可缺少的一部分,一直與人們的生活密不可分。在民族院校中積極開展將民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目,一方面體現(xiàn)著對(duì)于民族傳統(tǒng)文化得傳承；另一方面體現(xiàn)著對(duì)民族傳統(tǒng)文化的開發(fā)與創(chuàng)新,使得學(xué)生在傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目中,體驗(yàn)到深厚的民族文化,體驗(yàn)競(jìng)技比賽中的體育精神。

關(guān)鍵詞:民族傳統(tǒng) 競(jìng)賽項(xiàng)目 開展現(xiàn)狀 民族院校

近年來(lái),隨著我國(guó)民族文化不斷發(fā)展,少數(shù)民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目也在民族文化的傳承與保護(hù)中,得到了充分的重視?，F(xiàn)在,人們對(duì)民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目的觀念越來(lái)越淡化,逐漸被西方外來(lái)文化同化,各民族的傳統(tǒng)競(jìng)賽模式中的民族特色逐漸消失,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)競(jìng)賽的能力,繼承和弘揚(yáng)有地方鮮明特色的傳統(tǒng)文化和氛圍,有助于激發(fā)起民族自豪感,對(duì)民族的認(rèn)同感,促進(jìn)中華民族的團(tuán)結(jié)。

1 民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目在民族院校開展課程所面臨的問題

1.1 課程設(shè)置單一

大多數(shù)學(xué)校的體育課程沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)大綱,除了新課程的開啟,更是打亂了原有的教學(xué)計(jì)劃。為了使民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目順利進(jìn)入校園并讓學(xué)生接納,有必要采取傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育的道路,把民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目與學(xué)校體育課程所選擇的項(xiàng)目做相應(yīng)的轉(zhuǎn)變,要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)所[1]。值得一提的是,在尊重各民族的宗教信仰、民俗習(xí)慣的基礎(chǔ)之上,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目的改造,這還需要各級(jí)各部門和分管領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

1.2 師資力量緊缺

民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目的師資力量相對(duì)緊缺,教師的教學(xué)主要是西方現(xiàn)代化競(jìng)賽項(xiàng)目,也有很多來(lái)自教師的轉(zhuǎn)移等專業(yè)項(xiàng)目,師資不強(qiáng)。研究發(fā)現(xiàn),從事民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目教學(xué)的老師少之又少,加之,比賽項(xiàng)目開發(fā)有待完善,使得民族院校難以有效開展傳統(tǒng)競(jìng)賽活動(dòng)。完善教師的在崗培訓(xùn)機(jī)制,提高民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目的有效學(xué)習(xí)。舉辦各類的民族文化師資培訓(xùn)班,提高教師對(duì)相關(guān)民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目所掌握的技能和理論知識(shí)水平,激發(fā)教師的教學(xué)激情,保障各民族院校傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量,保證民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展性。

1.3 缺少合適的教材

民族院校對(duì)民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目的開展,目前所面臨的問題是專門的教材也較少。如何才能使民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目得到廣泛地學(xué)習(xí),教師應(yīng)做好基本的工作,把滿足民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目和時(shí)代特征需求結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造學(xué)生熱愛的、符合學(xué)生需要的民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目,并將其寫入教材,引進(jìn)各民族院校的體育課堂。

2 在民族院校開展民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目課程的必要性

2.1 有利于傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)民族文化

隨著我國(guó)的綜合國(guó)力和地位的不斷發(fā)展和提高,面對(duì)繁雜多樣的國(guó)際文化,中國(guó)想要在各國(guó)文化領(lǐng)域中占有一席之地,異軍突起,就必須要重視和加強(qiáng)我國(guó)的傳統(tǒng)民族文化建設(shè)[2]。對(duì)此,要加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育,傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)民族文化,培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神和集體主義精神,增強(qiáng)了各民族學(xué)生的民族凝聚力。

2.2 促進(jìn)教育改革的需要

民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目進(jìn)入到學(xué)校中,會(huì)豐富原來(lái)的體育教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的鍛煉興趣,培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉能力和習(xí)慣,提高學(xué)生個(gè)人的身心健康和人文素質(zhì)。在各民族學(xué)校開展民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目課程,是發(fā)展傳統(tǒng)教育的需要,是中華文化多元化的需要,是豐富教學(xué)資源的需要,是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的需要,更是國(guó)家教育事業(yè)改革的需要,所以,必須要在各民族學(xué)校開展民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目相關(guān)的課程。

2.3 增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人身體水平,提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目有助于提高學(xué)生的智力水平、思想素質(zhì)、個(gè)性修養(yǎng)和綜合素質(zhì),能夠加深學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目的理解和認(rèn)識(shí)[3]。

今天,民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目不僅是一種鍛煉身體的方法,也是教育的一種手段,人們生活的一種方式,一種承載的精神。民族傳統(tǒng)競(jìng)賽活動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展,不僅有利于加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)全民健身活動(dòng)的廣泛開展,還有利于民族團(tuán)結(jié),有利于傳承和弘揚(yáng)民族文化,豐富和發(fā)展學(xué)校的文化生活。

3 如何在民族院校開展好民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目課程

3.1 多元化的教學(xué)內(nèi)容

有許多種民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目,各種形式的,主要是為了娛樂,競(jìng)賽和節(jié)日習(xí)俗,構(gòu)成了深厚而獨(dú)特的文化表現(xiàn)形式,民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目在文化傳播和繼承中起重要作用。學(xué)科創(chuàng)新教育努力塑造智商和情商完美的和諧統(tǒng)一,具體強(qiáng)調(diào)完美的理想人格,民族傳統(tǒng)體育培養(yǎng)創(chuàng)新目標(biāo)的個(gè)性發(fā)展是素質(zhì)教育的高水平。民族傳統(tǒng)體育很是廣泛,它的培養(yǎng)目標(biāo)也很是宏觀的,在課程上,上課時(shí)間和教材內(nèi)容非常少,課程很單調(diào),這距離培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽能力,還有很大的差距。

3.2 加強(qiáng)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)

學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵是學(xué)科建設(shè)。民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目的建設(shè),應(yīng)該采取各種國(guó)家政府的優(yōu)惠政策,積極吸納人文社會(huì)科學(xué)等學(xué)科的優(yōu)秀人才進(jìn)入教學(xué)行列,這對(duì)民族傳統(tǒng)體育未來(lái)發(fā)展起到重要作用。教師素質(zhì)的提高是實(shí)施民族傳統(tǒng)競(jìng)賽活動(dòng)的基礎(chǔ)[4]。老師的想法一定是要提前的,并且要敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。適當(dāng)?shù)卦黾右恍┱n程,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的好處。必須符合新課程的理念,應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度、知識(shí)需求、可接受性、實(shí)用性和價(jià)值觀及培養(yǎng)目標(biāo)等方面的因素。

3.3 適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念

必須符合教學(xué)改革課程的理念,應(yīng)該考慮到學(xué)生對(duì)生活、情感、知識(shí)的需求,可接受性、實(shí)用性、價(jià)值觀念和培養(yǎng)目標(biāo)因素等方面的利益。須根據(jù)學(xué)校的地域特點(diǎn)、環(huán)境條件、學(xué)生情況等進(jìn)行選擇和應(yīng)用。通過定期舉辦民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目的比賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái),并定期的進(jìn)行賽前訓(xùn)練,保證學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目的興趣和熱情,推動(dòng)了傳統(tǒng)文化的普及,提高了其運(yùn)動(dòng)水平。

4 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目不是一個(gè)簡(jiǎn)單的返回古老的傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目,不是簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換到體育的世界里,是現(xiàn)代世界體育的重要組成部分。通過開展民族傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目課程進(jìn)入各民族院校,不僅可以有效地促進(jìn)了民族傳統(tǒng)體育的保護(hù)和傳承,它對(duì)于各民族院校的教育教學(xué)改革、創(chuàng)新辦學(xué)特色和學(xué)校的吸引力具有重要意義。在少數(shù)民族地區(qū)開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,有利于提高學(xué)生在校的獨(dú)立生活和對(duì)各項(xiàng)事物的應(yīng)變能力,是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和提高國(guó)民素質(zhì)的方法之一,在學(xué)校體育教育的改革是中國(guó)總趨勢(shì)的重要內(nèi)容。繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,是每一個(gè)中華兒女應(yīng)盡的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

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[2]張小林,白晉湘,劉少英.少數(shù)民族村落現(xiàn)代化中傳統(tǒng)體育文化價(jià)值認(rèn)同與需求的實(shí)證研究——來(lái)自湘西少數(shù)民族群眾的聲音與調(diào)查[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(2):98-103.

[3]謝智學(xué).在民族師專開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)狀及其對(duì)策[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2013(2):107-110.

[4]馬學(xué)智,朱瑞琪,陳俊梅,等.我國(guó)部分體育院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才培養(yǎng)狀況的調(diào)查分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2014 （10）:1396-1398，1430.

作者簡(jiǎn)介:①彭巖(1977,8,11—),男,漢,遼寧錦州人,學(xué)歷:研究生,職稱:副教授,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.02.115

中圖分類號(hào):G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)01(b)-0115-02