吉玉良　何　忠　張華江（湖北文理學(xué)院體育學(xué)院， 湖北 襄陽(yáng) 441053）

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基于新《標(biāo)準(zhǔn)》的高校“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建研究?

吉玉良何忠張華江
（湖北文理學(xué)院體育學(xué)院， 湖北 襄陽(yáng) 441053）

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析等方法，以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為主線，對(duì)高校“運(yùn)動(dòng)校園”的創(chuàng)建進(jìn)行研究。在對(duì)“運(yùn)動(dòng)校園”進(jìn)行界定的基礎(chǔ)上分析了“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建的意義，構(gòu)建了內(nèi)容體系，確定實(shí)施路徑，最后對(duì)“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建的實(shí)踐提出建議，以期為“運(yùn)動(dòng)校園”的創(chuàng)建實(shí)踐工作提供參考，促使運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新《標(biāo)準(zhǔn)》；高校；“運(yùn)動(dòng)校園”；創(chuàng)建

1　問(wèn)題的提出

2013年黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)學(xué)校體育工作作出重大部署，起草了《教育部關(guān)于開(kāi)展學(xué)校體育工作評(píng)估的通知》和《普通高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》兩個(gè)配套文件。2014 年6月11日，教育部以教體藝〔2014〕4號(hào)印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》（本課題稱謂新標(biāo)準(zhǔn)）。該《標(biāo)準(zhǔn)》分體育工作規(guī)劃與發(fā)展、體育課程設(shè)置與實(shí)施、課外體育活動(dòng)與競(jìng)賽、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、基礎(chǔ)能力建設(shè)與保障5部分。從以上“國(guó)家文件”和有關(guān)新“標(biāo)準(zhǔn)”可以看出：近25年來(lái)，大學(xué)生的體質(zhì)不斷呈現(xiàn)下降趨勢(shì)的問(wèn)題已引起國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校的高度重視，國(guó)家已經(jīng)從戰(zhàn)略發(fā)展的角度意識(shí)到大學(xué)生體質(zhì)健康的重要性和緊迫性，并采取了積極措施廣泛開(kāi)展學(xué)生“陽(yáng)光體育工程”［1］，全面實(shí)施《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》制度，全面加強(qiáng)學(xué)校體育工作，把增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)健康水平作為學(xué)校體育工作的重要任務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展。這是繼2003年教育部、國(guó)家體育總局頒布《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和2007年結(jié)合《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”后關(guān)于提高我國(guó)青少年體質(zhì)健康水平再次出臺(tái)的戰(zhàn)略精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析以上陸續(xù)出臺(tái)的“文件精神”和《標(biāo)準(zhǔn)》我們不難得知，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平取決于學(xué)校體育教學(xué)、體質(zhì)健康測(cè)試的實(shí)施、學(xué)校體育工作開(kāi)展和課外體育陽(yáng)光工程的推進(jìn)等多個(gè)方面。但如何將這些方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮“整體效應(yīng)”，以有效提高我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康水平就顯得非常有現(xiàn)實(shí)意義。高?！斑\(yùn)動(dòng)校園”的創(chuàng)建就是基于這一思考而開(kāi)展的一項(xiàng)高校體育工作的系統(tǒng)工程。高?！斑\(yùn)動(dòng)校園”以《普通高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為主線，以學(xué)生為主體，以校園為空間，以體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容；是大學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣，形成積極體育生活方式所表現(xiàn)出來(lái)的積極、健康、活躍的高校校園文化形態(tài)，是高校體育工作的理想目標(biāo)。對(duì)高?！斑\(yùn)動(dòng)校園”的創(chuàng)建的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究，以期對(duì)高校體育工作的開(kāi)展和國(guó)家當(dāng)前高度關(guān)注的大學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升發(fā)揮作用。

2　“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建的意義

運(yùn)動(dòng)校園是在我國(guó)青少年體能素質(zhì)近25年持續(xù)下降嚴(yán)峻形勢(shì)下，在國(guó)家宏觀戰(zhàn)略引導(dǎo)下所進(jìn)行的一項(xiàng)高校體育工作系統(tǒng)工程。該系統(tǒng)工程的有效開(kāi)展對(duì)于改善大學(xué)生體質(zhì)健康水平、實(shí)現(xiàn)國(guó)家意志、深化體育教學(xué)改革、促進(jìn)和諧校園的形成具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.1改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平，有效實(shí)現(xiàn)國(guó)家意志

25年來(lái)大學(xué)生的體質(zhì)不斷呈現(xiàn)下降趨勢(shì)的問(wèn)題引起了國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校的高度重視，國(guó)家已經(jīng)從戰(zhàn)略發(fā)展的角度意識(shí)到大學(xué)生體質(zhì)健康的重要性和緊迫性，并采取了積極措施廣泛開(kāi)展學(xué)生“陽(yáng)光體育工程”，全面實(shí)施《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》制度?！斑\(yùn)動(dòng)校園”的創(chuàng)建是積極響應(yīng)國(guó)家”政策”和“文件”精神的體現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)校園的形成使每一位學(xué)生都能夠找到適合自己的體育鍛煉形式和體育組織，滿足自身的體育鍛煉需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值與功能，豐富學(xué)生的體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育參與意識(shí)，提高學(xué)生的體育鍛煉能力，改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平，從而改變我國(guó)青少年體質(zhì)健康水平連續(xù)下降的嚴(yán)峻形勢(shì)，逐步實(shí)現(xiàn)全面提升我國(guó)青少年體質(zhì)健康水平的國(guó)家意志。

2.2深化高校體育教學(xué)改革，促進(jìn)《大學(xué)體育》課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成

大學(xué)體育教學(xué)是“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建的重要內(nèi)容之一，也是“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建工作的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建工作依托于大學(xué)體育教學(xué)的有效開(kāi)展和實(shí)施。因此，全面實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建目標(biāo)就對(duì)大學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求。要求體育教師圍繞《大學(xué)體育》教學(xué)目標(biāo)：即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五大領(lǐng)域全面更新體育教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極投身于高校體育教學(xué)改革之中。將終身體育的理念連同素質(zhì)教育的理念一起，以“以人為本、健康第一”作為指導(dǎo)思想，切實(shí)落實(shí)在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)之中［2］。培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，真正意義上做到體育教育的終身化。這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)《大學(xué)體育》課程的教學(xué)目標(biāo)。

2.3完善高校體育工作發(fā)展，推動(dòng)和繁榮高校校園文化建設(shè)，促進(jìn)和諧校園的形成

高?！斑\(yùn)動(dòng)校園”以《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為主線，是大學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣，形成積極體育生活方式所表現(xiàn)出來(lái)的積極、健康、活躍的高校校園文化形態(tài) ，是高校體育工作的理想目標(biāo)。高?！斑\(yùn)動(dòng)校園”的創(chuàng)建工作涵蓋了高校體育工作的全部?jī)?nèi)容。理論研究顯示，在校園文化中，校園體育文化作為其中的重要組成部分，同時(shí)也是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，并且可以推進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展［3］。高校校園體育文化建設(shè)是拓展高校體育組織形式、有效發(fā)揮體育本體功能和育人價(jià)值的時(shí)代要求，是新形勢(shì)下高校體育改革與發(fā)展的重要途徑［4］。因此，當(dāng)前在高校開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)校園”的創(chuàng)建工程，能夠推動(dòng)和繁榮高校校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的校園體育文化生活；營(yíng)造良好的校園體育活動(dòng)氛圍，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

3　“運(yùn)動(dòng)校園”內(nèi)容體系構(gòu)建

高校運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建的內(nèi)容主要包括：體育教學(xué)、體質(zhì)健康測(cè)試、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育社團(tuán)和課外體育鍛煉五個(gè)方面，它的內(nèi)容體系涵蓋了校園體育文化建設(shè)的物質(zhì)層面、精神層面、制度層面和行為層面。

3.1體育課程教學(xué)

體育教學(xué)是高校體育的最基本形式，是大學(xué)生獲得體育知識(shí)，掌握體育技能的有效途徑，也是大學(xué)生培養(yǎng)體育鍛煉能力，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，形成終生體育意識(shí)的基礎(chǔ)。因此體育課程教學(xué)就成為高校運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容，它是運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建的基礎(chǔ)，是保證運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建實(shí)施的前提。2003年在全國(guó)所有普通高校中開(kāi)始實(shí)施《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》。新《綱要》在課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容與教學(xué)方法、課程建設(shè)與課程資源的開(kāi)發(fā)、課程評(píng)價(jià)七個(gè)方面對(duì)普通高校體育課程教學(xué)提出了全新的要求，也對(duì)高校體育教師提出了更高的要求［5］。進(jìn)行運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建工作首先要求教師轉(zhuǎn)變教育理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身水平，加強(qiáng)體育教育教學(xué)改革。通過(guò)教師的教育教學(xué)改革和正確引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與到體育學(xué)習(xí)與鍛煉中去，通過(guò)體育教學(xué)讓學(xué)生真正了解和喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，形成體育生活方式，為運(yùn)動(dòng)校園的創(chuàng)建打下基礎(chǔ)。

3.2體質(zhì)健康測(cè)試

圍繞大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試所進(jìn)行的一切體育鍛煉活動(dòng)也是“運(yùn)動(dòng)校園”的重要組成部分。因此，大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試是“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建過(guò)程中必須關(guān)注的工作，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)際工作。從2003年開(kāi)始，在全國(guó)高校中全面實(shí)施執(zhí)行，每年對(duì)在校大學(xué)生必須進(jìn)行體質(zhì)健康檢測(cè)并完成測(cè)試數(shù)據(jù)的登記和上報(bào)工作，目的是對(duì)大學(xué)生的體質(zhì)和健康狀況進(jìn)行良好的監(jiān)督。因此，在高校“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建過(guò)程中要高度關(guān)注學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作，對(duì)這項(xiàng)工作不斷進(jìn)行落實(shí)創(chuàng)新，將學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)納入學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。學(xué)校應(yīng)根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合理有序地組織學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，認(rèn)真細(xì)致做好測(cè)試數(shù)據(jù)的登記和上報(bào)工作，建立學(xué)生體質(zhì)檔案，為學(xué)生提供體質(zhì)測(cè)評(píng)和運(yùn)動(dòng)處方的服務(wù)，建立體育公共服務(wù)體系，完善體質(zhì)測(cè)試的設(shè)施與制度建設(shè)，創(chuàng)新測(cè)試工作方法，使體質(zhì)測(cè)試工作與教學(xué)緊密結(jié)合，形成體質(zhì)測(cè)試工作常態(tài)化，測(cè)試項(xiàng)目鍛煉日常化，提高大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試通過(guò)率。

3.3運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是全面提高大學(xué)生身體素質(zhì)的主要途徑，是高校運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建工作的重要組成部分。高校校園運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽應(yīng)成為全體學(xué)生投身參與體育鍛煉的舞臺(tái)，在運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建過(guò)程中，高校校園運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，以健康為中心，以人為本，在競(jìng)賽項(xiàng)目的設(shè)置應(yīng)該突破競(jìng)技項(xiàng)目的局限，將娛樂(lè)性，健身性和民族性較強(qiáng)的喜聞樂(lè)見(jiàn)的、大眾化的體育項(xiàng)目融合在一起，最大限度地吸引學(xué)生不同方位不同層次地參與到群體競(jìng)賽中，提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的參與率；建立不同水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)（體育專業(yè)學(xué)生組成的一隊(duì)和公體學(xué)生組成的運(yùn)動(dòng)二隊(duì)）；選派優(yōu)秀體育教師兼職各院體育輔導(dǎo)員，從事日常運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的指導(dǎo)和競(jìng)賽的組織工作；創(chuàng)新賽事運(yùn)作模式，合理安排賽事日程，做到月月有賽，周周有活動(dòng)，使整個(gè)校園以群體競(jìng)賽為平臺(tái)，充分展示大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采，形成運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建攜手共進(jìn)的良好局面［6］。

3.4體育社團(tuán)

體育社團(tuán)工作是高校運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建的主要內(nèi)容之一。體育社團(tuán)通過(guò)組織活動(dòng)，為高校大學(xué)生提供了展現(xiàn)自我綜合能力的平臺(tái)，也使高校體育活動(dòng)更有組織性。因此體育社團(tuán)的參與和催化有效推動(dòng)高校運(yùn)動(dòng)校園的創(chuàng)建工作。在運(yùn)動(dòng)校園的創(chuàng)建過(guò)程中，要充分發(fā)揮各體育單項(xiàng)協(xié)會(huì)和體育社團(tuán)的積極性，邀請(qǐng)校、院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任顧問(wèn)，體育教師擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)，體育部門聯(lián)合校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)創(chuàng)造性地開(kāi)展多種課余體育活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造健身氛圍，掀起健身熱潮，使“健康第一”體育運(yùn)動(dòng)的主題深入人心。學(xué)校要鼓勵(lì)支持社團(tuán)建設(shè)，加強(qiáng)指導(dǎo)，多樣化發(fā)展體育社團(tuán)，完善社團(tuán)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)管理機(jī)制的傳承。為體育社團(tuán)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)校園建設(shè)提供有力的物質(zhì)保障［7］。

3.5課外體育鍛煉

課外體育鍛煉是高校運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建必須重視的領(lǐng)域。課外體育鍛煉是體育課堂的延展和補(bǔ)充，是確保學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉的有力保障，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的有效途徑。各學(xué)院必須高度重視，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化學(xué)生的鍛煉意識(shí)。大學(xué)體育部制定《大學(xué)生課外體育鍛煉管理辦法》，在大學(xué)生日常鍛煉管理上，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，以學(xué)院、班級(jí)為單位，采用量化管理的方式，采用鍛煉打卡制度，定期公布鍛煉情況，獎(jiǎng)勤罰懶，將學(xué)生課外鍛煉納入到學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)模的考核體系和學(xué)生大學(xué)體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系中。

4　“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建實(shí)施路徑

4.1成立組織機(jī)構(gòu)

在運(yùn)動(dòng)校園的組織機(jī)構(gòu)成立方面，需要組建由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工處、校團(tuán)委、體育學(xué)院和大學(xué)體育部負(fù)責(zé)人以及各二級(jí)學(xué)院學(xué)生體育骨干構(gòu)成的體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃管理運(yùn)動(dòng)校園的創(chuàng)建工作。即學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建事宜；體育學(xué)院負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建的資源配置和具體工作的落實(shí)和開(kāi)展；教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建活動(dòng)學(xué)分的認(rèn)定和學(xué)籍的管理；學(xué)工處和各二級(jí)學(xué)院分團(tuán)委以及學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)宣傳發(fā)動(dòng)和相關(guān)活動(dòng)的組織和配合。

4.2成立研究會(huì)

成立由校領(lǐng)導(dǎo)、體育學(xué)院負(fù)責(zé)人和體育學(xué)院優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)組成的“運(yùn)動(dòng)校園”研究會(huì)。研究會(huì)的職責(zé)是制定“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建的總體方案、建設(shè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和考核方案；舉辦“運(yùn)動(dòng)校園”知識(shí)講座；開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建的理論研究；指導(dǎo)各二級(jí)學(xué)院開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建工作，并進(jìn)行目標(biāo)考核和年終評(píng)比。

4.3建立評(píng)價(jià)體系

校體委負(fù)責(zé)考核各二級(jí)學(xué)院“運(yùn)動(dòng)校園”建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)完成情況。內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一是制定具有本院特色的“運(yùn)動(dòng)校園”建設(shè)年度計(jì)劃及活動(dòng)方案；二是參加學(xué)校組織的“十大精品賽事”的總成績(jī)；三是舉辦有自身特色的院級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)情況；四是健康體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率情況；五是學(xué)生早操出勤率情況；六是自行組織學(xué)院體育協(xié)會(huì)數(shù)量和質(zhì)量。

4.4創(chuàng)建內(nèi)容體系的踐行

在體育教學(xué)方面，日常教學(xué)在傳授體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力的同時(shí)要注重體能測(cè)試項(xiàng)目的鍛煉方法的指導(dǎo)；加強(qiáng)教育教學(xué)改革，完善學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，將體能測(cè)試，課外鍛煉，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和體育社團(tuán)活動(dòng)納入學(xué)生體育課程考核體系；在體能測(cè)試方面，精心組織學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，做好測(cè)試數(shù)據(jù)的登記和上報(bào)工作，創(chuàng)新測(cè)試工作方法；使體質(zhì)測(cè)試工作與教學(xué)緊密結(jié)合，形成體質(zhì)測(cè)試工作常態(tài)化，測(cè)試項(xiàng)目鍛煉日常化，提高測(cè)試達(dá)標(biāo)率。加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，將運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)成為對(duì)外交流和社會(huì)服務(wù)的平臺(tái)和窗口，發(fā)揮體育社團(tuán)的積極作用，開(kāi)展豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)。重視課外體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

5　“運(yùn)動(dòng)校園”創(chuàng)建的實(shí)踐建議

5.1建立科學(xué)的管理制度，完善管理思想、方法和手段

科學(xué)的管理制度是運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建工作順利實(shí)施的保障。應(yīng)將運(yùn)動(dòng)校園建設(shè)融入到學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中，建立健全相應(yīng)管理制度，有效處理體育課堂和課外活動(dòng)、體育教學(xué)和訓(xùn)練、競(jìng)技和體育活動(dòng)之間的關(guān)系，制度制定要具有很強(qiáng)的目的性與具體操作性，充分發(fā)揮管理制度的導(dǎo)向性，使運(yùn)動(dòng)校園更加健康的發(fā)展。

5.2加強(qiáng)“運(yùn)動(dòng)校園”的宣傳力度，力求“運(yùn)動(dòng)校園”最大覆蓋面

宣傳有積極的導(dǎo)向作用，在高校運(yùn)動(dòng)校園的創(chuàng)建中要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)校園的宣傳工作，是每位教師和學(xué)生都了解運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建的相關(guān)事宜。在宣傳方式上要體現(xiàn)形式多樣化，如口號(hào)、運(yùn)動(dòng)角櫥窗和展板、教學(xué)文件、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、會(huì)議、講座等形式，使運(yùn)動(dòng)校園深入人心。

5.3完善整體籌劃，確保創(chuàng)建內(nèi)容體系全面實(shí)現(xiàn)

運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建是貫徹教育部《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要舉措，是高校實(shí)現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略意義的有效途徑。它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，創(chuàng)建內(nèi)容廣泛，涵蓋了高校體育工作的全部?jī)?nèi)容。因此，在創(chuàng)建過(guò)程中要有大局觀，完善整體籌劃工作，確保運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建的內(nèi)容體系的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)校園內(nèi)容體系創(chuàng)建目標(biāo)的全面達(dá)成和實(shí)現(xiàn)。

5.4增加體育投入，整合資源，完善體育設(shè)施，確保運(yùn)動(dòng)校園創(chuàng)建有序進(jìn)行

校園體育設(shè)施是高校運(yùn)動(dòng)校園建設(shè)的基礎(chǔ)和物質(zhì)保障。高校應(yīng)采取直接增加資金預(yù)算和吸收校外資金投入等方式加大運(yùn)動(dòng)校園建設(shè)的資金投入，使學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材能夠滿足學(xué)生多樣化的健身娛樂(lè)需求，特別是在民族傳統(tǒng)體育和時(shí)尚體育項(xiàng)目的場(chǎng)地器材建設(shè)方面。

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基金項(xiàng)目：?湖北省2014年教學(xué)研究項(xiàng)目（2014369）。

作者簡(jiǎn)介：吉玉良（1978-），湖北襄陽(yáng)人，碩士，講師，研究方向：學(xué)校體育學(xué)。

On the Construction of “Sports Campus”in Colleges and Universities Based on the New Standard

JI Yu-liang， etal.
（HuBei University of Arts and Science， Xiangyang 441053， HuBei， China）

Abstract：Using methods of interview and log ical analysis， taking the state stud ent's health standards as the main line， this p aper studies on the construction of “sports campus” in colleges and universities， and based on th e demarcation of “sports campus” ，analyzes the sig nificance， builds the s ystem of conten t， determines the implem entation path， puts forward the proposal for the construction of “sports campus”， aims to provide reference for the work of the construction of “sports campus”and achieve the goal of the construction of “sports campus”.

Keywords：the new standard； colleges and universities； “sports campus”； construction