宋麗顯

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基于范疇理論的幽默語(yǔ)言研究

宋麗顯

【摘 要】幽默語(yǔ)具有特殊的語(yǔ)用效果，目前從不同角度對(duì)幽默現(xiàn)象的研究已取得豐碩成果，語(yǔ)言學(xué)界對(duì)幽默的研究逐漸走向以認(rèn)知為方向。本文試通過范疇理論分析言語(yǔ)幽默語(yǔ)的生成機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】言語(yǔ)幽默 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué) 原型范疇理論

幽默是一種特殊復(fù)雜的人類行為，涉及諸多學(xué)科。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)幽默的研究呈現(xiàn)出多視角、深層次的格局。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為幽默只存在于人們的意識(shí)里，它通過幽默的接受者和有可能產(chǎn)生幽默的事物間的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，幽默是一個(gè)認(rèn)知過程［1］。本文試通過范疇理論分析幽默語(yǔ)的生成機(jī)制，以加深學(xué)習(xí)者對(duì)言語(yǔ)幽默的理解。

一、言語(yǔ)幽默

幽默言語(yǔ)被稱為生活的調(diào)味品，是交際中不可或缺的。通過研究幽默這一特殊語(yǔ)言現(xiàn)象我們能夠了解不同民族和地區(qū)的人們?cè)谡J(rèn)知模式上的差異，從而促進(jìn)相互間交流。

關(guān)于幽默的傳統(tǒng)理論大致分為三種：包括優(yōu)越理論、釋放理論和乖訛理論。優(yōu)越論認(rèn)為幽默是基于社會(huì)行為角度，對(duì)有缺陷有錯(cuò)誤的人的嘲笑，通過他人的不幸表達(dá)自己的優(yōu)越感；釋放論認(rèn)為幽默是一種壓力的釋放，通過含蓄的方式表達(dá)不便直說的話語(yǔ)；乖訛論認(rèn)為幽默產(chǎn)生于出乎意料的語(yǔ)境中，并非有意造成的。這三種理論的提出為幽默研究提供了參考和指導(dǎo)。

二、范疇化與范疇理論

范疇具有種類、類別和等級(jí)的意思，范疇化具有形成概念的能力。范疇化能夠使人們從事物在性質(zhì)、形狀、功能等各方面的千差萬(wàn)別中看到其相似性，人的認(rèn)知世界是由范疇化和概念化了的外部世界構(gòu)成的。范疇化的產(chǎn)物即認(rèn)知范疇，范疇化反映事物間的普遍聯(lián)系。

范疇研究由最初的經(jīng)典范疇理論發(fā)展到原型范疇理論。經(jīng)典范疇理論在二十世紀(jì)的語(yǔ)言學(xué)研究中具有重要的地位，但大量實(shí)驗(yàn)和事實(shí)證明了這個(gè)理論存在很多缺陷和不足，進(jìn)而出現(xiàn)了原型范疇理論。原型范疇理論觀點(diǎn)：（1）范疇內(nèi)成員地位不同，具有典型和邊緣的區(qū)別。原型成員具有常見性、穩(wěn)定性、靈活性和適應(yīng)性等特征；（2）范疇的邊界具有模糊性。由于范疇的開放性以及客觀世界的無限性，人們很難對(duì)一些事物進(jìn)行明確的界限劃分。（3）范疇特征的二分性是不確切的，原型成員在范疇中身份最為清晰。

三、范疇與幽默

幽默與范疇化通過“語(yǔ)言”這種載體產(chǎn)生了聯(lián)系。言語(yǔ)幽默正是說話者運(yùn)用日常知識(shí)，利用交際中語(yǔ)料的范疇錯(cuò)位，打破人們的典型思維而產(chǎn)生幽默［1］。

（一）混用不同范疇

范疇理論中，各個(gè)范疇間邊界模糊，范疇內(nèi)成員地位不盡相同。同一范疇內(nèi)，成員間并非擁有所有共同特征，而只是具有相似性［2］。很多幽默語(yǔ)正是產(chǎn)生于混用范疇。

例：甲問：什么藥不治??？乙回答：火藥。

通常藥是指用于治病的生活必需品，而火藥則屬于可燃燒的具有殺傷力的物品，兩者屬于截然不同的范疇。乙把兩種范疇內(nèi)的成員混用，從而產(chǎn)生了幽默效果。火藥的典型特征是可燃燒、有殺傷力。火藥在字面上帶有“藥”這個(gè)字眼，之所以能與藥聯(lián)系在一起是因?yàn)樽陨磉吘壍奶卣鳌Ｒ虼瞬煌懂牭幕煊?，是幽默生成的一個(gè)重要因素。

（二）混用范疇自身與典型成員

范疇理論中的原型成員具有區(qū)分的、典型的特征。以原型作為一參照點(diǎn)建立起一個(gè)范疇。許多詞語(yǔ)既可以充當(dāng)范疇內(nèi)的典型成員，也能直接指代范疇本身。當(dāng)混用范疇內(nèi)成員和范疇自身時(shí)，幽默就會(huì)產(chǎn)生。

例：丈夫：吃了飯你洗碗。

妻子：我洗碗，你刷鍋。

日常交際中的“洗碗”一般指范疇自身，它包含洗碗筷和刷鍋等一系列動(dòng)作，而不單指“洗碗”這個(gè)范疇內(nèi)典型成員。示例中妻子利用一個(gè)詞的多種含義曲解丈夫的話語(yǔ)含義，故意將“洗碗”這種家務(wù)范疇與其范疇內(nèi)成員“洗碗”、“刷鍋”等成員混用，從而產(chǎn)生幽默效果。因此混用范疇內(nèi)典型成員與范疇自身會(huì)產(chǎn)生幽默。

（三）混用范疇中非典型成員與典型成員

范疇中成員有典型和非典型之分，典型成員具有該范疇的最典型特征。比如提到寵物，通常我們腦海中最先浮現(xiàn)的是狗貓，而不是蜥蜴、蛇等，因?yàn)楹笳卟皇堑湫统蓡T。交際中混用典型成員與非典型成員，就會(huì)產(chǎn)生幽默。

例：醫(yī)生：你要多吃水果，尤其是水果皮，因?yàn)樗缓S生素。你愛吃哪種水果？

病人：榴蓮。

一提到水果，我們腦海里最先想到的是蘋果、桃等，它們是水果的典型成員，且均有富含維生素的水果皮。而榴蓮雖然也是水果，但它不屬于典型成員。醫(yī)生在提及水果時(shí)腦海中不會(huì)馬上出現(xiàn)榴蓮、山竹之類的水果，而會(huì)想到蘋果、桃等常見的水果。這則幽默則將范疇中非典型成員“榴蓮”混用為典型成員，從而產(chǎn)生幽默，雖然出乎意料，但也在情理之中。

四、結(jié)語(yǔ)

幽默產(chǎn)生在情理之中意料之外，給交際增添了樂趣。本文通過范疇理論，進(jìn)一步解讀言語(yǔ)幽默的生成機(jī)制。研究和探討范疇與幽默語(yǔ)的關(guān)系能幫助我們?cè)诮浑H中準(zhǔn)確解讀和運(yùn)用幽默，加深學(xué)習(xí)者對(duì)言語(yǔ)幽默的理解，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉蘋．言語(yǔ)幽默的語(yǔ)言學(xué)研究綜述［J］．湖北社會(huì)學(xué)報(bào)，2005（5）．

［2］周海明．論幽默言語(yǔ)中的“范疇錯(cuò)置”—以趙氏小品文本為例［J］．重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（08）．

作者簡(jiǎn)介：宋麗顯（1991-），女，漢族，山東菏澤人，碩士研究生在讀，山東科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，研究方向：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)。