劉麗敏 張 楠

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高?！稒n案管理》課程理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)踐與思考

劉麗敏 張 楠

【摘 要】本文主要針對(duì)我國高?！稒n案管理》課程理實(shí)一體化教學(xué)進(jìn)行分析和探討，希望給我國高校教育提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】《檔案管理》 理實(shí)一體化 教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)思考

《檔案管理》是檔案專業(yè)以及文秘專業(yè)的重要課程，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)檔案資料的管理能力，為學(xué)生畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)。我國高校長期以來，在《檔案管理》課程中都采用統(tǒng)一的教學(xué)方法，依靠教師進(jìn)行灌輸式教學(xué)，導(dǎo)致課程與實(shí)踐嚴(yán)重分離，學(xué)生缺乏操作性以及實(shí)踐性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量帶來影響。在課程中實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，可以將實(shí)踐和理論充分結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、《檔案管理》課程實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)模式的做法

（一）結(jié)合崗位、優(yōu)化課程

教師要充分結(jié)合崗位要求來進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化課程內(nèi)容，跳出傳統(tǒng)教學(xué)的框架，對(duì)課程進(jìn)行重新安排和設(shè)計(jì)，將教學(xué)目標(biāo)與崗位需求緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生熟練檔案管理的工作流程和環(huán)境，熟悉職業(yè)規(guī)范，通過各種方法的運(yùn)用，解決工作中出現(xiàn)的問題。

（二）更新理念、創(chuàng)新方法

在進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)過程中，要克服傳統(tǒng)的教學(xué)模式通病，突破傳統(tǒng)，更新理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)定教學(xué)模板，確立以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以方法為導(dǎo)向的教學(xué)新模式。通過教學(xué)模式讓學(xué)生把握管理的基本流程和相關(guān)要求，突出學(xué)生的主體地位，將教師定位在教學(xué)引導(dǎo)者、組織者以及設(shè)計(jì)者的位置中。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）依托基地、強(qiáng)化能力

《檔案管理》專業(yè)需要理論和實(shí)踐充分結(jié)合，因此，教師要依托于基地開展實(shí)踐教學(xué)，通過現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓寬教學(xué)空間，高校還要改善實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)設(shè)備，爭取行業(yè)和高校的支持，為實(shí)訓(xùn)基地配置碎紙機(jī)、打印機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)、投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。

（四）聯(lián)系行業(yè)、提高素質(zhì)

高校要讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)際工作的環(huán)境，和與教學(xué)的差距，讓學(xué)生具備真實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生快速成長，要聯(lián)系行業(yè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以行業(yè)為平臺(tái)，提供給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)和空間。

二、《檔案管理》課程理實(shí)一體化的應(yīng)用要素

（一）優(yōu)化教材內(nèi)容

教材是開展、組織以及規(guī)劃教學(xué)的信息來源和重要依據(jù)，因此，理實(shí)一體化教學(xué)一定要以教材為重要基礎(chǔ)，要把教材的優(yōu)化和開發(fā)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行重視。首先要對(duì)多版教材進(jìn)行挑選和對(duì)比，注重教材的實(shí)用性，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生檔案管理技巧以及能力的培養(yǎng)，具備一定的操作性和實(shí)用性。同時(shí)，教師還要在應(yīng)用教材的基礎(chǔ)上，調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的輔導(dǎo)資料以及教學(xué)參考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而滿足教學(xué)的需要。

（二）完善教學(xué)隊(duì)伍

在實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能方面的指導(dǎo)，通過巧妙的引導(dǎo)和設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。提高教學(xué)質(zhì)量需要一直經(jīng)驗(yàn)豐富，同時(shí)還具備管理能力、激勵(lì)能力、協(xié)調(diào)能力以及組織能力的教師隊(duì)伍，高校要注重引進(jìn)專業(yè)人才，并且具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉檔案管理的相關(guān)知識(shí)，將多年累積的行業(yè)信息、操作技能以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生，促進(jìn)實(shí)踐和教學(xué)充分結(jié)合。

（三）建立實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)訓(xùn)基地作為鍛煉實(shí)踐技能，傳授理論知識(shí)的場所，要確保實(shí)訓(xùn)基地功能齊全、設(shè)備完善、數(shù)量充分。如果高校不具備實(shí)訓(xùn)基地，一定要給學(xué)生搭建一個(gè)參與實(shí)踐、消化理論的平臺(tái)，高校要轉(zhuǎn)變教育理念，充分認(rèn)識(shí)到理實(shí)一體化教學(xué)的作用和地位，投入資金用于更新實(shí)踐設(shè)備，同時(shí)還可以與企業(yè)進(jìn)行深度合作，利用企業(yè)的管理、資金、技術(shù)以及人才資源，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。

（四）行業(yè)合作參與

《檔案管理》專業(yè)一定要積極爭取行業(yè)對(duì)課程的支持以及參與，將課程作為行業(yè)未來的資源進(jìn)行培育和經(jīng)營。首先，要加強(qiáng)對(duì)行業(yè)部門的溝通和交流，深化與行業(yè)部門的感情和聯(lián)系；第二，要樹立共贏的觀念，利用專業(yè)優(yōu)勢為行業(yè)提供相關(guān)服務(wù)，例如為行業(yè)提供設(shè)備、場地以及人力，為行業(yè)的發(fā)展提供參考依據(jù)，換取行業(yè)的回報(bào)和認(rèn)同；第三，要建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與專業(yè)教學(xué)的個(gè)人以及單位給予宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們更高的參與熱情和主動(dòng)性，樹立單位形象。

三、結(jié)語

總之，在高校《檔案管理》課程中引入理實(shí)一體化教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性以及能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力、操作能力以及理論素養(yǎng)。當(dāng)前，雖然在實(shí)行的過程中受到很多條件的制約，但是高校一定要克服困難，將理實(shí)一體化應(yīng)用于教學(xué)中，為我國社會(huì)輸送實(shí)用性人才。

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作者單位：（商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）

作者簡介：劉麗敏（1984-），女，河南項(xiàng)城人，助理館員，研究方向：檔案管理。