陳曉偉

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英語游戲在小學(xué)英語教育中的應(yīng)用

陳曉偉

【摘 要】本文對英語游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進行探討，從而找到更好的教學(xué)方法，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，最終達到小學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】英語游戲 小學(xué)英語 教學(xué)方法 應(yīng)用探究

一、小學(xué)英語游戲教學(xué)的特點

（一）游戲的競爭性

游戲教學(xué)一般具有競爭性，學(xué)生在游戲過程中可以相互競爭，相互學(xué)習(xí)，從而認(rèn)識到自身學(xué)習(xí)上的不足，找到更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提升英語學(xué)習(xí)水平。教師在進行英語游戲時可以采用競賽的方式，以提升學(xué)生參與游戲的積極性，在游戲中掌握更多英語知識，從而達到游戲課堂教學(xué)目標(biāo)。比如教師可以采用英語詞匯接龍的游戲來增加學(xué)生的單詞儲備量，讓他們學(xué)習(xí)更多的英語詞匯，并在游戲競爭中享受背單詞的快樂，以滿足不同小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求。

（二）游戲的愉悅性

游戲可以給人帶來快樂，因此具有一定的愉悅性。小學(xué)生他們一般對周圍的事物充滿好奇，喜歡在游戲中進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，所以英語教師可以抓住孩子們的這一心理特點，制定出有效的游戲教學(xué)方法，以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。比如教師在為學(xué)生講解如“pencil”、“ruler”、“pen”等單詞時，就可以采用舞臺表演的游戲方式，讓學(xué)生分別扮演這些事物，然后進行相應(yīng)的對話，讓學(xué)生在游戲中提升英語口語表達能力，同時也能夠使其感受到游戲帶來的樂趣。在這樣的教學(xué)中可以使小學(xué)英語課堂更加豐富，激發(fā)孩子們參與英語課堂游戲的熱情，從而學(xué)習(xí)到更多英語知識，最終達到小學(xué)英語游戲教學(xué)目標(biāo)。

（三）游戲的方法性

小學(xué)英語教師在進行游戲教學(xué)時應(yīng)該要掌握一定的方法，這樣才可以滿足不同學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，提高他們對英語知識的認(rèn)識。教師。在教學(xué)過程中需要了解學(xué)生的心理，能夠運用靈活的方法來實現(xiàn)相關(guān)教學(xué)，同時也要具備較高水平的語言技巧，可以在課堂上抓住孩子們的興趣愛好，從學(xué)生角度出發(fā)，使其課堂內(nèi)容更加豐富多樣。學(xué)生在參與英語游戲時，也要掌握一定的方法，配合老師與其他同學(xué)來完成游戲，在游戲中享受英語帶來的快樂。

二、英語游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）做好英語游戲課前準(zhǔn)備

教師在進行英語游戲教學(xué)時，首先應(yīng)該要做好準(zhǔn)備工作，這樣才能使課堂效率更高，教師也可以及時應(yīng)對游戲過程中的突發(fā)事件，從而達到課堂教學(xué)目標(biāo)。游戲課堂設(shè)置時會涉及到比較多的內(nèi)容，因此教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，這樣不僅能夠保障課堂教學(xué)質(zhì)量，也可以帶動學(xué)生參與游戲的熱情，幫助學(xué)生找到英語學(xué)習(xí)方法。在進行準(zhǔn)備時，教師要及時了解小學(xué)生們的知識水平，還要來掌握他們知識接受能力，并有針對性的制定游戲教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在做游戲準(zhǔn)備時，教師還要積極從生活中尋找素材，使英語更貼近學(xué)生的生活。

（二）制定更符合小學(xué)生的游戲方式

小學(xué)生接受新生事物的能力比較快，教師在進行英語教學(xué)時應(yīng)該要制定出更符合其學(xué)習(xí)的游戲方式，這樣可以提高他們對英語知識的認(rèn)識，最終達到小學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)。要想制定更符合小學(xué)生的游戲方式，首先需要教師從英語教材出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計更合理的游戲，比如在講解英語介詞用法時，則可以采用歸納總結(jié)游戲方式進行，讓每一位學(xué)生都去搜集一些介詞的用法，然后大家相互交流、共同總結(jié)，從而加深介詞使用的印象，提高英語課堂的教學(xué)效率。其次教師要結(jié)合英語課程特點進行游戲設(shè)計，可以將英語課程分為不同階段，由簡到難，逐漸推進，使得課堂知識更加條理，降低學(xué)生的英語學(xué)習(xí)難度。最后教師要做好與學(xué)生的交流工作，及時了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，然后制定出更適合的游戲方式，以提高學(xué)生的英語知識水平，滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。

（三）創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲教學(xué)情景

在進行游戲教學(xué)時，教師應(yīng)該要為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的教學(xué)情景，學(xué)生通過情景從而可以更好地認(rèn)識和學(xué)習(xí)英語知識，降低他們的英語學(xué)習(xí)難度。在為學(xué)生創(chuàng)建游戲情景時，教師可以結(jié)合實際狀況來進行，比如在學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞時，教師就可以為學(xué)生展示一些實際的水果，然后可以讓學(xué)生模擬商場的情景來詢問價格、賣水果。

（四）豐富英語課外活動形式

小學(xué)英語教師要想保證游戲課堂教學(xué)質(zhì)量，還需要不斷豐富英語課外活動形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到英語知識的重要性，并在課下積極練習(xí)，從而提升其英語學(xué)習(xí)效率。大多數(shù)小學(xué)生由于課下缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使得他們英語應(yīng)用能力較差，容易出現(xiàn)“啞巴英語”，在這樣的狀況下，教師應(yīng)該要豐富學(xué)生的英語課外活動形式，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以達到英語教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)英語教師在進行教學(xué)時應(yīng)該要將游戲融入其中，從而豐富英語課堂內(nèi)容，讓小學(xué)生感受到英語知識的魅力，從而提高學(xué)習(xí)英語的積極性。教師在游戲教學(xué)過程中需要掌握較為科學(xué)的方法，加強與學(xué)生的溝通交流，從小學(xué)生角度出發(fā)，讓游戲更加生動富有情趣，同時也可以降低孩子們學(xué)習(xí)英語的難度。因此在今后的英語課堂上，教師應(yīng)該要做好游戲教學(xué)準(zhǔn)備，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，滿足小學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求。

參考文獻：

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[2]尤南.游戲在小學(xué)英語教學(xué)課堂實踐中的應(yīng)用研究[J].才智,2014,30:54～55.

（作者單位：赤峰市紅山區(qū)城郊鄉(xiāng)西南地小學(xué)）