王敏　呂紀(jì)葦++任杰

摘 要：本文采用自編問卷對(duì)巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)生科技活動(dòng)的現(xiàn)狀、存在的問題展開調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生科技活動(dòng)受到社會(huì)觀念、學(xué)校機(jī)制、社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所等方面的限制，發(fā)展水平不高。因此，從這三方面提出合理建議。

關(guān)鍵詞：巴彥淖爾市臨河城區(qū)；小學(xué)生；科技活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）10C-0011-03

小學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)陣地，是國家創(chuàng)新教育體系的重要組成部分，小學(xué)科技活動(dòng)是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神、提高實(shí)踐能力的重要載體。本文的研究旨在增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)交往，具有社會(huì)責(zé)任感的未來社會(huì)合格公民。

一、基本概述

（一）基本概念

1.科技活動(dòng)。

小學(xué)生科技活動(dòng)是青少年科技活動(dòng)的一部分，青少年科技活動(dòng)這個(gè)概念最早由中國科協(xié)在1979年全國青少年科技作品展覽后正式提出，特指學(xué)校課堂教學(xué)之外的活動(dòng)，由教師或相關(guān)人員指導(dǎo)（或輔導(dǎo)）青少年開展的與科學(xué)技術(shù)的傳播學(xué)習(xí)、研究探索和實(shí)踐創(chuàng)造等相關(guān)的活動(dòng)。

本文研究的小學(xué)生科技活動(dòng)的概念采用中國科協(xié)的定義，即：少年以小組、班級(jí)或?qū)W校等組織名義，圍繞某一主題在課外活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性的科技實(shí)踐。它包括校內(nèi)課外科技活動(dòng)，也包括校外科技活動(dòng)，但不包括課堂教學(xué)中的科技活動(dòng)。

2.巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)生。

本文中的巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)生是指2014年巴彥淖爾市臨河城區(qū)18所小學(xué)（含2所民族小學(xué)）的小學(xué)生。

（二）研究對(duì)象

課題的研究對(duì)象是巴彥淖爾市臨河城區(qū)的小學(xué)生。選取5所小學(xué)為樣本。選取每所學(xué)校的每個(gè)年級(jí)各一個(gè)班，對(duì)5所學(xué)校的樣本班級(jí)的學(xué)生、教師和家長分別進(jìn)行調(diào)查和訪談，收回有效問卷1706份。

（三）研究方法

1.文獻(xiàn)研究法。

通過論文、期刊、網(wǎng)絡(luò)資料查閱關(guān)于小學(xué)生課外科技活動(dòng)的概念、特點(diǎn)、意義、時(shí)間、內(nèi)容、形式等方面的研究情況，對(duì)此進(jìn)行分析與研究、歸納與梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。

2.調(diào)查法。

編制問卷對(duì)巴彥淖爾市臨河城區(qū)樣本學(xué)校的小學(xué)生、教師和家長分別進(jìn)行調(diào)查，了解巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)生課外科技活動(dòng)的情況。

3.訪談法。

列出訪談提綱，運(yùn)用訪談法與一些小學(xué)管理者、教師進(jìn)行訪談，深入了解城市小學(xué)生課外科技活動(dòng)存在的問題及原因。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

問卷的數(shù)據(jù)輸入Excel電子表格和SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析。

二、巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)生科技活動(dòng)現(xiàn)狀

通過對(duì)巴彥淖爾市臨河城區(qū)五所學(xué)校的小學(xué)生、教師、家長進(jìn)行調(diào)查，對(duì)小學(xué)管理者、教師進(jìn)行訪談，全面了解巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)生的科技活動(dòng)。

（一）巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)校內(nèi)科技活動(dòng)現(xiàn)狀

1.臨河城區(qū)小學(xué)生、教師對(duì)校內(nèi)科技活動(dòng)的態(tài)度。

（1）臨河城區(qū)小學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)和其他活動(dòng)的對(duì)比情況。

臨河城區(qū)小學(xué)生經(jīng)常參加各項(xiàng)活動(dòng)的百分比分別是：文娛體育活動(dòng)51.58%，文藝活動(dòng)32.76%，學(xué)科活動(dòng)7.76%，科技活動(dòng)5.66%，社會(huì)活動(dòng)2.63%。

臨河城區(qū)小學(xué)生喜歡參加的各項(xiàng)活動(dòng)的百分比分別是：文娛體育活動(dòng)54.66%，文藝活動(dòng)28.13%，科技活動(dòng)9.48%，學(xué)科活動(dòng)7.73%，社會(huì)活動(dòng)0%。

小學(xué)生希望開展的活動(dòng)百分比分別是：文娛體育活動(dòng)40.04%、文藝活動(dòng)28.08%、科技活動(dòng)15.4%和社會(huì)活動(dòng)11.41%，學(xué)科活動(dòng)5.07%。

五種課外活動(dòng)中，科技活動(dòng)是小學(xué)生最不經(jīng)常參加、最不喜歡、最不太希望學(xué)校多開展的活動(dòng)，文娛體育活動(dòng)和文藝活動(dòng)是小學(xué)生經(jīng)常參與、最喜歡、最希望學(xué)校開展的活動(dòng)。較之學(xué)科活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，科技活動(dòng)是小學(xué)生喜歡和希望開展的活動(dòng)。

（2）臨河城區(qū)小學(xué)教師對(duì)科技活動(dòng)和其他活動(dòng)的對(duì)比情況。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)教師希望開展四種課外活動(dòng)，其中希望開展社會(huì)活動(dòng)48%，文藝活動(dòng)24%，文娛體育活動(dòng)18%，科技活動(dòng)10%，希望開展科技活動(dòng)比例最低。

2.臨河城區(qū)小學(xué)生、教師希望開展校內(nèi)科技活動(dòng)情況。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：臨河城區(qū)小學(xué)生開展的科技活動(dòng)形式有手工制作、動(dòng)植物科技活動(dòng)、航模制作、七巧板比賽、科技作品展、各類科技比賽、科普劇等。小學(xué)生、教師希望開展的科技活動(dòng)如下：

（1）臨河城區(qū)小學(xué)生希望開展的科技活動(dòng)。

臨河城區(qū)小學(xué)生希望開展的科技類活動(dòng)頻次由高到低的比例分別是：手工制作42.08%，小發(fā)明21.43%，參觀科技館11.78%，參加科技比賽11.58%，參加科技知識(shí)競賽6.95%，小學(xué)生最希望開展的科技活動(dòng)是手工制作。

（2）臨河城區(qū)小學(xué)教師希望開展的科技活動(dòng)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教師希望開展的科技活動(dòng)的比例分別是：手工制作37%，動(dòng)植物科技活動(dòng)37%，七巧板比賽11%，拼裝活動(dòng)11%，參觀科技館4%，小學(xué)教師最希望開展的活動(dòng)也是手工制作。

3.臨河城區(qū)小學(xué)生喜歡科技活動(dòng)的影響因素。

小學(xué)生喜歡科技活動(dòng)的影響因素很多。小學(xué)生的性別、年級(jí)和學(xué)校均影響小學(xué)生科技活動(dòng)的選擇。也就是說小學(xué)生的男女性別、所在年級(jí)和不同的學(xué)校均與小學(xué)生科技活動(dòng)有明顯相關(guān)。

（1）從性別看小學(xué)生喜歡校內(nèi)科技活動(dòng)情況。

由表1可知，X2=7.331P<0.05，臨河城區(qū)小學(xué)生喜歡的課外科技活動(dòng)有男女差異，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。