吳世凱

摘 要：在素質(zhì)教育推行的今天，教師們應(yīng)該理解在教學活動中，學生已經(jīng)不再是簡單的消極被動的受教育者，更應(yīng)該是自覺獨立的活動參與者和學習活動的主體，這就對學生學習的積極性和主動性提出了要求，指明了方向。作為一名數(shù)學教師，應(yīng)該積極思考如何調(diào)動學生們學習數(shù)學的積極性以及怎樣以數(shù)學的眼光去看待現(xiàn)實生活中的事物，并用數(shù)學思維去解決和思考問題。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)；學習情境；積極性

在教學中我們常常會遇到學生學習缺乏熱情和積極性的情況，學生們往往在課堂中比較沉悶，對教師所講的內(nèi)容不感興趣，對于教師的提問與互動也很少響應(yīng)，在這樣的情況下，學生們的成績也往往不大理想，極大地影響了學生的發(fā)展，所以教師們應(yīng)該從這些問題入手，在實踐中嘗試解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，引導學生，以達到教學的最終目的。

一、建立平等健康的師生關(guān)系

師生關(guān)系是指教師與學生在教育教學活動中保持的雙邊互動的關(guān)系，師生關(guān)系有多種多樣的類型，新課標改革所提倡的是平等友好的師生關(guān)系。在教學中做到教師與學生的平等，教師從講臺上走下來，走到學生之中，嘗試與他們建立和諧的朋友關(guān)系，拉近與學生間的距離，除了在課堂上要以平等積極的心態(tài)對待每一位學生，更應(yīng)該在課下多與學生交流，將在課堂上的感情延伸至課下，保持與學生的溝通。

健康的師生關(guān)系讓師生雙方的關(guān)系和感情更加融洽，形成和諧融洽的課堂教學的氛圍，這些都是促使學生積極參與課堂活動和積極主動與教師交流的前提條件，只有在這樣的基礎(chǔ)上，師生雙方才能完成心靈的交流，教師在交流中即時獲得信息改變教學策略，使之更適合不同階段學生的學習，同時也能促進學生的學習積極性。

二、利用生活實例培養(yǎng)學生學習的興趣

對于剛剛升入小學的孩子們來說，這是他們第一次接觸系統(tǒng)的基礎(chǔ)學習教育，即使他們對來說具有一定的數(shù)學基礎(chǔ)，但是對于數(shù)學學習的興趣各有不同，所以需要教師們對數(shù)學教學進行精心設(shè)計。面對小學生們，教師一般偏好選擇貼近生活的實例進行教學，這些例子不僅能使學生們感到親切，而且有助于促進學生們利用數(shù)學知識解決數(shù)學問題從而激發(fā)學生進行數(shù)學學習的興趣，提高了進行數(shù)學教學的效率。

三、利用多媒體等先進教學手段，創(chuàng)設(shè)教學情境

新課標改革進行的同時，大量現(xiàn)代化的教學手段和教學工具也隨之進入課堂中，其中以多媒體技術(shù)應(yīng)用最廣泛為代表，讓我們的課堂教學進入了一個嶄新的階段。在小學階段，數(shù)學相對其他課程來說是一門比較抽象的學科，所以數(shù)學教學內(nèi)容對小學生來說比較枯燥，對一般學生的吸引力較低，長期保持這樣的狀態(tài)極不利于學生們的數(shù)學學習。

根據(jù)眾多教師的教學經(jīng)驗可知，教師最好應(yīng)該在小學數(shù)學課堂上運用多媒體技術(shù)，為學生展示聲、形、色并存的豐富多彩的課堂，將抽象的教學內(nèi)容生動化，復雜難懂的知識簡單化，為學生創(chuàng)設(shè)一個具有吸引力的學習情境，極大地吸引了課堂上學生們的注意力，也降低了學生學習數(shù)學知識的難度。

除了運用多媒體技術(shù)之外，教師還可以通過觀摩先進教師的課堂和進修學習尋找其他靈活多樣教學方式，從多方面入手，根據(jù)小學生特有的心理狀態(tài)和年齡特點，增強學生學習數(shù)學的興趣。

四、注重對學生學習方法的指導

充分激發(fā)學生學習興趣和學習的積極性只是進行數(shù)學學習的良好前提，真正想要保持數(shù)學學習的持續(xù)動力還是不夠的，這時就需要教師發(fā)揮其積極的引導作用。學生只憑借對教師的好感和對數(shù)學學科的興趣是無法取得良好數(shù)學成績的，教師應(yīng)當正確利用學生對學習數(shù)學的趨向性，交給他們科學正確的學習方法，培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣，在課堂教學過程中吸引學生的注意力，使他們專心聽講，跟上教師的思路，并逐步使他們獨立進行數(shù)學學習，且在自主學習的過程積極思考，只有通過不斷地進步才能使學生在學習數(shù)學的過程中獲得成就感，支持著他們進行不斷進行數(shù)學學習，發(fā)展自己的各項能力。

五、適當開展數(shù)學游戲和競賽活動，提高學生學習熱情

單純地進行數(shù)學題目的訓練和完成是比較枯燥的，為了不消磨學生們的學習樂趣，保持數(shù)學教學課堂的形式多樣，寓教于樂，維持學生學習興趣，教師應(yīng)該考慮正確把握數(shù)學教學的節(jié)奏，適當開展一些數(shù)學游戲和數(shù)學競賽活動。小學生在游戲和競賽的狀態(tài)下往往具有極強的好勝心，希望獲得成功和教師的表揚，教師正可以利用這樣的心理，組織各式各樣的活動，讓每一個學生都能在活動中克服困難獲得進步，發(fā)展自我能力，并將這種心態(tài)延伸到日常的學習生活之中，極大地提升學生學習數(shù)學的毅力和熱情，獲得良好的教學效果。

六、正確評價學生，從而激勵學生

教師不能只是簡單地舉行游戲和競賽活動，還理應(yīng)考慮游戲和活動對學生心理的影響。獲得成功得到快樂的體驗固然能使學生對未來的學習充滿信心，但是同時也有可能滋生學生驕傲自大的情緒，使學生對于數(shù)學學習的重視性降低，這時就需要教師及時敲打，保持學生的清醒心理狀態(tài)，正確認識數(shù)學的學習；而面對失敗沮喪的學生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注，給學生有效的幫助和引導，并進行鼓勵和表揚，讓學生積極突破學習過程中的難點，實現(xiàn)對自我的超越，在下一次的活動中獲得進步和成功。

七、結(jié)語

新課標改革要求通過學習活動促進學生的發(fā)展，主要通過教師在教學課堂中創(chuàng)設(shè)健康的學習氛圍和學校生活中的經(jīng)營而實現(xiàn)這一目的，讓學生在這個過程中真正成為學習的主人。教師還應(yīng)當注意這一目標的實現(xiàn)不是一蹴而就的，而是通過教師們在實踐中不斷探索與實驗，學習先進教師經(jīng)驗而達成的，所以教師們需要循序漸進地進行嘗試和改革，不斷地學習和進步，最后到達自己的目標。