雪征

【摘要】大學(xué)英語教學(xué)有效性的提升是促使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和專業(yè)水平提升的關(guān)鍵所在。我國的大學(xué)英語教學(xué)中長時間以來都采取大班制教學(xué)方式，在教學(xué)中顯然落后與時代的發(fā)展和要求，因此導(dǎo)致學(xué)生的英語能力受到不良的影響。本文主要對高校大學(xué)英語教學(xué)的有效策略進行了分析，希望為高校的英語教學(xué)提供有益的建議。

【關(guān)鍵詞】高校 大學(xué)英語 策略

前言

高校是培養(yǎng)社會人才的主要基地，但當(dāng)前階段我國的大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中存在著很多的問題，不僅在教學(xué)理念上較為老套，同時在教學(xué)的方式和手段等方面也比較單一，導(dǎo)致學(xué)生的英語能力提升受到阻礙。面對現(xiàn)代化社會當(dāng)前一定要積極的對大學(xué)英語教學(xué)進行創(chuàng)新，促使教學(xué)效率得到提升。下面將對高校大學(xué)英語教學(xué)的有效策略進行詳細的討論。

一、大學(xué)英語有效教學(xué)策略的意義

大學(xué)英語的有效教學(xué)首先要保證符合大學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，也就是說大學(xué)英語教學(xué)是從實際教學(xué)規(guī)律來出發(fā)的，在此基礎(chǔ)上建立起可實行的教學(xué)目標(biāo)和計劃，才能促使教學(xué)有效性得到真正的提升。合乎規(guī)律的教學(xué)方式不僅對學(xué)生的當(dāng)前英語能力發(fā)展具有重要的意義，同時也將有利于學(xué)生的潛能開發(fā)，促使學(xué)生向更好的方向發(fā)展。其次，大學(xué)英語教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，在經(jīng)過一定的時間教學(xué)以后，學(xué)生的語言技能和情感態(tài)度以及學(xué)習(xí)的意識等方面都將產(chǎn)生積極的變化。在此，大學(xué)英語教學(xué)對學(xué)生發(fā)展是十分有益的，能促使學(xué)生在獲得具體的知識以外得到進一步的提升，并且是具有效率性的，也就是教師通過有效性教學(xué)方式來實施教學(xué)能盡量的在短時間內(nèi)促使學(xué)生得到最大限度的提升。此外，通過有效教學(xué)能全面的推進素質(zhì)教育目標(biāo)實現(xiàn)。素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育中的重要內(nèi)容，很多教師都在積極的推廣素質(zhì)教育。大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)的效率提升鞥有效的減少應(yīng)試教育對學(xué)生所產(chǎn)生的負面影響，同時也能更好的促進學(xué)生素質(zhì)和能力得到全面的發(fā)展，而教學(xué)效率低下則會導(dǎo)致素質(zhì)教育的目標(biāo)實現(xiàn)受到阻礙。

二、大學(xué)英語教學(xué)有效策略

1.從實際出發(fā)。在進行相應(yīng)的教學(xué)有效性提升策略實施以前，教師首先應(yīng)當(dāng)做到積極對自己的思想觀念進行更新，不僅要符合教學(xué)大綱的規(guī)定，同時也要適當(dāng)?shù)膭h減教學(xué)內(nèi)容，精確規(guī)劃設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從而促使其能更好的適應(yīng)學(xué)生。大學(xué)生有著思維靈活的特點，他們往往對于新鮮事物更感興趣，因此教師在進行教學(xué)設(shè)計的過程中應(yīng)當(dāng)從實際角度出發(fā)，將一些新聞熱點和娛樂熱點等內(nèi)容融入其中，促使學(xué)生能對此產(chǎn)生興趣，從而更好的投入到其中，為有效教學(xué)提供基礎(chǔ)保障。

2.融入多元趣味性元素。大學(xué)生處于身體發(fā)育和心理發(fā)育逐步完善的階段，他們對于知識的渴望中往往更需要有趣味性和故事性的內(nèi)容引導(dǎo)。因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點來制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。對此教師可以將充滿趣味性的電視節(jié)目和綜藝節(jié)目等作為載體進行教學(xué)實施。例如，教師將憨豆先生等具有商務(wù)性的經(jīng)典影片中融入戲劇化的口語內(nèi)容，讓學(xué)生為進行角色扮演來完成相應(yīng)的對話練習(xí)等。在這樣的教學(xué)方式下學(xué)生能保持更強的積極性，同時也能放松心情更好的投入其中，從而提升學(xué)生的實踐能力和口語能力。

3.營造良好教學(xué)氛圍。教學(xué)效果是否能得到提升與教學(xué)中的環(huán)境和氛圍之間有著絕對的關(guān)系。教學(xué)環(huán)境是物質(zhì)性的，例如教學(xué)的硬件設(shè)備、外部條件等，當(dāng)然最為重要的還是教學(xué)中的氛圍。教師如果能以輕松的語氣和微笑來進行教學(xué)那么則能讓學(xué)生身心處于更加放松的狀態(tài)。因此，在大學(xué)英語教學(xué)中，教師一定要重視起教學(xué)氛圍的營造，要積極的通過親切的語言和多樣的教學(xué)方式來為學(xué)生營造一個和諧的、輕松的教學(xué)環(huán)境，從而提升學(xué)生的積極性，為教學(xué)有效性做出進一步保障。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。著名的心理學(xué)家布魯納說過“學(xué)習(xí)是一個主動的過程，對學(xué)生的內(nèi)在動力最好的激發(fā)方式就是興趣，興趣是保持和激發(fā)內(nèi)在動力的關(guān)鍵所在?！苯虒W(xué)有效性的提升前提條件就是學(xué)生要全面的投入其中，如果學(xué)生對教學(xué)的參與性不強，那么也勢必不會提升教學(xué)效果。因此教師當(dāng)前最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們從內(nèi)心中明確學(xué)習(xí)英語的目的。對此，教師可以通過多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)方式來引起學(xué)生的注意，同時也可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)來將一些幽默的故事或者其他他們感興趣的內(nèi)容融入其中，真正的讓學(xué)生愛上英語。

5.適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)反思。大學(xué)英語教學(xué)中教師所采取的教學(xué)方式在一定程度上會影響到教學(xué)的效果。要想提升教學(xué)有效性，那么作為教師一定不斷的提升自身的素質(zhì)和教學(xué)技能，對已經(jīng)實施的教學(xué)進行適當(dāng)?shù)姆此?。通過教學(xué)反思，教師能充分的了解到自己仍然存在的問題，從而找到進一步的改善措施。同時也能對學(xué)生的需求和特點有進一步的了解，從而研究更適合他們的教學(xué)方式。反思是一個教師的教學(xué)總結(jié)過程，在經(jīng)驗的不斷總結(jié)中，會逐步的推動教學(xué)效果得到提升。

結(jié)語：大學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)高能力人才的重要基地，大學(xué)英語教學(xué)是否有效將直接的影響到學(xué)生的未來發(fā)展和能力提升。因此，當(dāng)前階段教師一定要對此加以重視，要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和特點，積極的設(shè)置更適合他們的教學(xué)方式，促使學(xué)生的英語能力能得到更進一步的提升，為未來發(fā)展做出基礎(chǔ)保障。

參考文獻：

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