【摘要】隨著社會文明的不斷進步，小學教育階段是學生學習行為意識形成的初期，也是學生養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵時期。尤其是在新課改環(huán)境下，小學教育的核心應定位在學生的學習興趣上，通過激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生得到全面的發(fā)展，為將來的學習奠定良好基礎。本文以鄉(xiāng)村小學數(shù)學課堂為例，分別從課堂氛圍、小組學習、作業(yè)批改、課外活動幾個方面詳細闡述如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣以及重要性。

【關鍵詞】鄉(xiāng)村小學 數(shù)學課堂 學習興趣 重要性 教學

在課堂教學中，學生學習的積極性來源于對學習的熱情和興趣，這也是學生獲取知識和提高教學質(zhì)量的重要前提。因為學生才是教學活動的主題。教師在進行教學活動時，應該充分考慮學生的年齡特點、接受程度和心理特征，才能讓學生積極參與到教學中來，主動思考，在良好的學習氛圍中收獲知識和快樂，以提高教學質(zhì)量。

一、營造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學生獨立思考

小學生主要以直觀形象思維為主，喜愛在快樂中思考、學習和成長。所以活躍的、輕松的課堂氛圍尤為重要。教師應該從改變傳統(tǒng)教學理念出發(fā)，拋開學生的成績、自身的教學評估報告等一切外界因素影響，關注學生，堅持“以人為本”的教學原則，以提高學生的學習興趣為教學根本，緩解傳統(tǒng)課堂教學帶來的壓抑和緊張，幫助小學生重新認識和認可教學活動，并樂于參與其中?！稊?shù)學課程標準》明確指出：“數(shù)學數(shù)學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景?！北热?，我在教學《分類》時，提前一天讓學生們準備喜愛的東西，他們帶來了飛機、坦克、機器人，小轎車，芭比娃娃、加菲貓、維尼熊、奧特曼、喜洋洋、灰太狼、圖畫書、故事書、還有個人日記，還有蘋果、香蕉、橘子等等，在課堂上我提問說：同學們都帶來了這么多自己喜愛的東西，應該怎么分類擺放呢？有說按玩具、圖書、水果分類的，有說按人物、動物、水果分類的，有說按天上、地下分類的，又說按顏色分類的……學生們意趣盎然，各抒己見，好不熱鬧。這樣將新知識和生活實際緊密結(jié)合起來，巧妙地創(chuàng)設了輕松、活躍的教學課堂，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲望，他們愿意思考，積極思考，通過自己去探索問題，尋找答案，在“玩兒”的過程中掌握知識。

二、創(chuàng)設學習小組，培養(yǎng)學生學習熱情和團隊意識

無論是現(xiàn)在的學習，還是將來的策劃、研究等一切需要團隊合作的工作，具有強烈的團隊意識是至關重要的。因此，從小學階段開始培養(yǎng)學生的團隊合作意識，一是讓他們養(yǎng)成積極合作和樂于分享的習慣，另一方面也是培養(yǎng)他們的責任感。因此，在小學課堂教學中，創(chuàng)設學習小組，將學生隨機分為三人一組、五人一組……在我提出問題需要小組合作解決時，可以充分調(diào)動學生的積極性，讓他們一起去探索，去思考，去分析，最終得出小組答案。這里我還設立了獎懲小措施，從小組的團隊意識、合作的緊密度、答案正確與否進行綜合評比，獎勵小紅花作為小組榮譽，這樣更加加強了學習小組的動力和熱情，對于團隊意識的培養(yǎng)有著積極的促進作用。

三、批改作業(yè)引入評語，激勵學生學習積極性

傳統(tǒng)的數(shù)學批改作業(yè)通常用“√”和“×”來單純的評價答案對錯與否，其實這樣是不好的，師生之間的情感、思想沒有得到融合和交流，學生也會錯誤認為這就是老師對他的判斷，不論對與錯，都會影響到學生情緒乃至樹立正確的人生價值觀。所以，我在批改數(shù)學作業(yè)時，都會在末尾引入評語，完成得好的給予充分肯定，存在不足的委婉指出，能夠有效的調(diào)動學生積極學習，提高學習興趣。比如，有的學生經(jīng)常粗心大意，我總會先肯定其長處，增強自信，再提出殷勵希望，及時改正，像“搬開你前進的絆腳石——粗心，勇往直前！”“和細心交朋友，你會收獲更多！”而對于作業(yè)完成較好或者有進步的學生，我會寫到“好樣的，孩子，我為你感動高興！”“你進步了，孩子！”等等，這樣的評語會讓學生感受到老師的關心和喜愛，充滿希望，進而對學生產(chǎn)生更濃厚的興趣。

四、豐富課外活動，調(diào)動學生學習興趣

在應試教育的影響下，小學生的壓力也越來越大，還沒有完全體會到數(shù)學知識的趣味性和實用性，就過早背負了升學的枷鎖，不得不只是將數(shù)學知識作為一門學科成績，因而學習過程是乏味的、機械的。所以，開展課外活動很大程度上可以緩解學生的學習壓力，放松心情，放飛心靈，在“玩兒”中獲得快樂和知識。課堂也并非是小學教學教師的唯一陣地，，教師應該多擴展和轉(zhuǎn)移教學空間，給學生創(chuàng)造新鮮感，激發(fā)孩子們好奇心，更能調(diào)動學生的學習興趣。另外，開展課外活動還可以促進師生間多交流。作為教師，可以多了解學生對于平時的學習和生活以及現(xiàn)在是什么樣的感受感想，然后給予鼓勵和正確引導。當然，教師還可以透過課外活動來掌握學生的學習進度，以便對教學內(nèi)容與計劃做出適當?shù)恼{(diào)整?？傊?，教師應該時刻認識到小學數(shù)學教學的目的不僅僅是學習一門功課，獲取一門成績，而是讓學生真正的了解數(shù)學，喜歡數(shù)學，并在學習的過程中培養(yǎng)和鍛煉學生的的思維能力。因此教師可以充分運用這點，讓課外活動處處有數(shù)學，處處需要數(shù)學，從而調(diào)動學生的學習興趣和熱情。

結(jié)語

綜上所述，在小學數(shù)學教學過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣是非常重要的。一方面可以培養(yǎng)其獨立思考的習慣和團隊合作的意識，鍛煉其思維能力，還可以引導學生樹立正確的人生價值觀，另一方對于有效提高課堂教學質(zhì)量也起著非常重要的作用。因此，我們教師應該充分從課上和課外不同的空間情景，為學生營造活躍、輕松的學習環(huán)境和氛圍，讓孩子們快樂的學習，快樂的進步，快樂的成長。

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作者簡介：佘園夫（1965.08-）男，漢族，四川內(nèi)江人，大專，現(xiàn)一級教師，擬聘高級教師，研究方向：如何培養(yǎng)學生的學習興趣愛好。