廉鐵柱

【摘要】改變課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中就顯得尤其重要。要取得事半功倍的好效果，興趣教學(xué)可以說是一種好方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是興趣教學(xué)考慮的出發(fā)點。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué) 激發(fā)學(xué)生的求知欲望 靈活多樣教學(xué)方法

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0149-02

新課程改革主要以唯物史觀和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，借助教師靈活多樣的課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本理念、原則和目標(biāo)，最好的途徑是在課堂教學(xué)中通過多種手段來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們在樂中學(xué)。隨著教學(xué)改革的深化，課堂教學(xué)效率越來越受到人們的關(guān)注和重視。在長期的教學(xué)實踐使我深深體會到：若要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，全面提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)，應(yīng)做好以下幾個方面：

一、教師要站在統(tǒng)攬全局的高度來審視教材和確定方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

1.拓寬知識面，提升教師駕馭課堂的能力

教師的知識面越寬，駕馭教材的能力就越強。教師要通過各種形式和途徑努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)新理念，掌握現(xiàn)代的教育教學(xué)方法，不斷拓開自己的知識面，認真揣摩教學(xué)藝術(shù)，體能提高課堂效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的規(guī)律可循，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法以及教學(xué)實效的達成都要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，數(shù)學(xué)教師只有理解吃透這些理論才能很好的駕馭教材，形成鮮明的指導(dǎo)思想和采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法完成高效課堂的構(gòu)建。

2.深刻領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)藝術(shù)和水平

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是小學(xué)數(shù)學(xué)教師從事教學(xué)和對學(xué)生進行考核的基本依據(jù)，凝聚了專家的智慧和心血。只有認真學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認真貫徹執(zhí)行，才有可能取得較好的教育教學(xué)效果。如果不研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際，只研究教材、教法，一味地用過去的教學(xué)方法就很難實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，更談不上課堂高效。

二、教師在課堂教學(xué)中要通過多種途徑和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“成功的真正秘訣是興趣”，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要始終貫穿一個“趣”子，無論在導(dǎo)演設(shè)計，還是新授、小結(jié)、訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，教師都要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點通過能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題或手段進行刺激性的誘導(dǎo)啟發(fā)，使其產(chǎn)生強烈的欲望，硬起學(xué)生的注意力，使學(xué)生在快客寬松的氛圍中接受知識的傳授。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要做到“設(shè)疑”與“質(zhì)疑”的整合。課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是傳授新知識，要想能有效的進行新知識的傳授，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)巧妙設(shè)置問題，多方位進行興趣教學(xué)。教師巧妙設(shè)置問題，要從深度上、強度上、結(jié)果上設(shè)置，設(shè)疑激趣要多元化，使學(xué)生能從不同角度的質(zhì)疑中得到滿意的結(jié)果，能夠引起學(xué)生的注意和激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。教師在進行設(shè)疑、質(zhì)疑的同時，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、參與意識和創(chuàng)新意識。充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探索精神，形成促進學(xué)習(xí)的動力。引導(dǎo)學(xué)生敢于從不同角度提出問題，通過師生互動、生生互動的形式使學(xué)生努力探索解決問題的多種途徑。通過互動引導(dǎo)學(xué)生接受樂于同他人合作、共同探索解決問題的多種途徑和方法，體現(xiàn)探究合作學(xué)習(xí)方法的樂趣。

三、教師在課堂教學(xué)中為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點和接受能力，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎぐl(fā)學(xué)生的求知欲望

教師在課堂教學(xué)中為進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，就有必要教給學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧和有趣的記憶方法。課堂上教師要精講精練，以學(xué)生學(xué)為主，以教師導(dǎo)為輔，變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的講師制為導(dǎo)師制，努力做到教師由“幕前”走到“幕后”，學(xué)生由“聽眾”變?yōu)閷嶋H參與者，真正的課堂主人，體現(xiàn)學(xué)生為主、練習(xí)為主、自學(xué)為主的特點。教師在課堂教學(xué)中的“精講”要有趣味性，善于用生動風(fēng)趣的語言，變數(shù)學(xué)枯燥的數(shù)字為精美的音符，使學(xué)生樂于接受和掌握。教師既要放得開又要收得攏，要在生動形象的鋪陳之后，以畫龍點睛的概括，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

主動發(fā)展、以學(xué)生為主是新課程理念下的素質(zhì)教育的靈魂，是新課理念的指導(dǎo)思想。由于數(shù)學(xué)知識的數(shù)字性、抽象性的特點，有些內(nèi)容學(xué)生不可能直接再現(xiàn)和觀察，這就需要教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中借助多種教學(xué)媒體再現(xiàn)數(shù)字的變化，遵循人的認識規(guī)律“實踐---感性認識---理性認識---再實踐---再認識”循環(huán)往復(fù)的認識過程，讓學(xué)生動眼看、動耳聽、動腦想、動口說、動手寫、調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動。比如在講數(shù)學(xué)中的相遇問題時，通過多媒體的多次演示讓學(xué)生對問題中的“相距”二字理解透徹，即：“相距”二字有兩層含義：一是二人面對面，即二人還沒有相遇，A、B兩地路程應(yīng)是甲乙二人所行路程加上100米；二是二人背對背，即二人相遇后，相距100米。.通過多媒體演示使學(xué)生更好的理解了相遇問題，演示結(jié)束后通過學(xué)生的討論探究，一方面為學(xué)生提供了自由發(fā)展的舞臺，另一方面也調(diào)動了學(xué)生積極參與的主動性，有助于學(xué)生自身創(chuàng)造潛力的挖掘，逐漸改變學(xué)習(xí)方式，變被動學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收到了意想不到的效果。endprint