彭映紅

【摘要】本文以小學(xué)一年級下冊《找規(guī)律》為例，從課前的微視頻拍攝與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，到課堂學(xué)習(xí)項目的設(shè)計及展開，全景式地展示了翻轉(zhuǎn)課堂的實況，為翻轉(zhuǎn)課堂進入小學(xué)課堂提供了一個很好的實踐案例。

【關(guān)鍵詞】微視頻 項目 翻轉(zhuǎn)課堂 實錄

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0107-01

教學(xué)背景：

隨著信息時代的到來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重與信息技術(shù)相結(jié)合，并結(jié)合具體教學(xué)情況把翻轉(zhuǎn)課堂理論落實到教學(xué)實踐中。學(xué)生可以借助科技工具對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行提前預(yù)習(xí)，教師也可以借助視頻等形式為學(xué)生提供具體的學(xué)習(xí)資源，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。這種課堂形式增加了學(xué)生與教師之間溝通交流的機會。接下來，我就我的一堂翻轉(zhuǎn)課堂實錄與大家分享。

了解情況：

1.調(diào)查學(xué)生家庭情況，了解到全班68人，有3人無條件在家觀看微課視頻。根據(jù)學(xué)生情況進行課外，課內(nèi)翻轉(zhuǎn)和混合教學(xué)相結(jié)合。

2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好微課和自學(xué)報告單。（本微課視頻由人民教育出版社下載）

教學(xué)設(shè)想：

1.發(fā)微課鏈接到本班QQ群內(nèi)，布置家長和學(xué)生一起觀看視頻，并完成自學(xué)報告單。

2.教師批改自學(xué)報告單，及時了解學(xué)生自學(xué)情況，進行二次備課，適當調(diào)整設(shè)計。

3.課堂中再次觀看視頻進行復(fù)習(xí)。教師針對自學(xué)易錯題進行集中講解。

4.課中自覺檢測，完成不同層次的練習(xí)，小組間互批互改，組長統(tǒng)計情況，教師“一對一”輔導(dǎo)，并適度拓展。

5.通過小測，了解學(xué)生達成教學(xué)目標的情況。做到當堂作業(yè)當堂完成，減輕學(xué)生負擔。

課題：《找規(guī)律》

年級：小學(xué)一年級下冊

微課視頻鏈接：

http：//v.qq.com/page/t/b/d/t0300a61wbd.html

一、教學(xué)目標：

1.使學(xué)生通過觀察、實驗，猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推更能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識。

二、教學(xué)重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的方法。

三、教學(xué)難點：能夠表述發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。

四、教學(xué)準備：水果，課件，磁鐵

五、教學(xué)過程：

（一）游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，上周星期天，老師去魔法城學(xué)習(xí)了魔法，今天就給大家變變魔術(shù)。猜一猜，老師會變出什么？（老師變水果）蘋果，再猜一猜，老師會變出什么？（梨子）繼續(xù)猜一猜，老師會變出什么？（蘋果）再接著猜會變出什么？（梨子）……..

今天，我們就來學(xué)習(xí)《找規(guī)律》

（二）新授

復(fù)習(xí)微課視頻，到魔女城——找規(guī)律。

提問：什么是規(guī)律？

幾個物體為一組重復(fù)出現(xiàn)就是一種規(guī)律。

你還能找出日常生活中見過的有規(guī)律的事物嗎？

（強調(diào)音樂、舞蹈中也有規(guī)律）

（三）講解自學(xué)任務(wù)單的錯題。

（四）游戲練習(xí)。

同學(xué)們， “亂七八糟魔女城”這么有趣，大家想不想去？

（想）但是魔女卻說：想進魔女城還得過三關(guān)。

第一關(guān)火眼金睛找規(guī)律。

（讓學(xué)生從日常生活中找規(guī)律，從而直觀感受、理解規(guī)律的含義。）

第二關(guān)進階檢測闖關(guān)。

（通過“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”等多種形式的練習(xí)，加以鞏固。）

第三關(guān)小小設(shè)計師。

“亂七八糟魔女城”要舉行聯(lián)歡會，請你為聯(lián)歡會的入場券設(shè)計出有規(guī)律的花邊。

學(xué)生上臺展示作品，交流欣賞。感受規(guī)律美。

（五）小結(jié)

恭喜大家順序地闖過了三關(guān)，下面請拿著各自的入場券準備參加下次的聯(lián)歡會吧！

（六）教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行翻轉(zhuǎn)課堂的家教混合式教學(xué)，通過四個步驟進行教學(xué)。1.創(chuàng)設(shè)情境變魔術(shù)引入“亂七八糟魔女城”微課，在課中繼續(xù)鞏固新知。2.講解自學(xué)報告單的學(xué)生錯題。3.“亂七八糟魔女城”闖關(guān)練習(xí)。通過圈出重復(fù)部分，有節(jié)奏的讀出重復(fù)部分等操作活動，突出“重復(fù)”這個規(guī)律的核心，加深學(xué)生對規(guī)律含義的理解。4.小小設(shè)計師。以“亂七八糟魔女城”的聯(lián)歡會為情境，設(shè)計有規(guī)律的花邊。讓學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律，加深學(xué)生對規(guī)律的理解，同時也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

總而言之，翻轉(zhuǎn)課堂這一新型的教學(xué)模式在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中起到的積極作用是不言而喻的。教師作為教學(xué)過程中的引導(dǎo)者需要引導(dǎo)學(xué)生充分掌握這一教學(xué)模式，在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課前預(yù)習(xí)、課中研討以及課后提升的教學(xué)規(guī)劃中落實翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念，同時加大學(xué)校和學(xué)生的參與程度，在此基礎(chǔ)上使這種教學(xué)模式越來越清晰，從而更好地開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動。

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