路偉尚

摘 要：通過對參加2015年全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽的運動員、教練員、裁判員及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，分析出我國高校網(wǎng)球運動的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及影響因素，并提出相關(guān)對策，為我國高校網(wǎng)球運動的訓(xùn)練和發(fā)展提供相關(guān)的理論依據(jù)和參考。

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)球運動；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.04.032

1 前言

近幾年，我國網(wǎng)球運動員在國際賽場取得的優(yōu)異成績，對網(wǎng)球運動的發(fā)展起了巨大的推動作用。高校網(wǎng)球運動也得到了快速的普及和發(fā)展，越來越多的高校設(shè)置了網(wǎng)球課程，更多的大學(xué)生參與到網(wǎng)球運動中來。網(wǎng)球運動是一項適合大學(xué)生長期堅持的運動，符合大學(xué)生的心理生理發(fā)展特點。全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽是大學(xué)生網(wǎng)球運動員參加的全國范圍的網(wǎng)球賽事，每年由不同的高校承辦。通過對參賽的運動員和教練員及裁判等相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查， 分析大學(xué)生網(wǎng)球運動的現(xiàn)狀，找出影響我國高校網(wǎng)球運動發(fā)展的因素，為全國大學(xué)生網(wǎng)球運動更好的發(fā)展提供理論基礎(chǔ)和依據(jù)。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

我國高校網(wǎng)球運動開展?fàn)顩r

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過查閱國內(nèi)外與高校網(wǎng)球運動相關(guān)的文獻(xiàn)資料，收集整理了關(guān)于高校網(wǎng)球運動的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢及對策方面的文章，作為本文重要的理論依據(jù)。

2.2.2 專家訪談法

依據(jù)本文的研究對象，通過對參加比賽的高校網(wǎng)球運動隊的教練員及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，就近幾年高校網(wǎng)球運動的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入了解。

2.2.3 問卷調(diào)查法

本文對參加2015年全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽的運動員、教練員及裁判員進(jìn)行問卷調(diào)查，對相關(guān)的高校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了訪問，對高校網(wǎng)球運動隊的相關(guān)情況進(jìn)行咨詢，分析出影響因素。發(fā)放教練問卷100份，回收98份，回收率98%；運動員問卷500份，回收492份，回收率98.4%；裁判問卷26份，回收26份，回收率100%。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

通過 Microsoft Excel 對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計與分析，最后得出結(jié)論。

3 結(jié)果與分析

3.1 我國高校網(wǎng)球運動員現(xiàn)狀

3.1.1 高校網(wǎng)球運動員分組情況

由表3-1可以看出全國高校網(wǎng)球運動員的分組情況。甲組指普通高校非經(jīng)高水平運動員或非經(jīng)體育專業(yè)單獨招生渠道錄取的考生，占了23.97%；乙組指普通高校經(jīng)高水平運動員招生渠道達(dá)到二本線和二本線65%錄取的學(xué)生，占了28.05%；丙組指普通高校體育院系及體育院校（不含一級運動員及以上）的學(xué)生，占了32.93%；丁組指普通高校經(jīng)高水平運動員招生渠道單招的學(xué)生或體育院系及體育院校一級運動員及以上的學(xué)生，占了15.05%。數(shù)據(jù)顯示，丙組學(xué)生運動員的數(shù)量最多，是高校網(wǎng)球運動隊的主力軍，整體文化素質(zhì)高，對運動隊的發(fā)展起到了積極的推進(jìn)作用。丁組學(xué)生運動員的比重最小，他們大部分是現(xiàn)役的運動員，技術(shù)水平高，擔(dān)負(fù)著為學(xué)校爭光的重任。

3.1.2 高校網(wǎng)球運動員每周訓(xùn)練與參賽情況

網(wǎng)球?qū)儆诩夹g(shù)性較強(qiáng)的運動，需要長時間的訓(xùn)練積累才能達(dá)到一定的效果，常規(guī)的訓(xùn)練是運動員競技水平提高的重要途徑。調(diào)查結(jié)果表明，每周能進(jìn)行3-5次訓(xùn)練的運動員占了57.52%，他們大部分屬于乙組或丙組的高水平運動員，這兩個組的運動員潛力較大，文化素質(zhì)較高，是高校網(wǎng)球運動隊培養(yǎng)的重點，在專業(yè)領(lǐng)域有著很大的提高空間。2次以下的大部分屬于甲組，占了23.78%，他們把大部分的時間放在了學(xué)習(xí)上，只有臨比賽前才會組織進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，屬于短期行為，技術(shù)較全面，但是訓(xùn)練的強(qiáng)度不大。只有18.70%的運動員能保證每周訓(xùn)練6次以上，他們屬于現(xiàn)役運動員，他們主要以參加比賽為目的，必須經(jīng)常且系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練，保持較高的運動強(qiáng)度，才能提高自己的專業(yè)水平，在比賽的時候取得好成績。另外，據(jù)了解，大部分運動員的訓(xùn)練都是以強(qiáng)化各項技術(shù)為主，很少進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)甚至是體能、心理方面的訓(xùn)練，這樣勢必會阻礙運動員的全面發(fā)展。

表3-2 運動員每周參加訓(xùn)練次數(shù)情況（N=492）

訓(xùn)練次數(shù) 2次以下 3-5次 6次以上

人數(shù) 117 283 92

百分比 23.78% 57.52% 18.70%

比賽是運動訓(xùn)練的重要組成部分，也是提高技術(shù)水平的重要因素。通過參加比賽，運動員既可以檢驗平時的訓(xùn)練效果，又可以積累比賽經(jīng)驗，提高競技能力。統(tǒng)計得出，有25.41%的運動員每年只參加2次左右比賽，大部分是省級的常規(guī)賽，運動員水平參差不齊，賽事水平比較低，很難提高他們的競技能力。從另一方面也說明部分學(xué)校對網(wǎng)球賽的組織管理較差，不利于網(wǎng)球運動隊的發(fā)展。每年能參加3-5次的運動員占了69.92%，他們參加的基本上是省級別的網(wǎng)球聯(lián)賽或者全國錦標(biāo)賽的分站賽，比賽的強(qiáng)度大，水平高，對他們的技戰(zhàn)術(shù)水平和心理素質(zhì)等方面有很大的提高。他們能經(jīng)常跟其他高校進(jìn)行網(wǎng)球技術(shù)的交流與學(xué)習(xí)，能接觸到新的網(wǎng)球教學(xué)理念和訓(xùn)練方法。有4.67%的運動員能保證每年參加6次以上的比賽，他們參加的大部分是全國甚至世界級別的賽事，經(jīng)驗豐富，在比賽中能夠?qū)W習(xí)新的技戰(zhàn)術(shù)、新的打法，利于他們整體水平的提高。

3.2 我國高校網(wǎng)球教練員現(xiàn)狀

3.2.1 高校網(wǎng)球教練員學(xué)歷與職稱情況

師資力量配備是否優(yōu)越直接決定著運動員的競技水平甚至高校網(wǎng)球隊的發(fā)展。學(xué)歷是高校招聘教師的必要條件之一。在訓(xùn)練中，教練只有運用合理的知識結(jié)構(gòu)和科學(xué)的訓(xùn)練方法，才能取得最佳的訓(xùn)練效果。通過調(diào)查得知，我國高校網(wǎng)球運動隊的教練員學(xué)歷層次低，科研能力差。碩士學(xué)歷僅占到了27.55%，基本上以本科學(xué)歷為主，占到了72.45%，文化起點比較低。

職稱直接反映出教練員的科研能力和學(xué)術(shù)水平，是對教練員教學(xué)和訓(xùn)練水平的評價。從統(tǒng)計結(jié)果可知，大多數(shù)教練員都是中級以上職稱，具備一定的教學(xué)科研能力。講師職稱的占到了52.04%，這部分教練員的執(zhí)教年限不長，但具備了一定的網(wǎng)球?qū)I(yè)知識和訓(xùn)練經(jīng)驗，且科研能力尚有待提高；副教授職稱占到了31.63%，他們是高校網(wǎng)球運動隊的中堅力量，在訓(xùn)練、科研、和經(jīng)驗的傳承上起著重要的作用；擁有教授職稱的教練員占16.33%，他們有扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗，臨場經(jīng)驗豐富，科研能力強(qiáng)，是高校網(wǎng)球運動隊教練中的中流砥柱，為我國高校網(wǎng)球運動隊的發(fā)展提供可靠的保障。

3.2.2 高校網(wǎng)球教練員運動等級情況

運動員的競技水平很大程度上取決于教練員的運動經(jīng)歷跟所掌握的專業(yè)技能的情況。一般情況下，教練員的專業(yè)素養(yǎng)越高，運動員的競技水平就越高。從調(diào)查結(jié)果來看，我國高校網(wǎng)球運動隊教練員中國家二級教練員最多，占84.69%，這部分教練員大都是通過培訓(xùn)或者自學(xué)獲得的網(wǎng)球技術(shù)，說明目前國內(nèi)大多數(shù)高校網(wǎng)球運動隊的教練員網(wǎng)球?qū)I(yè)技能不高，執(zhí)教經(jīng)驗不豐富，一定程度上限制了我國高校網(wǎng)球運動的發(fā)展。一級與健將級別的分別占13.27%和2.04%，這部分教練員大都是專業(yè)隊出身，從小接受系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)訓(xùn)練，運動經(jīng)歷豐富，具備專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的訓(xùn)練理念，這是對高校網(wǎng)球運動隊平穩(wěn)發(fā)展強(qiáng)有力的保障，對推動我國高校網(wǎng)球運動的普及和競技水平的提高具有重要的意義。

3.3 大學(xué)生網(wǎng)球聯(lián)賽裁判員現(xiàn)狀

作為裁判要有責(zé)任心和敬業(yè)精神。大學(xué)生網(wǎng)球聯(lián)賽是國內(nèi)高校網(wǎng)球聯(lián)賽級別最高的比賽，有不少運動員是現(xiàn)役運動員，他們競技水平高，球速快，所以對裁判員也有一定的要求，必須具備相關(guān)的業(yè)務(wù)能力。統(tǒng)計表明，國家一級裁判員有18人，占了69.23%，是裁判中的主力軍，這些裁判常年執(zhí)法一些國內(nèi)的公開賽或業(yè)余比賽，經(jīng)驗豐富，執(zhí)法能力強(qiáng)。國家級裁判員有5人，占19.23%，他們更多的執(zhí)法一些在國內(nèi)舉辦的國際賽事，有豐富的臨場執(zhí)法經(jīng)驗和裁判理論知識，能控制整個比賽過程，在大學(xué)生網(wǎng)球聯(lián)賽中，他們一般執(zhí)法關(guān)鍵場次、半決賽或者決賽的賽事。比例最少的是國家二級裁判員，占了11.54%，其實這部分裁判具備了一定的執(zhí)法經(jīng)驗，但是苦于裁判員資格的理論考試，所以一直沒有晉升更高一級裁判員的機(jī)會。

3.4 影響我國高校網(wǎng)球運動發(fā)展的因素分析

通過對教練員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在所有的影響因素中，領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)球這項運動的重視程度因素排在了第一位，占31.63%。說明了相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)球運動的支持，是網(wǎng)球運動在高校發(fā)展的重要因素，而且領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度又影響著網(wǎng)球運動的各個方面，比如經(jīng)費的投入和相關(guān)的硬件設(shè)施的投入等。

訓(xùn)練經(jīng)費因素和學(xué)訓(xùn)因素占的比例大致相同，分別是25.51%和24.49%。充足的訓(xùn)練經(jīng)費是網(wǎng)球隊正常運轉(zhuǎn)的有力保障，參加比賽，購買訓(xùn)練器材、裝備等都需要很多經(jīng)費，很多高校運動隊都是因為經(jīng)費不足，最后沒有發(fā)展下去，所以建議高校網(wǎng)球運動隊?wèi)?yīng)該通過多渠道去獲得經(jīng)費，來改善當(dāng)前這種尷尬的局面。在校學(xué)生是高校網(wǎng)球運動隊的主力成員，他們平時既要保證訓(xùn)練又要保證學(xué)業(yè)的完成，很難協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，長期下去必將不利于高校網(wǎng)球運動隊的發(fā)展。

有18.37%的教練員認(rèn)為場地數(shù)量或者訓(xùn)練器材不足制約了高校網(wǎng)球運動隊的發(fā)展。網(wǎng)球場是保證訓(xùn)練的最基本的條件，如果網(wǎng)球場地數(shù)量不夠、場地規(guī)格達(dá)不到要求或者相關(guān)的訓(xùn)練器材配備不齊全，是很難保證網(wǎng)球運動隊的發(fā)展和壯大的，所以場地器材也是影響網(wǎng)球運動隊發(fā)展的重要因素。

4 我國高校網(wǎng)球運動的發(fā)展對策

4.1 改革網(wǎng)球競賽管理體制，提高運動員的參賽次數(shù)

以賽代練是提高運動員競技能力的重要途徑。通過比賽，運動員既可以檢驗自己的訓(xùn)練效果，開闊視野，又能積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)的網(wǎng)球技能。但我國大部分高校網(wǎng)球運動員每年能參加的比賽次數(shù)都明顯太少，一定程度上影響到了運動員的積極性。只有改革賽制，每年增加相關(guān)的比賽次數(shù)，創(chuàng)新網(wǎng)球賽事的形式，才能讓運動員有更多的參賽機(jī)會，積累更多的比賽經(jīng)驗，才能提高他們的應(yīng)變能力，促進(jìn)高校網(wǎng)球運動的發(fā)展。

4.2 進(jìn)一步提高教練員的專業(yè)技術(shù)水平

教練員的專業(yè)水平是高校網(wǎng)球運動隊發(fā)展的核心因素。教練員要隨著網(wǎng)球運動的不斷發(fā)展，及時地掌握訓(xùn)練和技能方面的動態(tài)，才能不斷地提高運動員的競技水平。目前我國大部分高校網(wǎng)球運動隊的教練員專業(yè)技術(shù)都不高，缺乏專業(yè)的網(wǎng)球運動經(jīng)歷，所以國家相關(guān)部門應(yīng)該定期集中舉辦網(wǎng)球?qū)I(yè)技能培訓(xùn)班或進(jìn)修班等，通過多種方式，提高他們的執(zhí)教能力和專業(yè)技術(shù)水平，優(yōu)化他們的知識結(jié)構(gòu)，或者引進(jìn)高學(xué)歷和高技能的教練員，以提高教練員隊伍的綜合素質(zhì)。

4.3 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)球運動隊的重視

高校網(wǎng)球運動隊發(fā)展的好壞與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視和支持有著很大的直接關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，網(wǎng)球運動隊的訓(xùn)練經(jīng)費和參賽經(jīng)費等投入的就多，發(fā)展的就好一些。網(wǎng)球運動在高校中的發(fā)展已經(jīng)成為一種趨勢，得到了很多高校的認(rèn)可。所以應(yīng)該通過各種有效的途徑去推廣和普及網(wǎng)球運動，讓更多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去接觸網(wǎng)球，參與到網(wǎng)球運動中來，感受網(wǎng)球運動的魅力，加深對網(wǎng)球運動的印象，這樣既能促進(jìn)高校網(wǎng)球運動的發(fā)展，又能提高學(xué)校的知名度。

4.4 完善網(wǎng)球場地器材等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

網(wǎng)球場地器材設(shè)施是完成網(wǎng)球訓(xùn)練的基本條件保障。由于網(wǎng)球場地占地面積大，成本高，所以很多高校的網(wǎng)球場地數(shù)量并不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)和訓(xùn)練的要求。網(wǎng)球場地的短缺已經(jīng)嚴(yán)重制約了高校網(wǎng)球運動的推廣與發(fā)展。應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加大網(wǎng)球場地建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)的投入，讓更多的大學(xué)生參與到網(wǎng)球運動中來，才能保證充足的高校網(wǎng)球運動隊后備人才。

4.5 堅持體教結(jié)合，正確處理運動員的學(xué)訓(xùn)關(guān)系

我國高校網(wǎng)球運動隊的隊員大部分以全日制在校大學(xué)生為主，他們既要完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，又要進(jìn)行日常的專業(yè)訓(xùn)練達(dá)到比賽的要求，付出的多，壓力又大。所以高校對大學(xué)生運動員可以適當(dāng)?shù)闹贫ㄒ恍┫嚓P(guān)的政策，以減少他們的學(xué)習(xí)壓力，提高訓(xùn)練的積極性和主動性。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

5.1.1 我國高校網(wǎng)球運動運動員主要以普通高校體育院系及體育院校的學(xué)生為主，專業(yè)運動員比較少；運動隊基本上都能保證每周3次以上的訓(xùn)練；每年參賽次數(shù)少，整體專業(yè)水平不高，缺乏比賽經(jīng)驗。

5.1.2 我國高校網(wǎng)球運動隊的教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較低，職稱主要以講師為主；專業(yè)技能水平參差不齊，運動經(jīng)歷不豐富，科研能力不高，缺乏執(zhí)教經(jīng)驗。

5.1.3 我國大學(xué)生網(wǎng)球聯(lián)賽的裁判員整體水平比較高，從事裁判工作時間較長，執(zhí)法經(jīng)驗豐富，能夠達(dá)到比賽的要求。

5.1.4 在影響我國高校網(wǎng)球運動隊發(fā)展的因素中，領(lǐng)導(dǎo)重視因素排在第一位；大部分高校網(wǎng)球運動隊的經(jīng)費都不能滿足訓(xùn)練和比賽；場地器材等基本配套設(shè)施不完善；學(xué)訓(xùn)矛盾日益突出。

5.2 建議

5.2.1 創(chuàng)新形式多樣的網(wǎng)球聯(lián)賽，完善競賽體制，為高校網(wǎng)球運動員提供更多的參賽機(jī)會和交流平臺，這樣才能推動我國高校網(wǎng)球運動長期可持續(xù)的發(fā)展下去。

5.2.2 加強(qiáng)高校網(wǎng)球教練員隊伍的專業(yè)培訓(xùn)，引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱教練員；與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練方法和手段，加強(qiáng)創(chuàng)新能力和科研能力，才能提高教練員的執(zhí)教能力和教學(xué)水平。

5.2.3 加強(qiáng)網(wǎng)球運動的宣傳與推廣，提高領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)球運動的重視程度；加強(qiáng)網(wǎng)球場地器材等基本設(shè)施的資金投入，為高校網(wǎng)球運動訓(xùn)練和教學(xué)提供可靠的物質(zhì)保障；制定合理的管理制度，正確處理大學(xué)生學(xué)訓(xùn)之間的矛盾。

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