劉竹峰

摘 要：隨著新課改制度的實施，小學數(shù)學教學的內(nèi)容和教學目標都發(fā)生了較大變化。在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學過程中比較重視培養(yǎng)學生的解題能力，從而忽視了培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力。這種傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)代小學數(shù)學教學中，必須要尋找新的教學方法。提出將體驗性學習應用于小學數(shù)學教學中，希望能提高小學數(shù)學教學的質量，進而提高學生數(shù)學學習的效果。

關鍵詞：小學數(shù)學；體驗性學習；實踐

新課改制度的實施，使得數(shù)學教學的目標發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學比較重視教學結果，新課改實施以后，則更加重視過程，著重強調培養(yǎng)學生自主探究的能力，希望學生在學習數(shù)學的過程中能獲得豐富體驗，從而提高自身的思維能力。而體驗性學習是比較符合新課改后小學數(shù)學教學要求的。因此，進行有關小學數(shù)學體驗性學習的實踐探究是具有實際應用意義的。本文將從介紹體驗性學習入手，介紹小學數(shù)學體驗性學習的方法，分析小學數(shù)學體驗性學習的實踐過程。

一、體驗性學習的界定

體驗性學習的界定方法有很多，馬斯洛認為所謂的體驗性學習就是指一種經(jīng)驗，這種經(jīng)驗是具有一定創(chuàng)造性和主體性的，是主體心靈和外界進行的一次溝通。本文認為體驗性學習是指在學習過程中以學習者為中心，讓學習者通過自己反復的實踐和思考來掌握知識，并形成一種學習習慣的學習方法。體驗性學習比較重視學習者在學習過程中獲得的經(jīng)驗以及對學習過程的反思，強調的是學習過程對學習者的意義和價值。

將體驗性學習應用于小學數(shù)學教學中是具有一定合理性的。小學生處于特殊的生理和心理階段，正是鍛煉其思維能力的最佳時期。體驗性學習方法在數(shù)學教學中的應用，一方面可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力以及實踐能力，另一方面也可以讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，在學習過程中知道探索問題的方法和技巧，這對于小學生未來的發(fā)展具有重要意義。

二、小學數(shù)學體驗性學習的方法

在小學數(shù)學中應用體驗性學習方法應掌握一定的策略。

1.要將數(shù)學學習過程中遇到的知識生活化

在小學數(shù)學教學過程中，應以《義務教育數(shù)學課程標準》為基礎，調整教學內(nèi)容，為學生提供更多的體驗機會。其次，鑒于數(shù)學知識比較抽象，而小學生的抽象思維能力有限，為了讓學生更好地理解數(shù)學知識，教師應在課前組織學生進行一些實踐活動，讓學生可以獲得更多和教學內(nèi)容相關的素材。例如，在講解《認識人民幣》這一章內(nèi)容時，教師可以親自帶領學生到超市、商店購買物品，讓學生在實際買賣的過程中認識人民幣，掌握人民幣的使用方法。此外，還可以在課堂上讓學生兩兩一組進行買賣交易演練，模擬現(xiàn)實生活中的真實場景，這樣也可以幫助學生認識人民幣。

2.要以實踐操作、探究體驗的教學方式為主

在數(shù)學教學過程中，教師應多讓學生動手，讓他們在實踐過程中思考數(shù)學問題，并得到思維能力的鍛煉。在給學生布置任務時也應多以實踐性任務為主，引導學生體驗。此外，還要充分利用學生的課余時間，讓學生在玩的過程中獲得實踐體驗，這主要以安排實踐調查作業(yè)的方式實現(xiàn)。例如，在講解《長度單位》這一章時，教師可以讓學生自己在課下收集日常生活中常見物品的長度單位，并分析這些物品使用的長度單位是什么，如何合理使用長度單位。

3.要加強學生之間的交流，培養(yǎng)學生的合作精神

教師讓學生進行交流的目的不是借此增加學生的知識儲備，而是讓學生在交流過程中掌握分析問題、解決問題的能力。為了讓學生之間的交流變得更加有效，教師要為學生提供有意義的話題，并鼓勵學生以小組合作的方式進行討論。這一過程既可以鍛煉學生的思維能力，同時也有助于培養(yǎng)學生的合作意識。例如，在講解“三角形”這一章時，教師可以讓學生以小組的形式自己動手制作七巧板，并利用七巧板拼成各種圖形，小組討論三角形的特性以及和其他圖形之間的關系。

三、小學數(shù)學體驗性學習的實踐

1.要構建體驗性學習課堂

課堂是學生學習知識的主陣地，課堂教學模式將直接關系到學生的學習效果。為了給學生提供體驗性學習的環(huán)境，教師在課堂上應采用“提供教學情景—開展體驗教學活動—評價學生體驗學習效果”的教學模式。

2.要將體驗性學習延伸到課外教學活動中

單純依靠課堂教學是遠遠不能滿足體驗性學習方法的要求的，因此要開展豐富多彩的課外活動，并將體驗性學習方法應用其中，充分發(fā)揮課外教學活動的作用。小學數(shù)學課外教學活動的類型有很多，但總體而言可以分成以下幾種，分別為數(shù)學小實驗、數(shù)學競賽、數(shù)學社會實踐等。

3.要將體驗性學習融入校園文化中

環(huán)境對人的影響是很大的，為了讓體驗性學習更好地融入小學數(shù)學中，應營造良好的校園文化?？梢岳脤W校的走廊、展板等展示和數(shù)學相關的內(nèi)容，潛移默化地影響學生，讓學生有更多的數(shù)學體驗。還可以利用網(wǎng)絡技術組建虛擬班級，專門討論數(shù)學問題。

總之，體驗性學習是符合小學數(shù)學教學要求的，對于提高學生的探究能力和思維能力具有很大幫助。教師應將體驗性學習方法融入小學數(shù)學中，真正實現(xiàn)培養(yǎng)學生綜合素質的目標。

編輯 孫玲娟