盧穎怡

摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生對游戲都有一種熱愛和好奇的心理，因此這也是教學(xué)中學(xué)生所喜歡且具有教學(xué)效率的一種學(xué)習(xí)方式，它能夠讓學(xué)生通過游戲的方式來舒緩在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的緊張情緒，營造一種令人愉快和放松的狀態(tài)。但在目前我國眾多小學(xué)階段的英語游戲教學(xué)的過程中，還沒有切實(shí)把握到游戲教學(xué)的核心，在操作上還存在許多問題，需進(jìn)一步改進(jìn)。主要是針對當(dāng)前游戲教學(xué)在小學(xué)英語中的應(yīng)用進(jìn)行較為深入的探究和分析。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；學(xué)習(xí)效率；主體性作用

游戲是學(xué)生最常見也是最喜歡的一種娛樂形式，在我們的日常生活中發(fā)揮著巨大的作用，特別是對于處于小學(xué)階段的學(xué)生來說，游戲促進(jìn)了他們在身心各方面的更好健康成長，并在很大程度上陶冶了他們的情操，促進(jìn)了德、智、體、美等各方面的發(fā)展。但有關(guān)游戲教學(xué)在小學(xué)英語中的教學(xué)應(yīng)用還處于不斷摸索和實(shí)踐的過程中，所以還需要教育工作者重視并善于對教學(xué)工作進(jìn)行反思和分析。

一、游戲教學(xué)在英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.通過肢體互動游戲來增強(qiáng)學(xué)生的知識記憶

小學(xué)階段的英語教學(xué)中，其主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中有基本語法部分，很多單詞的拼寫存在一定的相似性，導(dǎo)致了學(xué)生在記憶和使用各種不同單詞的語法中產(chǎn)生一定的混淆和分不清，因此，在這種情況下，老師可通過在課堂上與學(xué)生來一場游戲，用游戲來提高學(xué)生對相關(guān)語法知識的記憶，更好地區(qū)分開那些容易混淆和出現(xiàn)混亂的記憶。例如，在講到介詞in，on，under，behind，beside的用法時(shí)，教學(xué)者可以讓學(xué)生分成好幾組，通過小組的形式來參加老師所站的位置與講臺之間的方位。通過此類游戲，如通過老師在講臺不同位置的移動來讓學(xué)生不斷適應(yīng)老師的變換速度，并促使學(xué)生為了給小組爭得榮譽(yù)，爭先盯著老師去回答利用以上詞語來表達(dá)老師與講臺之間的位置關(guān)系，游戲中不斷潛移默化地讓學(xué)生對這幾個(gè)詞的意思和運(yùn)用有了熟悉和確切的把握，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

2.通過單詞接龍的游戲來幫助學(xué)生記單詞

英語學(xué)習(xí)中詞匯是學(xué)習(xí)的根本基礎(chǔ)，而在學(xué)習(xí)中詞匯繁多且各有不同的意義，因此老師必須通過一定的辦法來讓學(xué)生提高記憶單詞的效率。通過在課堂游戲英語單詞接龍的方法來教學(xué)可以達(dá)到這一教學(xué)目的。老師根據(jù)學(xué)生所學(xué)的單詞提前準(zhǔn)備，并指出第一個(gè)起始單詞，然后由學(xué)生接著說出與之學(xué)過的另外一個(gè)以老師說的單詞的最后一個(gè)字母為開頭的新單詞，每個(gè)學(xué)生的單詞不能夠重復(fù)。這樣每個(gè)學(xué)生都依次按照這種游戲規(guī)則來進(jìn)行單詞接龍，一方面鞏固了學(xué)生所學(xué)的英語單詞，同時(shí)也讓學(xué)生在游戲中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

二、游戲教學(xué)所需要注意的方面

1.注意游戲過程中的公平性

孩子在小學(xué)階段還處于成長的初期，好奇心、好勝心都是必然的，因此老師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中要注意對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?，讓他們在學(xué)習(xí)過程感受到收獲和認(rèn)可。這就要求老師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)要注意保持一定的公平性，讓學(xué)生意識到這種游戲的結(jié)果和老師的評價(jià)是一致的，因?yàn)槿绻粋€(gè)不公平的游戲結(jié)果會讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊，甚至還會讓學(xué)生對教師產(chǎn)生排斥心理。

2.注意把握好游戲教學(xué)的時(shí)間

在游戲過程中，老師要重視把握好游戲教學(xué)的時(shí)間，這種游戲教學(xué)的時(shí)間要根據(jù)學(xué)生在游戲過程中的認(rèn)知能力以及社會性發(fā)展水平來進(jìn)行設(shè)定，同時(shí)還得對學(xué)生的興趣以及結(jié)合當(dāng)前教學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行整合考慮。所以這就要求老師在安排游戲時(shí)一定要注意了解和跟蹤學(xué)生在游戲過程中的情緒變化和學(xué)習(xí)效率，只有這樣才能保證學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)的游戲教學(xué)達(dá)到相應(yīng)的英語教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。

3.注意做好游戲后的總結(jié)分析

做完英語的游戲教學(xué)之后，老師要根據(jù)游戲的情況進(jìn)行總結(jié)分析，讓學(xué)生從游戲中回到書本知識中去，并了解學(xué)生在游戲中的學(xué)習(xí)情況，這個(gè)過程是需要老師重視學(xué)生的主體性作用，并圍繞學(xué)生展開才行。

4.不斷進(jìn)行游戲教學(xué)的創(chuàng)新性工作

創(chuàng)新教學(xué)是新課改不斷深入發(fā)展的重要核心，也是不斷提升學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性思維能力的重要手段，所以老師要重視創(chuàng)新并不斷開創(chuàng)新型教學(xué)手段。而游戲教學(xué)作為其中的一種創(chuàng)新教學(xué)方式，老師要注意對游戲教學(xué)的篩選，避免使用一些落后的教學(xué)活動，并讓游戲教學(xué)的形式多樣化來保持學(xué)生對游戲教學(xué)的興趣和喜愛。課下老師也可以和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，了解他們的興趣愛好，并采納學(xué)生喜愛的游戲內(nèi)容，將其整合到課本知識的學(xué)習(xí)中去，進(jìn)行綜合性的游戲教學(xué)學(xué)習(xí)。

綜上所述，小學(xué)游戲教學(xué)工作至關(guān)重要，老師要通過合理而有效的游戲教學(xué)來提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

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編輯 段麗君