侯占軍

摘 要：數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，數(shù)學(xué)語言比較枯燥，多描述性、說理性語言，缺少情趣，所以，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)設(shè)計等方面入手，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；享受快樂；創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較抽象、理性，它沒有生動形象的情節(jié)，對于剛剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生來說，他們認知水平低，如果沒有好的教學(xué)方法和教學(xué)預(yù)設(shè)，很難讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，更難掌握數(shù)學(xué)知識，那么如何讓小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)呢？

一、激發(fā)興趣，助力數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師。小學(xué)生對新鮮事物的好奇心非常強，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們產(chǎn)生好奇心是關(guān)鍵。

1.用逼真生動的言語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采用直觀可感的事物和一些有情趣的故事來調(diào)動學(xué)生的興趣，使數(shù)學(xué)內(nèi)容著染情感色彩，將數(shù)學(xué)知識遷移到故事中去，就能進一步激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的探索興趣。

2.巧設(shè)數(shù)學(xué)游戲來點燃小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我在教小學(xué)一、二年級的學(xué)生時，設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相吻合的游戲來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中習(xí)得數(shù)學(xué)知識。

3.運用靈動的教學(xué)方式來激發(fā)興趣。例如，有聲有色的多媒體課件的適時運用，在教學(xué)中讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，通過故事導(dǎo)入新課、直觀教具、數(shù)學(xué)游戲、巧設(shè)練習(xí)等方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情高漲，進一步提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，有力地保障數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有序開展。

4.讓學(xué)生在贊美中興趣盎然、激情澎湃、躍躍欲試，從而獲得持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。采取正面夸獎、鼓勵，讓學(xué)生體驗到成功的快慰，教師的一句“你真棒！”“你能行！”都會燃起學(xué)生心中的求知欲望。教師要學(xué)會在課堂上為學(xué)生點贊。

二、傳遞快樂，推進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

1.增進師生情誼，使小學(xué)生在其樂融融的數(shù)學(xué)課堂中盡享快樂。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不單單是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成，更是一種師生心智的觸碰、情感的融通和品格的浸潤。因此，教師的眼里要有學(xué)生，要敬畏學(xué)生，不但要精業(yè)敬業(yè)，更要愛生，以坦誠真切的愛對待每一個學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展、終生發(fā)展奠基；教師還應(yīng)把他們當(dāng)孩子、當(dāng)朋友去交往，理性地審視他們的錯誤，允許他們犯錯，堅信他們會通過小組合作學(xué)習(xí)自主探究，在數(shù)學(xué)課堂上成長起來，沐浴快樂，走向成功。在數(shù)學(xué)課堂上構(gòu)建快樂、民主的師生關(guān)系。

2.培養(yǎng)數(shù)感，發(fā)掘數(shù)學(xué)之美，使學(xué)生在理性探索中感受快樂。學(xué)生具有感觸數(shù)學(xué)之美的能力，因此而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣那將是恒久的。只要學(xué)生注重探究，數(shù)學(xué)之美隨處可拈。

3.磨煉意志，讓學(xué)生在攻堅克難中尋覓快樂。教師要幫助學(xué)生樹立遠大的人生奮斗目標(biāo)，使其深切感受到數(shù)學(xué)在實現(xiàn)人生奮斗目標(biāo)中的重要作用，要從小具備遇到困難毫不退縮、愈挫愈勇的品質(zhì)。

4.擁有成就，使學(xué)生在體驗成功中感到快樂。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要啟發(fā)誘導(dǎo)、善于設(shè)疑、因材施教、分層教學(xué)、分類提高、設(shè)問有難度、練習(xí)有梯度，每時每刻使學(xué)生有成就感，使學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的主人，進而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的民主、自由和快樂。

三、聯(lián)系生活，豐實數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。教師在設(shè)計教學(xué)時，要聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，從學(xué)生原有的生活經(jīng)驗出發(fā)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課堂切入點，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的有情有趣，甚至妙趣橫生。找準教材與生活的契合點，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進程中，享受生活的快樂無比。

1.聯(lián)系實際，教材重組。提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思維解決實際問題的能力。教師根據(jù)學(xué)生以及家長的生活情境，移景入境，遷情入課。設(shè)計有生活氣息的數(shù)學(xué)題目，提出學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，進一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的能力。

2.注重實踐，增強學(xué)生發(fā)掘數(shù)學(xué)問題的能力，使學(xué)生有更多的時空發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，用好身邊的數(shù)學(xué)。理清現(xiàn)實生活中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系和區(qū)別。善于發(fā)現(xiàn)問題，提出有價值的數(shù)學(xué)問題，科學(xué)地解決問題，縝密思考，增強數(shù)感。

3.模擬生活情景，提升小學(xué)生解決簡單數(shù)學(xué)問題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過數(shù)學(xué)化了的問題，為了更好地鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力和形象思維能力，有效提升小學(xué)生的判斷、應(yīng)變、分析和計算能力，教師必須打開數(shù)學(xué)課堂，以不變應(yīng)萬變，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂思維，改善數(shù)學(xué)課堂關(guān)系，增強數(shù)學(xué)的趣味性?？傊?，作為一名數(shù)學(xué)學(xué)科教師，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革經(jīng)歷讓我明白，在新課改進程中，教師要勤于思考，大膽創(chuàng)新，讓數(shù)學(xué)課堂活起來，讓小學(xué)生動起來，讓小學(xué)生真正投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂，體會到數(shù)學(xué)的實用和數(shù)學(xué)的妙趣，用數(shù)學(xué)滋養(yǎng)他們的思維，讓小學(xué)生在學(xué)之初就真正地愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

參考文獻：

李文華.淺談怎樣才能讓小學(xué)生喜歡上“枯燥乏味”的數(shù)學(xué)[J].科學(xué)中國人，2015（6）.

編輯 張珍珍