張萍+胡際童

摘 要：針對部分高職大學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠、紀(jì)律松散、自律性缺失的實(shí)際情況，探究其產(chǎn)生的重要原因，認(rèn)為主要在于部分大學(xué)生感恩與責(zé)任意識缺失。在分析其主要成因基礎(chǔ)上，深入探究對大學(xué)生進(jìn)行“心懷感恩、履行責(zé)任”教育的路徑，特別突出新媒體在感恩教育中的重要作用。

關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生；感恩教育；責(zé)任意識；新媒體；思想政治教育

中圖分類號：G416；G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）31-0018-02

在當(dāng)前高校教學(xué)實(shí)踐中，深切感到部分大學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠，紀(jì)律松散，自律性缺失，在學(xué)習(xí)上困難重重。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，引起上述現(xiàn)象的重要原因之一是部分大學(xué)生感恩與責(zé)任意識缺失。本文以高職大學(xué)生的感恩與責(zé)任意識狀況為切入點(diǎn)，探究大學(xué)生感恩與責(zé)任意識缺失的原因，研究對大學(xué)生進(jìn)行“心懷感恩、履行責(zé)任”教育的路徑。

一、高職大學(xué)生感恩與責(zé)任意識缺失現(xiàn)狀

本次調(diào)研采用問卷調(diào)查和訪談的形式，以學(xué)校2013級、2014級和2015級部分高職大學(xué)生為對象。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，社會宏觀環(huán)境的一些負(fù)面作用、家庭不良教育環(huán)境的影響、學(xué)校重智能輕德育的現(xiàn)狀、大學(xué)生個體認(rèn)知偏差等，導(dǎo)致部分大學(xué)生感恩與責(zé)任意識缺失，只求受惠不知感恩，只享受權(quán)利，不履行責(zé)任，致使學(xué)習(xí)懈怠，動力不足。因此，必須積極探索“心懷感恩、履行責(zé)任”教育的路徑。

二、高職大學(xué)生感恩與責(zé)任教育的路徑

研究發(fā)現(xiàn)，通過將正面教育、事跡感染、氛圍影響等多種形式交融，利用新媒體循序漸進(jìn)地進(jìn)行“識恩”“知恩”“報恩”以及“施恩不圖報”的教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的感恩與責(zé)任意識，激勵大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極回饋社會。

1. 開展系列感恩教育活動，使大學(xué)生懂得感謝、珍惜和感恩

以中國共產(chǎn)黨建黨九十五周年為契機(jī)，開展系列感恩教育活動。（1）營造“學(xué)會感恩、承擔(dān)責(zé)任”的校園文化氛圍。比如，召開全校感恩教育活動動員大會，宣讀《感恩倡議書》，并以“感恩”為主題出版學(xué)校?？?，組織大學(xué)生學(xué)唱手語歌《感恩的心》，班級出一期感恩教育專題板報，召開《感恩從心開始，讓愛溫暖彼此》的主題班會等，創(chuàng)設(shè)濃厚的校園感恩文化氛圍。（2）進(jìn)行四個“感謝”系列活動。1）感謝父母養(yǎng)育我。感恩教育的第一步就是教育大學(xué)生感恩父母，這是對他人乃至整個社會懷有感恩之心的基礎(chǔ)。組織大學(xué)生開展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會。要求大學(xué)生交一份作業(yè)——算一算父母一年在家的花費(fèi)和自己每年在學(xué)校的花費(fèi)；做一件令父母感動的事；制作一張感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦，等等。上述特殊作業(yè)，在大學(xué)生中反響巨大，許多大學(xué)生表示：“不算不知道，一算嚇一跳。我每年在學(xué)校的花費(fèi)比父母的花費(fèi)多出許多，而我的學(xué)習(xí)狀態(tài)與成績使我感到愧疚。十幾年來，直到今天才‘算出來，父母為我的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。我一定努力學(xué)習(xí)，報答父母的養(yǎng)育之恩?！?）感謝老師教育我。針對日常學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的大學(xué)生“尊師”不足現(xiàn)象，可對大學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育。中國自古信奉“天地君親師”，尊師是傳統(tǒng)美德。父母給予的是生命，而老師則是升華生命，滋潤心靈，作為“傳道授業(yè)解惑”的老師理應(yīng)受到大學(xué)生的愛戴與敬重?？梢蚤_展“我和我的老師”故事演講活動，說說自己和老師之間發(fā)生的真實(shí)感人的故事；班級開展“暢所欲言、感懷師恩”的主題團(tuán)日活動，并要求大學(xué)生用實(shí)際行動來表達(dá)對老師辛勤付出的尊重。3）感謝同學(xué)幫助我。調(diào)查顯示，90.4%的大學(xué)生更注重自我價值的彰顯，而忽視友情與合作，淡化感恩與責(zé)任。高職大學(xué)生社會閱歷較淺，認(rèn)知事物和看待問題的能力有限，易出現(xiàn)認(rèn)識上的片面化和極端化。加之自我控制力差，遇事易沖動，一旦遇到同學(xué)的意見和自己的意見不一致，就極易發(fā)生爭執(zhí)。所以，幫助大學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會認(rèn)同、欣賞、信任與互助，對他人心存感恩，把幫助有困難的同學(xué)作為自己必須履行的責(zé)任，這是大學(xué)生未來成就自己職業(yè)生涯的基礎(chǔ)與保障?？梢耘e辦“同學(xué)互助又開懷、校園溫馨又和諧”的主題團(tuán)日活動，倡導(dǎo)大學(xué)生每個星期為同學(xué)做一件有益的事，同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，在肯定、幫助別人的同時，使自己的道德境界得到提升。4）感謝黨培育我，社會關(guān)愛我。在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，個別大學(xué)生對于社會的關(guān)愛與黨的哺育比較茫然。為此，以視頻方式幫助大學(xué)生了解黨和政府對于大學(xué)生的殷切期望，向大學(xué)生宣傳國家的“科教興國”和“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，以及政府逐年加大教育投入的數(shù)據(jù)圖表，使大學(xué)生增加感性認(rèn)知。此外，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)徐本禹等青年志愿者事跡等，幫助大學(xué)生認(rèn)識到：他們是“兩個百年”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主力軍，只有具有崇高的理想信念、強(qiáng)烈的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神，只有對家庭、他人和社會常懷感恩之意、常存感恩之情，才能擔(dān)當(dāng)此任。針對多數(shù)大學(xué)生沒有機(jī)會參加社會公益活動的實(shí)際，要為大學(xué)生搭建實(shí)踐平臺，讓大學(xué)生在實(shí)踐中感受、體驗、踐行感恩與責(zé)任。比如，帶領(lǐng)大學(xué)生走出校園，結(jié)合自己的專業(yè)知識開展社區(qū)服務(wù)活動，讓大學(xué)生在實(shí)踐活動中回饋社會的恩情，并在活動中升華大學(xué)生對黨、國家、人民的熱愛之情，激發(fā)大學(xué)生的社會責(zé)任意識，使大學(xué)生對感恩的認(rèn)識從感性層面上升到理性高度。感恩教育不能僅靠幾次活動，更應(yīng)將感恩教育常態(tài)化，達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的潛移默化的效果。

2. 將感恩教育滲透到日常的教學(xué)與管理中，構(gòu)建感恩教育的長效機(jī)制

感恩教育不能僅靠幾次活動就能解決，必須努力構(gòu)建感恩教育的新型長效機(jī)制，要充分利用課堂教學(xué)，進(jìn)行感恩教育的正面引導(dǎo)。首先，應(yīng)將感恩教育納入高職大學(xué)生思想政治課教學(xué)體系，以專門的章節(jié)和課時進(jìn)行感恩教育，同時還應(yīng)將感恩教育與愛國主義教育、理想教育、社會公德教育相結(jié)合，并突出責(zé)任意識。其次，努力挖掘教材中的感恩教育資源，找到切入點(diǎn)，在教學(xué)中不斷滲透。如語文教材中有許多愛國主義的篇章和親情贊歌，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生在進(jìn)行文學(xué)賞析的基礎(chǔ)上，激發(fā)感恩情懷與責(zé)任意識。在專業(yè)課的教學(xué)實(shí)踐中，也應(yīng)滲透感恩與責(zé)任教育，鼓勵大學(xué)生在自己未來的職業(yè)活動中積極履行社會責(zé)任。

3. 發(fā)揮新媒體作用，提高感恩教育的針對性、實(shí)效性

高職大學(xué)生是在新媒體背景下成長起來的一代人，他們更樂于接受和使用新媒體，新媒體對于他們的交往方式、思維方式、行為習(xí)慣產(chǎn)生著深刻的影響。為此，作為教育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，充分發(fā)揮新媒體的促推作用，以新媒體為平臺，提高感恩教育的針對性、實(shí)效性，也使感恩教育更具親和力、感染力。從某種意義上說，抓住了新媒體，就意味著獲得與大學(xué)生溝通的主動權(quán)。為此，高?？梢园研@網(wǎng)作為進(jìn)行感恩教育的重要陣地，發(fā)揮其容量大、傳播快、受眾多的優(yōu)勢，精心打造“愛行天下”“身邊的榜樣”“責(zé)任為重”“感恩BBS”等系列特色欄目，營造濃厚的感恩與責(zé)任校園文化氛圍。對大學(xué)生進(jìn)行感恩與責(zé)任教育，要讓大學(xué)生心靈上自我感受、自我體驗、自我行動，要調(diào)動大學(xué)生參與的主動性、積極性，要讓大學(xué)生從內(nèi)心接受教育?？梢岳檬謾C(jī)隨時、隨地、隨身的特點(diǎn)，營造平等、互動、自主的教育環(huán)境，比如開通輔導(dǎo)員博客、輔導(dǎo)員手機(jī)微信、輔導(dǎo)員QQ群、團(tuán)組織微博等數(shù)字化教育傳播媒介，以之為平臺，開展師生互動式的感恩與責(zé)任教育，加強(qiáng)思想引導(dǎo)。還可以組織“手機(jī)聯(lián)動感恩情·方寸之間踐愛行”的大學(xué)生簽名活動，開展感恩博客征文大賽、校園感恩事跡拍客大賽等，進(jìn)行社會正能量的傳播。如此，大學(xué)生的感恩之心、感恩之情會一點(diǎn)一滴培育出來。

三、結(jié)束語

感恩教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的，它需要長期的潛移默化和多方面的滲透。要引導(dǎo)大學(xué)生從我做起，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。要讓大學(xué)生參加社會公益活動常態(tài)化，鼓勵他們參加志愿者服務(wù)活動，為困難群體提供幫助，奉獻(xiàn)愛心，不斷增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感。感恩行動要漸漸成為日常生活習(xí)慣，形成良好的感恩、施恩的品格，最終養(yǎng)成樂善好施、不圖回報的良好行為習(xí)慣，傳承美德，推進(jìn)社會主義先進(jìn)文化建設(shè)。將個人發(fā)展和社會發(fā)展、國家需要有機(jī)地結(jié)合起來，成為具有感恩意識和責(zé)任感的高素質(zhì)人才。

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